教學(xué)實踐報?告范文俗?話說，實踐?是檢驗真理?的唯一標(biāo)準(zhǔn)?，這句話說?的很是恰當(dāng)?。在教學(xué)?過程中我不?斷積累經(jīng)驗?，研究課程?，改進教學(xué)?方法，使每?堂課程都飽?滿精練。在?我自己的努?力和指導(dǎo)教?師的幫助下?，我的教學(xué)?工作取得了?一定的成績?在過去的?兩年中，我?能結(jié)合《綱?要》，不斷?探索、研究?、領(lǐng)會其中?的精神，樹?立了新的教?育觀念，尊?重每一個孩?子，能根據(jù)?學(xué)生發(fā)展的?需要，努力?為學(xué)生提供?一個可發(fā)展?、可探索的?環(huán)境，并不?斷將新的理?念與教育形?式融入到我?的實際行為?中。能堅?持把學(xué)生的?發(fā)展放在首?位，樹立“?學(xué)生主體”?的觀念;能?留心觀察每?一個孩子的?行為表現(xiàn)，?善于捕捉孩?子的尋常時?刻，并加以?正確的分析?、判斷，不?斷提高自身?觀察記錄的?能力;能認?真做好家長?工作，及時?將學(xué)生的在?校情況反饋?給家長，使?每個家長安?心工作;能?據(jù)據(jù)學(xué)生的?實際情況，?認真制定好?各類計劃，?及時的記錄?好反饋信息?;能經(jīng)常反?思自己的教?育行為，經(jīng)?常反思自己?所采用的教?學(xué)方法是否?有利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)和發(fā)?展。當(dāng)然?，在這過程?中我不斷尋?找自己的不?足，不斷充?電，提高自?身素質(zhì)，努?力完善自己?，爭取使自?己的教學(xué)水?平更上一層?樓!在本學(xué)?期中，我不?斷研討教學(xué)?方式方法，?并積極進行?課堂教學(xué)改?革嘗試。素?質(zhì)教育要求?搞好教研教?改。要求每?一名教師都?要不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?為此，我積?極探索，大?膽實踐。我?積極向其他?教師們學(xué)習(xí)?，努力實施?創(chuàng)新教學(xué)，?積極發(fā)揮每?一名學(xué)生的?積極性、主?動性和創(chuàng)造?性，讓他們?真正嘗試到?成功的喜悅?。抓好探?究性學(xué)習(xí)方?法的研究，?讓探究性學(xué)?習(xí)方法真正?為教師們所?掌握并靈活?運用。注意?發(fā)展學(xué)生的?能力，強化?好奇心，啟?發(fā)學(xué)生敢于?想象，勇于?質(zhì)疑，鼓勵?學(xué)生逆向思?維、發(fā)散思?維、求同思?維、求異思?維，努力開?發(fā)學(xué)生思維?的深度與廣?度。教學(xué)?中始終堅持?以學(xué)生為主?體，以教師?為主導(dǎo)，教?師的創(chuàng)新建?立在此基礎(chǔ)?上。搞好創(chuàng)?新，積極實?施探究性學(xué)?習(xí)方法的研?究，讓每個?學(xué)生都成為?探究性教學(xué)?的主體。?積極創(chuàng)設(shè)情?境，讓學(xué)生?在探究性學(xué)?習(xí)中培養(yǎng)興?趣，激發(fā)好?奇心和求知?欲。我們使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人。?認真指導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、獨立思考?，鼓勵學(xué)生?自主地發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題和解決?問題。改?革教法，注?重學(xué)法。變?滿堂問式教?學(xué)為學(xué)生自?由發(fā)展式教?學(xué)。教師加?強學(xué)法指導(dǎo)?，給學(xué)生學(xué)?習(xí)充足的時?間與空間，?讓學(xué)生充分?體驗學(xué)習(xí)的?艱辛與喜悅?。教師適時?加以點撥，?迸發(fā)學(xué)生好?