大學(xué)大專(zhuān)學(xué)?前教育畢業(yè)?實(shí)習(xí)工作報(bào)?告（一）?時(shí)光飛速，?實(shí)習(xí)的日子?就這樣無(wú)聲?無(wú)息的過(guò)去?了?；仡^看?看這幾個(gè)月?，有開(kāi)心、?有難過(guò)、有?辛酸，但最?多的還是自?己對(duì)于工作?、對(duì)于社會(huì)?的不同看法?。____?年____?月____?日我懷著欣?喜的心情來(lái)?到了紫薇臻?品幼兒園進(jìn)?行為期一年?的實(shí)習(xí)生活?，這次實(shí)習(xí)?讓我們感受?到了幼兒園?的一日生活?。工作中有?苦也有樂(lè)，?但更多的是?收獲，這次?實(shí)習(xí)我受益?匪淺。古人?云：“紙上?得來(lái)終覺(jué)淺?，要知此事?必躬行”。?這是一次理?論與實(shí)踐相?結(jié)合的實(shí)習(xí)?，把理論應(yīng)?用到實(shí)踐當(dāng)?中并在實(shí)踐?中積累更加?豐富的理論?知識(shí)。在幼?兒園老師的?幫助下我從?一個(gè)什么都?不懂的新教?師逐步走向?了解幼兒的?教師。一?、實(shí)習(xí)的目?的與意義：?一年說(shuō)長(zhǎng)?不長(zhǎng)，說(shuō)短?不短。一年?期間我明白?了實(shí)習(xí)的目?的。1、?初步獲得組?織幼兒教育?、教學(xué)的方?法，培養(yǎng)從?事幼教工作?的實(shí)際能力?。在學(xué)校的?四年里學(xué)習(xí)?到很多理論?知識(shí)，但沒(méi)?有實(shí)踐一切?只是紙上談?兵，沒(méi)有人?可以在空中?架起樓閣，?樓閣必須有?堅(jiān)實(shí)的地基?，而我的堅(jiān)?實(shí)地基則是?教育實(shí)習(xí)所?積累的經(jīng)驗(yàn)?。2、進(jìn)?一步熟悉幼?兒園的全面?工作，加深?對(duì)幼兒園教?育任務(wù)的理?解。在學(xué)校?上學(xué)的我們?早已習(xí)慣學(xué)?校的作息與?被別人教育?的角色，到?幼兒園后，?每天的流程?還是要經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間適?應(yīng)，才能很?流暢的進(jìn)行?下去，而且?，當(dāng)我站在?教育者、老?師這一崗位?上時(shí)，我知?道我的責(zé)任?更重大了，?我要帶給幼?兒的究竟是?什么?難道?只是教會(huì)他?書(shū)本上的知?識(shí)嗎?答案?是否定的!?一個(gè)人__?__%的習(xí)?慣養(yǎng)成是在?____歲?之前，幼兒?在幼兒園最?重要的并不?是他學(xué)會(huì)了?多少本領(lǐng)，?而是他是否?養(yǎng)成了良好?的行為習(xí)慣?，這一點(diǎn)對(duì)?他今后的入?學(xué)乃至一生?都是至關(guān)重?要的。3?、增強(qiáng)熱愛(ài)?幼教工作，?熱愛(ài)幼兒的?思想情感，?增強(qiáng)事業(yè)心?和工作責(zé)任?感?！坝變?園老師”，?多少美麗的?光環(huán)，但它?很重，因?yàn)?她必須要有?愛(ài)心、耐心?、細(xì)心、事?業(yè)心、責(zé)任?心，所以她?必須付出加?倍的愛(ài)，這?不是每個(gè)人?都能做到的?。在一個(gè)普?通的幼兒園?，一個(gè)小型?班也有十七?八個(gè)幼兒，?面對(duì)這么多?的幼兒，要?做到不落下?每一個(gè)，這?幾乎是不可?能的，所以?幼兒園為每?一位幼兒編?寫(xiě)了“成長(zhǎng)?檔案”，老?師們?cè)谔顚?xiě)?檔案的時(shí)候?可以更加了?解每一位幼?兒的個(gè)性特?點(diǎn)，每個(gè)月?都可以看到?他們的成長(zhǎng)?，也讓老師?和家長(zhǎng)之間?有了更多的?溝通。4?、把所學(xué)的?基本理論、?基本知識(shí)和?基本技能初?步地綜合運(yùn)?用于實(shí)際教?育工作。在?實(shí)踐中檢驗(yàn)?、鞏固、提?高、豐富所?學(xué)理論知識(shí)?和技能，初?步樹(shù)立正確?的教育思想?。在學(xué)校老?師只是問(wèn)你?件事應(yīng)該放?在一天中的?什么時(shí)候進(jìn)?行比較合適?，怎樣才能?更好的達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)??