學(xué)的火花。?認真?zhèn)湔n?、認真上課?、認真布置?與批改作業(yè)?、認真輔導(dǎo)?、認真考核?是教學(xué)工作?的基本要求?，是每個教?師必須執(zhí)行?的崗位規(guī)范?，也是學(xué)校?教學(xué)管理的?中心內(nèi)容。?工作的實踐?使我們認識?到，教學(xué)管?理是一項多?系列、多層?次、多因素?的常規(guī)性工?作，但絕不?意味著陷入?繁雜瑣碎的?事務(wù)性管理?，也絕不意?味著拼力使?犟的一味蠻?干，而是要?使教學(xué)管理?講究科學(xué)，?遵循其自身?規(guī)律，努力?適應(yīng)學(xué)校發(fā)?展的需要。?總之，經(jīng)?過一學(xué)期的?計算機教學(xué)?工作，我的?教育理論水?平有了進步?，課堂教學(xué)?能力也有了?提高。但也?存在不足，?今后會立足?實際，開拓?進取，不斷?前進。教?學(xué)實踐報告?范文實習(xí)?生：Xx?實習(xí)班級：?高二(6)?班實習(xí)內(nèi)?容：高二年?級化學(xué)選修?4(人教版?)、班主任?工作實習(xí)?當(dāng)汽車緩緩?從Xx一中?駛出，懷著?復(fù)雜心情的?我知道，難?忘的實習(xí)生?活就在此畫?上了句號!?有很多的不?舍，卻不得?不離開。甚?至連道別的?話都不敢對?全班同學(xué)說?出，離別太?傷感，怕此?次道別會演?變成淚別!?回到華師?，心里卻空?落落的，很?懷念實習(xí)的?生活。因為?，那里有我?忙碌的身影?，有我和隊?友們的歡聲?笑語以及一?張張可愛的?臉龐。在那?里的生活是?快樂的、充?實的。經(jīng)?歷了八個星?期的實習(xí)生?活，讓我嘗?試了身為一?名教師的苦?與樂，更讓?我體會到當(dāng)?一名教師所?肩負的責(zé)任?。八個星期?，不僅是我?們初為人師?的八個星期?，更是作為?學(xué)生實習(xí)的?八個星期。?回顧和學(xué)?生們一起走?過的日子，?不禁想起自?己的中學(xué)時?代，也深感?如今的學(xué)生?比我們過去?多了一份頑?皮，一份靈?活，一份大?膽。在近兩?個月的實習(xí)?工作讓我體?驗了做教師?和班主任的?工作，體會?到了教育的?快樂和辛苦?，在那里我?緊張過、努?力過、開心?過、自信過?，從中學(xué)到?了不少教育?教學(xué)的方法?、措施。下?面我從三個?方面來總結(jié)?我的實習(xí)工?作：總結(jié)?一：化學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?實習(xí)學(xué)校?給我安排的?教學(xué)科目是?選修四《化?學(xué)反應(yīng)原理?》，一個班?每周四節(jié)課?。在第一周?見習(xí)的聽課?過程中，我?基本上了解?了課程進度?和科組教師?的教學(xué)方法?。一中的老?師都非常的?優(yōu)秀，他們?各具特色的?教書技巧深?深折服了我?們。在第二?周至第八周?，我開始上?課，在我上?課期間，指?導(dǎo)老師都會?來聽我的課?，課后給我?做分析評價?總結(jié)，同時?，我也抓緊?時間去聽其?他隊友的課?，學(xué)習(xí)他們?的長處。在?這期間，讓?我學(xué)到了許?多以前沒學(xué)?過的實踐知?識，也讓認?識到了自身?的不足，對?我以后的教?學(xué)工作有遠?大的幫助。?最后一周，?基本不上課?，與老師一?起做總結(jié)工?作。這里?詳細說說我?實習(xí)期間的?教學(xué)工作吧?!我教的是?高二七班、?八班和九班?的化學(xué)，經(jīng)?過向老師了?解和幾天的?答疑情況，?我發(fā)現(xiàn)這三?個班的學(xué)生?的化學(xué)基礎(chǔ)?不是很扎實?。由于必選?修課本知識?的跨度相對?較大，大部?分學(xué)生對前?段時間的化?學(xué)學(xué)習(xí)存在?較大的困難?。課下聊天?時，都紛紛?向我訴苦：?“老師，化?學(xué)好難啊!?”我一邊以?堅定的語氣?鼓勵他們：?“不怕，萬?事開頭難，?只要你們咬?牙堅持，不?斷地在平時?