但在幼兒園?似乎并不怎?么行得通，?只有當(dāng)你了?解本班的幼?兒，了解他?們針對(duì)某件?事情可能會(huì)?做出的反映?，才能定出?合適的發(fā)展?目標(biāo)，把教?育與實(shí)踐較?好的結(jié)合起?來(lái)。5、?了解當(dāng)前幼?兒教改動(dòng)態(tài)?和社會(huì)對(duì)當(dāng)?前幼兒教育?的要求。明?確幼教工作?的重要作用?及今后的努?力方向。這?個(gè)世界每天?都在變化，?幼兒教育也?不例外，作?為一名幼兒?都，不僅要?擁有過(guò)硬的?專(zhuān)業(yè)技能，?還要掌握先?進(jìn)的教育理?念，才能更?好的服務(wù)于?幼兒，使幼?兒更加健康?茁壯的成長(zhǎng)?。二、實(shí)?習(xí)的內(nèi)容與?過(guò)程：在?到了幼兒園?后，根據(jù)我?的實(shí)際情況?，園長(zhǎng)把我?安排在中班?。在我和幼?兒初步認(rèn)識(shí)?和接觸的過(guò)?程，了解和?他們相處一?定要把自己?扮演的角色?掌握好，那?就是和他們?成為朋友，?并站在他們?的角度考慮?問(wèn)題。例如?：1、不?要以正規(guī)學(xué)?校教育去要?求幼兒，減?少幼兒玩和?睡的時(shí)間。?2、教育?方式應(yīng)符合?幼兒的心理?，以游戲形?式對(duì)幼兒施?以各種教育?，讓幼兒在?歡樂(lè)中學(xué)習(xí)?，使生理器?官和個(gè)性品?質(zhì)都得到健?康發(fā)展的。?3、尊重?幼兒的自然?發(fā)展，給以?適當(dāng)?shù)膸椭?和指導(dǎo)，促?進(jìn)幼兒的全?面發(fā)展。教?學(xué)的過(guò)程，?也就是活動(dòng)?設(shè)計(jì)過(guò)程。?活動(dòng)在學(xué)前?教育中具有?極其重要的?意義，活動(dòng)?設(shè)計(jì)在幼兒?教育理論課?程中也占有?特殊的地位?，在小學(xué)教?育中活動(dòng)往?往被理解為?是教學(xué)的輔?助形式，而?在學(xué)前教育?中則代表著?教育的全部?。幼兒園里?沒(méi)有單純的?講授和課本?，一切教育?都需要幼兒?心理和身體?系統(tǒng)的投入?，都需要通?過(guò)活動(dòng)來(lái)成?。通過(guò)一年?的工作和學(xué)?習(xí)我總結(jié)出?了幼兒教育?的三種模式?：(1)?啟發(fā)式。表?現(xiàn)為一切活?動(dòng)都不是按?照預(yù)先設(shè)計(jì)?好的程序來(lái)?進(jìn)行的，唱?主角的是孩?子而不是成?人。孩子們?可以憑自己?的興趣去隨?意活動(dòng)，并?可以不受拘?束的從一種?活動(dòng)轉(zhuǎn)到另?一種活動(dòng)。?(2)秩?序式。表現(xiàn)?為每一東西?都有它固定?的位置，每?一項(xiàng)活動(dòng)都?是在有秩序?的方式下進(jìn)?行的。幼兒?有有條不紊?的秩序中生?活，會(huì)感到?舒適和安心?，并有助于?培養(yǎng)他們做?事一絲不茍?的精神和責(zé)?任感。(?3)傳統(tǒng)式?。在這種模?式里，一切?活動(dòng)都是由?教師安排和?指導(dǎo)。這種?傳統(tǒng)的習(xí)慣?和結(jié)構(gòu)有助?于培養(yǎng)幼兒?的安全感，?并教會(huì)幼兒?去組織自己?的活動(dòng)和合?理的安排時(shí)?間。我認(rèn)為?這次幼兒園?實(shí)習(xí)最有價(jià)?值的就是對(duì)?工作的概念?有了了解，?同時(shí)對(duì)今后?要做的工作?有了更感性?的認(rèn)識(shí)。相?信我一定能?成為優(yōu)秀的?幼兒教師，?和幼兒一起?去感受成長(zhǎng)?時(shí)的快樂(lè)。?三、實(shí)習(xí)?的收獲及不?足：在這?一年里，從?老師們身上?，我看到了?為人師表散?發(fā)出的耀眼?光芒，給了?我實(shí)習(xí)生活?帶很多啟發(fā)?性的思維。?在校時(shí)總會(huì)?以為當(dāng)一位?幼兒老師肯?定很好玩，?很輕松，但?來(lái)到這里我?改變了這個(gè)?想法，每次?上完一堂課?我都有深的?感觸：想要?當(dāng)好一名好?的幼師真的?不是件容易?的事!看著?帶課老師給?孩子門(mén)上課?，我認(rèn)真的?學(xué)習(xí)她的上?課方式和管?理課堂紀(jì)律?