學(xué)習(xí)的碰壁?中摸索學(xué)習(xí)?規(guī)律，找到?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?就會慢慢地?找到學(xué)化學(xué)?的感覺了。?”給他們學(xué)?好化學(xué)的信?心，一邊在?心里苦苦思?索著如何去?幫助他們盡?快地轉(zhuǎn)化學(xué)?習(xí)方式。?我主要通過?培養(yǎng)他們的?化學(xué)思維能?力和解題能?力來提高他?們的學(xué)習(xí)能?力。體現(xiàn)在?平時上課和?答疑時對他?們的思路引?導(dǎo)和方法總?結(jié)上，基于?化學(xué)反應(yīng)原?理一書內(nèi)容?比較抽象的?狀況，給他?們那進行了?相關(guān)知識的?補充。同時?，注意培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?上課時注意?學(xué)生情緒的?調(diào)動，利用?學(xué)生的好強?心理激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?力。Xx?一中的教師?管理制度當(dāng)?中，沒有要?求沒課的老?師或班主任?一定要在上?班時間留在?辦公室里，?所以我的指?導(dǎo)老師兼班?主任王老師?沒課和沒安?排到坐班的?時候都是不?在辦公室里?的。學(xué)生反?映說即使有?不明白的地?方也找不到?老師為其答?疑。為了盡?量給學(xué)生做?更多的課后?輔導(dǎo)，幾乎?每天晚上我?都會到辦公?室去，等待?學(xué)生來找我?，向我提出?他們的不明?白之處。同?學(xué)們學(xué)習(xí)化?學(xué)的熱情慢?慢高漲，連?很多平時不?怎么愛學(xué)習(xí)?的學(xué)生都會?在晚修的時?候到辦公室?來找我答疑?，包括課上?聽不懂的地?方、作業(yè)、?練習(xí)冊遇到?的問題等。?從學(xué)生的問?題中，我發(fā)?現(xiàn)他們的課?堂效率很低?，課堂上重?復(fù)了好幾次?的題型，還?是不會做相?同類型的作?業(yè)，如化學(xué)?平衡常數(shù)的?相關(guān)計算，?至今仍有好?一部分學(xué)生?是不懂的。?學(xué)習(xí)方式也?存在較大問?題，沒有養(yǎng)?成課后及時?復(fù)習(xí)的習(xí)慣?，該記的公?式、定理、?知識點還沒?記好就做作?業(yè)。“巧婦?難為無米之?炊”，導(dǎo)致?作業(yè)無從下?手或亂造公?式。一節(jié)課?甚至整個晚?自修就做幾?道化學(xué)作業(yè)?題，學(xué)習(xí)效?率非常低。?針對這個問?題。答疑時?，我會讓這?種類型的學(xué)?生先復(fù)習(xí)書?上的相關(guān)知?識再做作業(yè)?，若還是不?懂，再給他?們講解，避?免讓他們太?過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們?獨立思考的?習(xí)慣。在?批改作業(yè)和?批改試卷的?工作中，及?時了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，存在的突?出問題，并?做好記錄。?對于抄作業(yè)?的學(xué)生，課?后抽時間對?其加以引導(dǎo)?。對學(xué)生做?法不大肯定?時，虛心地?向老師請教?后再批改。?同時，在評?卷中，學(xué)會?了如何酌情?給分。此外?還參與了月?考考試的評?卷、統(tǒng)卷工?作，實際操?作了如何使?用Xx一中?教師工作系?統(tǒng)進行統(tǒng)計?、排名。?實習(xí)期間的?上課階段，?我總計新課?和重復(fù)課加?起來有__?__節(jié)。但?是我的課時?間隔較長，?這使我有充?分的時間細?心琢磨教材?，與指導(dǎo)老?師和同專業(yè)?同學(xué)一起討?論教法、例?題、習(xí)題設(shè)?計等內(nèi)容，?進行集體備?課，詳細寫?教案，做課?件，每一樣?都是緊緊結(jié)?合教學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況改了?又改，盡量?讓學(xué)生在課?堂上都能聽?懂，很好地?吸收相關(guān)知?識，讓課堂?效率達到最?高。然后才?交給知道老?師審批，在?指導(dǎo)老師地?批改和建議?下再做修改?，并且在上?課前進行試?講。上課?之余，我還?積極去聽學(xué)?校其他老師?的課，如高?二年級化學(xué)?科組各老師?、不同學(xué)科?的老師、隊?友以及高一?年級每周五?的化學(xué)匯報?課都是一有?空就爭取去?聽，做好聽?課記錄，和?老師交流，?學(xué)習(xí)老師們?的長處和豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗。教學(xué)?，是一個復(fù)?雜的過程，?是一個漫長?的過程，是?一個終身學(xué)?習(xí)的過程。?有著太多的?感悟，有著?太多的體驗?，有著太多?的渴望，希?望自己在未?來的教學(xué)中?學(xué)習(xí)、進步?、成長。雖?說我的實習(xí)?生活已結(jié)束?，但我對教?學(xué)的追求和?努力將一如?既往，我對?學(xué)生的關(guān)愛?也將永不消?減，作為準(zhǔn)?老師的我有?信心做好教?育工作。?總結(jié)二：班?主任工作總?結(jié)不教書?的老師不是?老師，不做?班主任的老?師不是完整?的老師。在?與學(xué)生將近?兩個月的接?觸中，我通?過日常工作?、主題班會?、個別教育?、活動指導(dǎo)?等方面工作?進行磨練。?近兩個月的?班主任工作?實習(xí)，我主?要做了以下?工作：(?一)班主任?工作見習(xí)?在見面會上?我就向王老?師了解了班?主任工作的?要求和規(guī)定?，并在見習(xí)?階段詳細了?解實習(xí)班級?高二九班的?學(xué)生情況，?了解了學(xué)生?的基本狀況?，包括男生?和女生的人?數(shù)，以及宿?舍安排等，?逐步熟悉班?主任工作的?基本范圍、?內(nèi)容和方法?。(二)?擬訂班主任?工作實習(xí)計?劃通過第?一周的觀摩?，我根據(jù)原?班主任王亮?老師的工作?計劃，學(xué)校?的安排，以?及九班學(xué)生?的具體情況?擬訂了相應(yīng)?的工作計劃?，積極配合?老師的相關(guān)?工作。(?三)日常工?作班主任?的日常工作?相當(dāng)繁雜，?所有的日常?工作都是很?細小的，但?我努力學(xué)習(xí)?去做好。在?原班主任老?師的指導(dǎo)下?，我從細節(jié)?做起，努力?抓好班級日?常管理工作?。主要包括?早讀、課間?操、晚讀、?晚修等。我?耐心細致地?開展工作，?遇到特殊情?況，都盡量?考慮周到，?細心對待，?及時請示原?班主任或辦?公室中其他?老師。(?四)組織主?題班會主?題班會是對?中學(xué)生進行?思想品德教?育的重要形?式，也是班?級教育的主?要手段。舉?行主題班會?之前，我先?擬定方案，?特別注意主?題的教育性?及活動的針?對性，用形?式的新穎、?有特色來能?激發(fā)中學(xué)生?的參與意愿?。根據(jù)調(diào)查?并結(jié)合實際?，給同學(xué)們?上了一次主?題班會;“?目標(biāo)tar?get”主?題班會。在?原班主任的?指導(dǎo)下，我?認真準(zhǔn)備，?精心組織，?如查找相關(guān)?資料，并結(jié)?合自己大學(xué)?生活制作主?題班會的課?件，班會上?學(xué)生反應(yīng)十?分熱烈，現(xiàn)?場氣氛非常?活躍，取得?了圓滿的成?功。課后學(xué)?生思考自己?的未來，向?我提出心中?關(guān)于夢想的?疑問，我都?一一為之解?答，這種形?式的教學(xué)達?到了比預(yù)想?的還要好的?效果。(?五)個別教?育高二是?一個非常關(guān)?鍵的轉(zhuǎn)折階?段，老師逐?漸放手其進?行自我管理?，能否適應(yīng)?自我管理保?持良好的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，對?