的方法。?即使這樣，?我還是遇到?了很多在校?期間沒(méi)有學(xué)?過(guò)的，畢竟?試教和正式?的時(shí)候的心?態(tài)是不一樣?的。聽(tīng)課了?之后我開(kāi)始?講課，孩子?們還是如我?想象中一樣?，亂成一團(tuán)?，根本不聽(tīng)?我講課，后?來(lái)我用小組?比賽來(lái)管他?們的紀(jì)律，?這樣不但可?以培養(yǎng)他們?的團(tuán)隊(duì)精神?。還可以為?課堂帶來(lái)一?些活力。?慢慢發(fā)現(xiàn)，?孩子們開(kāi)始?接受我喜歡?我，這是讓?我最高興的?一件事了。?我才發(fā)現(xiàn)，?原來(lái)對(duì)待孩?子真的是要?非常的用心?，給他們多?一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)?，他們自然?就會(huì)喜歡你?。雖然我在?實(shí)習(xí)期間很?忙碌，但感?覺(jué)到很充實(shí)?。同時(shí)也明?白了一件事?，要做個(gè)好?老師除了要?有豐富的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)以外?，還必須要?有其他課外?知識(shí)，這樣?才可以讓你?的學(xué)生在和?你鬧在一起?之外還能尊?敬你。這個(gè)?時(shí)候才知道?，其實(shí)幼師?還是很好當(dāng)?的，只要你?用正心態(tài)去?對(duì)待。就在?這樣忙碌的?實(shí)習(xí)生活里?，一年也就?這樣過(guò)去了?。這一年經(jīng)?歷的每一天?，都已在我?心中留下了?永久的印記?，因?yàn)檫@是?見(jiàn)證我這樣?一個(gè)全新的?成長(zhǎng)。使?我認(rèn)識(shí)到正?確的人生觀?，價(jià)值觀。?時(shí)間就是這?樣無(wú)情，頭?也不回的流?逝掉，是的?，誰(shuí)都不愿?意被時(shí)間丟?下。而我們?也隨著時(shí)間?的流走一點(diǎn)?一點(diǎn)的成長(zhǎng)?。而曾經(jīng)的?純真也隨著?風(fēng)雨的磨滅?轉(zhuǎn)變得成熟?。也許這正?是成長(zhǎng)的代?價(jià)。每經(jīng)歷?過(guò)一次，收?獲就多一些?，成長(zhǎng)也就?又邁進(jìn)一步?。讓我們?一起為了美?好的明天奮?斗吧!!?大學(xué)大專(zhuān)學(xué)?前教育畢業(yè)?實(shí)習(xí)工作報(bào)?告（二）?今年___?_月，重慶?的氣溫離奇?的高。雖然?大多數(shù)幼兒?園都在放暑?假，但其它?市內(nèi)實(shí)習(xí)點(diǎn)?的情況偶有?發(fā)生，使得?人的心情也?隨之不能平?靜。但是，?我一如既往?地堅(jiān)持按照?“動(dòng)之以情?，曉之以理?，悉心關(guān)懷?，端正思想?”的“十六?字方針”，?努力做好市?內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生?的工作。及?時(shí)收集各個(gè)?實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生?情況，全面?掌握實(shí)習(xí)動(dòng)?態(tài)，認(rèn)真分?析，作出判?斷，及時(shí)與?學(xué)生、單位?、家長(zhǎng)和領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行溝通?和匯報(bào)，力?爭(zhēng)用最合理?、最恰當(dāng)?shù)?方式去處理?和解決實(shí)習(xí)?過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題，幫?助學(xué)生克服?困難，樹(shù)立?堅(jiān)持完成實(shí)?習(xí)的信心和?決心。從?____月?初到___?_月底，經(jīng)?過(guò)多次和園?方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)?習(xí)學(xué)生溝通?，妥善處理?了了市機(jī)關(guān)?幼兒園一名?同學(xué)的實(shí)習(xí)?問(wèn)題。__?__月__?__日和_?___月_?___日，?通知先特實(shí)?習(xí)點(diǎn)四名因?個(gè)人原因離?職的學(xué)生回?校辦理終止?實(shí)習(xí)手續(xù)。?____月?____日?，四名學(xué)生?打電話(huà)表示?不愿意繼續(xù)?先特海爾實(shí)?習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)，?我通過(guò)電話(huà)?、網(wǎng)絡(luò)和面?談的方式安?撫她們的情?緒，再次給?她們講清楚?了實(shí)習(xí)的重?要性以及終?止實(shí)習(xí)可能?對(duì)她們?cè)斐?的影響并與?家長(zhǎng)電話(huà)溝?通，共同做?實(shí)習(xí)學(xué)生的?思想工作，?暫時(shí)打消了?她們離職的?念頭。雖?然不在市內(nèi)?實(shí)習(xí)管理工?作范圍之內(nèi)?，但我仍然?及時(shí)通知各?專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)?生按時(shí)完成?成考網(wǎng)上報(bào)?名及現(xiàn)場(chǎng)確?認(rèn)，并為此?做了大量的?溝通協(xié)調(diào)工?作。我覺(jué)得?，為學(xué)生考?慮得周到一?點(diǎn)，全面一?點(diǎn)，應(yīng)該是?我作為一名?老師的職責(zé)?和光榮。?新學(xué)期開(kāi)學(xué)?之初，參加?招就處市內(nèi)?實(shí)習(xí)工作例?會(huì)，招就處?領(lǐng)導(dǎo)肯定了?過(guò)去的工作?效果，對(duì)后?一階段的工?作作出了安?排。通過(guò)交?流，從其他?同志的身上?學(xué)習(xí)到了一?些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?和行之有效?的工作方法?，“它山之?石可以攻玉?”，這些經(jīng)?驗(yàn)和方法可?以對(duì)今后的?工作起到積?極的推動(dòng)作?用。會(huì)后，?我根據(jù)近期?掌握的情況?和會(huì)議精神?，做好了近?期行業(yè)實(shí)踐?和考察實(shí)習(xí)?點(diǎn)的安排。?通過(guò)三個(gè)?月以來(lái)大量?的耐心細(xì)致?的工作，我?也充分認(rèn)識(shí)?到了加強(qiáng)市?內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生?的管理和指?導(dǎo)工作的重?要性和必要?性，雖然實(shí)?習(xí)管理工作?中不可控制?的因素很多?，意料之外?的情況時(shí)有?發(fā)生，令人?措手不及，?防不勝防，?但是令人高?興和倍受鼓?舞的是，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高度?重視學(xué)生市?內(nèi)實(shí)習(xí)工作?，三個(gè)月以?來(lái)，我所帶?領(lǐng)的近__?__名學(xué)生?中的絕大多?數(shù)能夠克服?困難，以一?種積極的心?態(tài)和行動(dòng)，?努力完成實(shí)?習(xí)。在此，?我也衷心希?望學(xué)生家長(zhǎng)?能給予孩子?更多的關(guān)心?、支持和幫?助，能給與?孩子更多的?正面的引導(dǎo)?，讓她們逐?漸形成一種?健康的、積?極向上、不?懼困難、敢?于直面競(jìng)爭(zhēng)?的精神品質(zhì)?。希望各實(shí)?習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)?既要把學(xué)生?當(dāng)作員工，?也要把她們?當(dāng)作剛剛離?開(kāi)校園的缺?少社會(huì)經(jīng)歷?和工作經(jīng)驗(yàn)?的孩子，從?而給予更多?的指導(dǎo)和關(guān)?懷，幫助她?們更好地成?長(zhǎng)。感謝?所有理解、?信任、關(guān)心?和支持市內(nèi)?實(shí)習(xí)工作以?及我本人的?人，我將加?倍努力!?大學(xué)大專(zhuān)學(xué)?前教育畢業(yè)?實(shí)習(xí)工作報(bào)?告（三）?兩個(gè)月的時(shí)?間匆匆而過(guò)?，東方__?__的日子?在腦中還十?分清晰，四?年的大學(xué)生?涯以一名早?期教育老師?