接踵而至的?高三異常重?要。而作為?一名教師，?除了“教書?”更重要的?是“育人”?。我盡量抽?空找學(xué)生聊?天，通過網(wǎng)?絡(luò)等途徑，?結(jié)合了解到?的班級學(xué)生?心理情況，?說說自己的?親身經(jīng)歷，?自己一路是?怎么走過來?的，自己的?心希望他們?怎樣，鼓勵?他們認真學(xué)?習(xí)，等等。?以拉家常的?方式詢問學(xué)?生最近在學(xué)?習(xí)、生活等?各方面出現(xiàn)?的問題，注?意聯(lián)系學(xué)生?和班級實際?，盡力為學(xué)?生排憂解難?。在當(dāng)實?習(xí)班主任的?過程中，我?從原班主任?那里學(xué)到了?很多關(guān)于班?級管理方面?的經(jīng)驗，確?實讓我受益?不少。比如?如何與學(xué)生?談心，如何?開展班級事?務(wù)，開主題?班會等等。?而且我與學(xué)?生年齡相仿?，交流起來?更加的方便?，因此很快?的他們就很?愿意和我談?心。班主任?工作是瑣碎?繁復(fù)的，然?而每天當(dāng)我?面對這些學(xué)?生的時候，?覺得是那么?的親切，那?么有朝氣。?面對學(xué)生的?心中的顧忌?和心理難關(guān)?，讓我更有?一份厚重的?責(zé)任感，有?動力來開始?新一天的工?作，我又從?原任班主任?和隔壁班班?主任那里學(xué)?習(xí)了班級管?理方法和學(xué)?生教育方法?，這是一筆?寶貴的財富??？偟膩?說，教師就?是教書育人?。做班主任?就等于是良?師加益友，?不僅學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)學(xué)生，?教給他們更?多知識，在?為人處世上?也要教他們?怎樣做人，?學(xué)會獨立自?主，積極樂?觀，在生活?上又像朋友?一樣關(guān)心愛?護他們，關(guān)?注學(xué)生的身?心發(fā)展。?總結(jié)三：教?育調(diào)研和教?育科研總結(jié)?我的教育?調(diào)查課題是?《關(guān)于后進?生心理狀況?的調(diào)研》，?根據(jù)Xx一?中學(xué)生的具?體情況和要?求，我們實?習(xí)隊通過深?入訪談，記?錄填寫調(diào)查?表，并分析?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況等，集合?談話法和觀?察法得出結(jié)?論，提出自?己的看法。?最終順利整?理成文，完?成調(diào)查報告?的撰寫。?后記實習(xí)?的兩個月里?，有苦有樂?，有歡笑有?淚水，有數(shù)?不盡得酸甜?苦辣，點點?滴滴，歷歷?在目;實習(xí)?讓我豐富了?知識，增長?了經(jīng)驗;實?習(xí)讓我堅定?了學(xué)習(xí)的信?心，給予了?我勇氣;實?習(xí)帶來的是?無價的人生?閱歷，是我?們?nèi)松械?一筆寶貴的?財富。實習(xí)?的經(jīng)歷雖已?經(jīng)過去，可?我還會回頭?去看一下我?在那里留下?的腳印，我?相信那不會?是我旅途的?歸宿，而是?我充滿挑戰(zhàn)?和希望的開?始!“紙?上得來終覺?淺，絕知此?事要躬行”?，經(jīng)過這將?近二個月的?實習(xí)，我認?為對我以后?走向社會起?到了一個橋?梁的作用，?是人生的一?段重要的步?驟，對將來?走上工作崗?位也有著很?大的幫助。?在這里，我?要對帶隊老?師、指導(dǎo)老?師兼原班主?任老師及其?他所有支持?和幫助我的?老師、領(lǐng)導(dǎo)?和隊友們表?示衷心的感?謝!謝謝你?們!教學(xué)?實踐報告范?文___?_年___?_月___?_日至__?__月__?__日，我?在x縣x學(xué)?校4(1)?班進行了為?期近兩個月?的實習(xí)。實?習(xí)的基本內(nèi)?容包括兩部?分：課堂教?學(xué)、班主任?工作。在原?任指導(dǎo)老師?付老師和班?主任孫老師?的耐心指導(dǎo)?、幫助下，?我較好地完?成了教育實?習(xí)任務(wù)。?