的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)?上句點(diǎn)，回?憶整個(gè)大學(xué)?，都彌漫起?了愛(ài)的味道?。我是以?一名早教老?師的身份進(jìn)?入東方__?__的，真?正投入工作?后卻沒(méi)有像?所有老師一?樣進(jìn)入課堂?，單位根據(jù)?我的特長(zhǎng)安?排我做前臺(tái)?工作。這里?的前臺(tái)是集?咨詢(xún)與銷(xiāo)售?于一體的工?作，既要負(fù)?責(zé)早期教育?的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?又要負(fù)責(zé)早?教課程的營(yíng)?銷(xiāo)，對(duì)員工?的溝通能力?表達(dá)能力以?及專(zhuān)業(yè)知識(shí)?要求很高。?最初，找?不到頭緒，?看著那么多?如花兒般美?麗如陽(yáng)光般?燦爛的像春?日和風(fēng)拂煦?下的草兒般?生命力旺盛?的寶寶們，?除了愛(ài)與微?笑，似乎不?知道其他。?每天看著那?里的老教師?忙來(lái)忙去，?自己只能主?動(dòng)的做些力?所能及的事?情。那時(shí)候?，還沒(méi)有接?受系統(tǒng)的培?訓(xùn)，接待家?長(zhǎng)時(shí)，絞盡?腦汁回憶自?己大學(xué)學(xué)過(guò)?的關(guān)于幼兒?的知識(shí)，給?家長(zhǎng)介紹。?晚上回到學(xué)?校便拿出書(shū)?本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)?梭利，福祿?貝爾、盧梭?等有關(guān)幼兒?早期教育方?面的知識(shí)。?我是個(gè)容易?發(fā)問(wèn)的學(xué)生?，從書(shū)上看?了案例與理?論之后，并?不是在心里?畫(huà)上句號(hào)而?是打上問(wèn)號(hào)?，希望哪一?天能夠在現(xiàn)?實(shí)中得到證?實(shí)，我的求?知路比較糾?結(jié)，滿(mǎn)頭的?問(wèn)號(hào)。后?來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)?和觀察逐步?加深了對(duì)邢?臺(tái)東方__?__早期教?育中心的了?解以及對(duì)自?己工作的認(rèn)?識(shí)。感受最?深的是自己?的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?不足。還有?就是改變了?一些對(duì)早期?教育老師的?看法。記得?大學(xué)老師說(shuō)?發(fā)達(dá)國(guó)家都?是學(xué)問(wèn)很高?的人才能從?事幼兒的工?作，因?yàn)橐?個(gè)人的早期?經(jīng)歷會(huì)會(huì)影?響他的一生??；趯?duì)早?期經(jīng)歷對(duì)以?后人生影響?的重要性的?認(rèn)識(shí)，我沒(méi)?有懷疑過(guò)這?一觀點(diǎn)。但?現(xiàn)在我覺(jué)得?，要做一名?稱(chēng)職的早期?教育老師最?重要的不是?她學(xué)問(wèn)有多?高，最重要?的是她的道?德水平要非?常高，要具?有足夠的愛(ài)?心、耐心與?誠(chéng)心，真誠(chéng)?的愛(ài)孩子，?耐心的指導(dǎo)?孩子?，F(xiàn)在?國(guó)內(nèi)的早教?行業(yè)任職的?老師學(xué)歷普?遍不高，早?教上課模式?是有一本專(zhuān)?業(yè)的、現(xiàn)成?的、細(xì)致的?教案發(fā)到老?師手中，老?師照做就可?以了，不需?要有太多自?己的東西，?你需要有的?就是一顆充?滿(mǎn)愛(ài)的心和?良好的溝通?表達(dá)能力。?教案細(xì)致到?什么程度了?呢?細(xì)致到?上課用什么?教具，用哪?句話(huà)介紹教?具，用什么?姿勢(shì)去取教?具展示教具?。這種模式?很實(shí)用。所?以讓一個(gè)博?士生來(lái)任職?一名早教老?師，從人力?資源的角度?講，確實(shí)有?點(diǎn)大材小用?的感覺(jué)。不?過(guò)，要用圣?人的道德標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要求一?名早教老師?是不過(guò)分的?。工作期?間我積極努?力，虛心請(qǐng)?教，與同事?和諧相處，?與那里的會(huì)?員家長(zhǎng)也建?立了良好的?情誼。辭職?的那天一位?媽媽知道我?要離開(kāi)，主?動(dòng)要給我寫(xiě)?家長(zhǎng)評(píng)議，?寶寶一臉純?真的用小手?拉著我，那?位媽媽說(shuō)，?“我們都希?望岳岳老師?留在東方_?___，我?們邢臺(tái)人歡?迎你喜歡你?……”我當(dāng)?時(shí)借故還有?工作要忙就?離開(kāi)了，跑?到小小的儲(chǔ)?藏室沖著低?矮的房頂?shù)?眼睛，讓眼?淚回流。不?想讓寶寶看?到我流眼淚?。出來(lái)后照?樣滿(mǎn)臉微笑?，忙碌著…?…寶寶和媽?媽的認(rèn)可不?是對(duì)我兩個(gè)?月以來(lái)工作?的最好鑒定?嗎?工作的?時(shí)候接觸了?很多媽媽?zhuān)?與她們的交?談中我對(duì)婚?姻對(duì)生活對(duì)?孩子對(duì)家庭?對(duì)未來(lái)有了?新的認(rèn)識(shí)，?也看到了這?個(gè)世界另一?番美好。?大學(xué)大專(zhuān)學(xué)?前教育畢業(yè)?實(shí)習(xí)工作報(bào)?告（四）?一、實(shí)習(xí)時(shí)?間___?_年___?_月___?_日———?—____?年____?月____?日二、實(shí)?習(xí)地點(diǎn)東?營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼?兒園三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?此次實(shí)習(xí)的?主要內(nèi)容包?括兩大方面?：一是保育?實(shí)習(xí)。來(lái)園?活動(dòng)，如廁?與盥洗，進(jìn)?餐，午睡以?及離園活動(dòng)?。二是教育?教學(xué)實(shí)習(xí)。?包括集體教?學(xué)的組織(?教學(xué)目的、?教學(xué)時(shí)間、?教學(xué)準(zhǔn)備、?教學(xué)環(huán)節(jié)、?教師與幼兒?的互動(dòng)、教?學(xué)效果等)?;室內(nèi)游戲?的組織(游?戲時(shí)間、游?戲內(nèi)容、游?戲材料、游?戲的組織、?教師的觀察?與指導(dǎo)等)?;戶(hù)外體育?活動(dòng)的組織?(活動(dòng)時(shí)間?、活動(dòng)內(nèi)容?、活動(dòng)材料?、活動(dòng)組織?、教師的觀?察與指導(dǎo)等?)。三是班?級(jí)環(huán)境和區(qū)?角創(chuàng)設(shè)。包?括班級(jí)墻面?裝飾，區(qū)域?活動(dòng)設(shè)計(jì)，?各個(gè)房間的?功能及設(shè)施?配備、環(huán)境?布置。四?、實(shí)習(xí)目的?1、增強(qiáng)?對(duì)學(xué)前教育?的感性認(rèn)識(shí)?，提高專(zhuān)業(yè)?意識(shí)。2?、了解幼兒?園的一日活?動(dòng)安排、常?規(guī)要求和組?織方式方法?，并且能夠?逐漸獨(dú)立完?成一日活動(dòng)?安排。3?、能將課堂?中所學(xué)的理?論知識(shí)與幼?兒園教育教?學(xué)實(shí)踐有機(jī)?聯(lián)系，在班?級(jí)教師指導(dǎo)?下按照計(jì)劃?，進(jìn)行各種?類(lèi)型的教學(xué)?活動(dòng)。五?、實(shí)習(xí)情況?俗話(huà)說(shuō)：?萬(wàn)事開(kāi)頭難?。剛進(jìn)入到?幼兒園實(shí)習(xí)?，總覺(jué)得困?難很大，自?己工作毫無(wú)?經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)?性格各異的?孩子，面對(duì)?新工作，的?確工作很難?開(kāi)展。毫無(wú)?頭緒可言，?到底該從哪?里下手呢，?看著老師們?輕輕松松的?帶著寶寶開(kāi)?展各種活動(dòng)?，做著一個(gè)?又一個(gè)的游?戲，看著孩?子們一張張?興奮、熱情?高漲的小臉?，我深深地?被感染了，?我努力地去?學(xué)習(xí)，嘗試?獨(dú)立帶孩子?，經(jīng)過(guò)幾次?之后，我的?緊張心理才?逐步退去，?慢慢的融入?這個(gè)小集體?當(dāng)中。實(shí)?習(xí)第一天的?畫(huà)面還歷歷?在目，那是?多么讓人印?象深刻。清?晨，早早的?起床，帶著?那一點(diǎn)興奮?，那一點(diǎn)緊?張，那一點(diǎn)?好奇準(zhǔn)備開(kāi)?始實(shí)習(xí)的第?一天。剛進(jìn)?班級(jí)，我要?面對(duì)的就是?如何讓這些?可愛(ài)的孩子?接納我，并?且喜歡我。?大班的幼兒?在面對(duì)陌生?人時(shí)，都是?那么心懷好?奇，他們會(huì)?主動(dòng)上來(lái)和?你打招呼，?并且問(wèn)這問(wèn)?那，很快我?就和他們熟?悉起來(lái)，打?成了一片。?我的指導(dǎo)老?師可是一名?經(jīng)驗(yàn)老道的?名師——袁?靜老師，我?會(huì)積極觀察?袁老師如何?引導(dǎo)幼兒自?主學(xué)習(xí)，當(dāng)?我有疑問(wèn)時(shí)?，會(huì)及時(shí)請(qǐng)?教老師，并?能很快地將?老師傳授的?經(jīng)驗(yàn)付諸于?行動(dòng)，成為?自己的經(jīng)驗(yàn)?。在袁老師?的指導(dǎo)和幫?助下，我很?快得就熟悉?了工作，并?且他都會(huì)和?我說(shuō)說(shuō)班級(jí)?里每個(gè)幼兒?的情況，我?知道作為一?名合格的幼?兒園老師，?需要通過(guò)接?觸幼兒、了?解幼兒，逐?步形成尊重?幼兒、熱愛(ài)?幼兒、關(guān)心?幼兒、理解?幼兒的教育?觀念。在?實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)?程中，我悟?出了要因人?施教，面對(duì)?不同的幼兒?要用不同的?方法，每個(gè)?孩子都有自?己的差異，?有自己獨(dú)立?的內(nèi)心小世?界，而作為?他們老師，?要想真正走?進(jìn)孩子們的?內(nèi)心小世界?，不用心去?了解去發(fā)現(xiàn)?捕捉他們的?閃光點(diǎn)是不?行的，每個(gè)?孩子都有他?的可愛(ài)之處?以及不足之?處，要想幫?助他們改正?缺點(diǎn)，不僅?要關(guān)心和照?顧幼兒，和?幼兒家長(zhǎng)的?溝通也非常?的重要，在?實(shí)習(xí)期間我?試著與家長(zhǎng)?打交道，與?他們交流幼?兒在園以及?在家的各種?表現(xiàn)，實(shí)習(xí)?讓我獲得了?很寶貴的東?西。首先?，在保教工?作方面，我?積極和保育?員老師搭配?，體現(xiàn)了“?教中有保，?保中有教”?。在戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)，提醒?幼兒慢跑，?如果熱了，?要主動(dòng)提醒?幼兒增減衣?服;回教室?時(shí)，要記住?告訴幼兒在?外邊玩耍時(shí)?有細(xì)菌，提?醒幼兒洗手?。洗手時(shí)，?要注意打上?肥皂消毒殺?菌，而且水?龍頭不要放?太大，以免?弄濕衣服;?喝水時(shí)，要?排隊(duì)，不要?擁擠，并且?不能說(shuō)話(huà)，?以免被水嗆?到;吃飯時(shí)?，要遵守習(xí)?慣，提醒幼?兒飯前要洗?手，吃飯時(shí)?不能講話(huà)，?不能挑食，?不吃剩飯，?要安靜就餐?，不隨意扭?動(dòng)，以免把?飯菜弄灑，?燒到自己;?在睡覺(jué)方面?，要及時(shí)提?醒幼兒大小?便，蓋好被?褥，安靜睡?覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)?不講話(huà)。?其次，上課?。在課堂上?，如何把握?上課的時(shí)間?，各個(gè)步驟?的銜接，以?及幼兒情緒?的調(diào)動(dòng)，課?堂秩序的維?持等不確定?的因素，對(duì)?于一位教師?的組織能力?和控制能力?提出了比我?想象中更高?的要求。有?經(jīng)驗(yàn)的老師?告訴我：在?上課中不要?死板去教學(xué)?，要抓住小?朋友的興趣?愛(ài)好，使用?技巧和方法?去教，時(shí)間?不易過(guò)長(zhǎng)，?一般時(shí)間控?制在___?_分鐘左右?，于是我就?通過(guò)畫(huà)畫(huà)或?者扮演小朋?友喜歡的動(dòng)?畫(huà)人物去教?學(xué)，之后用?這樣的方法?去教學(xué)，小?朋友們不僅?感興趣而且?我自己教的?也不累再?次，聽(tīng)課，?看常規(guī)，做?好記錄，談?聽(tīng)課感想。?在幾天的聽(tīng)?課過(guò)程中，?我懂得了在?上課期間，?必須做好充?分的準(zhǔn)備，?隨機(jī)應(yīng)變幼?兒各種怪異?的提問(wèn)，前?往不能讓幼?兒覺(jué)得老師?什么都不會(huì)?。另外，?家長(zhǎng)工作。?在幼兒教育?中，家長(zhǎng)工?作也尤為重?要，我們要?虛心聽(tīng)取家?長(zhǎng)的合理化?建議，同時(shí)?對(duì)于無(wú)理的?要求，要妥?善處理，幼?兒在園的表?要及時(shí)通告?家長(zhǎng)，同時(shí)?給予表?yè)P(yáng)和?批評(píng)。我所?在的東營(yíng)區(qū)?實(shí)驗(yàn)幼兒園?采取的是發(fā)?博客的形式?，將孩子每?天的活動(dòng)以?照片的形式?記錄下來(lái)發(fā)?到班級(jí)博客?中，讓家長(zhǎng)?了解孩子在?園的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。最后?，新教師還?應(yīng)該注意建?立教師的個(gè)?人魅力和樹(shù)?立一個(gè)良好?的形象。這?就必須從自?己的技能技?巧、人格等?方面下工夫?。有些幼兒?經(jīng)常會(huì)這樣?說(shuō)：“我喜?歡某某老師?，她唱歌可?好聽(tīng)了!”?“我喜歡某?某老師，她?跳舞可好看?了!”等等??？梢?jiàn)，拉?近與幼兒的?距離，建立?自己的個(gè)人?魅力，技能?技巧也是一?個(gè)很好的途?徑。同時(shí)，?教師還鸚哥?做到言而有?信，說(shuō)到做?到，遵守諾?言，不應(yīng)該?唬弄幼兒，?只有尊重幼?兒才能令幼?兒尊重自己?，樹(shù)立良好?的形象。有?一位有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒教師?說(shuō)：“在幼?兒園里，教?師樹(shù)立形象?要做到說(shuō)一?不二，對(duì)幼?兒提出的要?求要幼兒必?須做到。當(dāng)?然這些要求?不是過(guò)分的?。例如，在?活動(dòng)中，有?活動(dòng)規(guī)則;?在游戲中，?有游戲規(guī)則?，教師必須?在細(xì)微處樹(shù)?立威信。如?果在細(xì)微處?不注意，那?更不用說(shuō)在?別的地方了?。樹(shù)立威信?不是讓幼兒?怕你，而是?提出的要求?必須遵守。?”可見(jiàn)，在?建立個(gè)人魅?力和樹(shù)立良?好形象方面?，要注意的?是生活中的?點(diǎn)滴和細(xì)微?之處，要講?求原則和耐?心，而不是?靠幾節(jié)成功?的課。一?個(gè)多月的實(shí)?習(xí)生活，使?我更深刻地?了解到了一?個(gè)幼兒教師?的工作;更?深刻地了解?和掌握了大?班這一年齡?階段的幼兒?的身心發(fā)展?特點(diǎn)及其在?保教工作方?面與大班、?小班幼兒的?區(qū)別;同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到了?作為一個(gè)幼?兒教師，除?了做好幼兒?的教育工作?外，如何做?好與保育員?、其他教師?及家長(zhǎng)的合?作、協(xié)調(diào)工?作也具有同?樣重要的地?位。六、?實(shí)習(xí)收獲和?體會(huì)回顧?這些日子，?些許心酸、?些許甜蜜。?雖然整天忙?忙碌碌，但?卻快樂(lè)。一?滴汗水，一?級(jí)臺(tái)階;一?分耕耘，一?成秋色。僅?僅只是一名?幼兒教師就?如此不容易?。幼兒的教?育和成長(zhǎng)，?都掌握在幼?兒教師的手?中，我真正?感受到這份?職業(yè)的神圣?!這段經(jīng)歷?，帶給我的?東西實(shí)在是?很多很多：?幼兒的笑臉?、幼兒的淚?花、幼兒的?純與真、老?師的付出與?回報(bào)、工作?的苦與累、?挫折感與成?就感、理論?與實(shí)踐的沖?擊，這些都?逐漸在我們?本來(lái)有點(diǎn)浮?躁的心靈內(nèi)?沉淀，發(fā)酵?成一種不能?用紙筆所形?容的感動(dòng)。?更多的是我?對(duì)自己有了?新的認(rèn)識(shí)，?我有了自己?的努力方向?，對(duì)教育這?個(gè)方面也有?了新的想法?和新的認(rèn)識(shí)?，給了我前?行的力量。?教師是一?個(gè)崇高而神?圣的職業(yè)，?但幼教工作?是一個(gè)繁瑣?而又辛苦的?事情，需要?幼教工作者?耐心、細(xì)心?、愛(ài)心、責(zé)?任心并重，?缺一不可，?總之，要當(dāng)?一名好幼教?不容易啊!?在此次實(shí)