實習(xí)期間，?在付老師的?指導(dǎo)和支持?下，我總計?聽了___?_節(jié)課，上?了____?節(jié)課。教學(xué)?實習(xí)中，總?的來說，我?能認真?zhèn)湔n?，所設(shè)計的?教案規(guī)范準(zhǔn)?確。課堂教?學(xué)中，教學(xué)?效果好，教?學(xué)內(nèi)容能當(dāng)?堂消化、鞏?固，教學(xué)重?點突出，明?確，能夠順?利地完成教?學(xué)任務(wù).同?時，課外輔?導(dǎo)耐心細致?，批改作業(yè)?仔細認真，?還經(jīng)常請付?老師指出缺?點和不足，?以不斷地提?升自己。在?實習(xí)過程中?，我深刻的?感受到：上?一堂課容易?，但要想上?一堂精彩的?課很難!需?要下很大的?工夫。在教?學(xué)之前，我?都認真聽了?指導(dǎo)老師的?課。從中我?也學(xué)到了很?多教學(xué)方法?和技巧。?班主任工作?。每天課?間操?時。維持?秩序，監(jiān)督?到位，耐心?地做學(xué)生的?思想工作。?教師節(jié)期間?，我在班主?任孫老師的?指導(dǎo)支持以?及學(xué)生的積?極配合下，?籌辦了以"?尊師重教"?為主題的班?刊展覽活動?，得到了老?師和學(xué)生的?極大肯定?。學(xué)習(xí)班?主任工作，?其作用是學(xué)?習(xí)原班主任?的工作經(jīng)驗?，為即將開?始的班主任?工作實習(xí)奠?定一個感性?認識的基礎(chǔ)?。這是實習(xí)?生順利接過?班主任實習(xí)?工作，并取?得良好成績?必不可少的?一環(huán)。觀摩?、學(xué)習(xí)班主?任工作，主?要是學(xué)習(xí)原?班主任的管?理經(jīng)驗和教?育工作的技?能技巧。其?內(nèi)容主要是?下述幾點：?1、原班?主任是怎樣?指導(dǎo)班、干?部工作并組?織班會。?2、原班主?任是怎樣進?行日常班務(wù)?工作的，如?怎樣組織早?讀、早操和?課間操，怎?樣組織課間?活動、自習(xí)?、讀報、課?外活動，怎?樣組織學(xué)生?參加勞動和?打掃衛(wèi)生，?怎樣處理學(xué)?生中的糾紛?，怎樣督促?檢查學(xué)生做?好值日工作?，等等。?3、原班主?任是怎樣對?學(xué)生進行耐?心細致的思?想政治教育?的。概括?地說，就是?要學(xué)習(xí)原班?主任教師正?確的教育思?想，細心觀?察他們了解?學(xué)生的方法?，怎樣掌握?青少年學(xué)生?的心理特征?，怎樣因勢?利導(dǎo)，動之?以情、曉之?以理，導(dǎo)之?以行的。通?過觀摩、學(xué)?習(xí)原班主任?處理日常班?務(wù)工作、組?織團隊活動?和教育學(xué)生?，初步了解?原班主任的?規(guī)律和方法?，為自己接?手實習(xí)班主?任工作做好?充分準(zhǔn)備。?二、了解?、熟悉學(xué)生?盡快地了?解、熟悉實?習(xí)班級學(xué)生?的情況，是?師范生能否?帶好見習(xí)班?級、教育好?學(xué)生的先決?條件。毫無?疑問，沒有?對班級的了?解，就沒有?資格當(dāng)實習(xí)?班主任;沒?有對學(xué)生的?了解，就談?不上教育。?因此，實習(xí)?生必須作好?這方面的工?作。1、?了解實習(xí)班?級學(xué)生的主?要內(nèi)容(?1)班級整?體情況。?①班級學(xué)生?的基本情況?。包括：學(xué)?生總?cè)藬?shù)、?男女學(xué)生比?例;學(xué)生的?姓名、性別?、年齡、來?源情況;學(xué)?生家庭住址?、家長職業(yè)?、文化程度?;學(xué)生家庭?結(jié)構(gòu);學(xué)生?在家庭的排?行和地位;?獨生子女比?例;家庭的?物質(zhì)條件、?住房條件、?平均生活費?用，等等。?②班級學(xué)?生的發(fā)展情?況。包括：?團員比例，?團支部思想?狀況和工作?狀況;少先?隊的組織與?活動狀況;?學(xué)生各方面?的表現(xiàn)，優(yōu)?秀、中等和?后進的人數(shù)?比例;思想?品德、行為?習(xí)慣表現(xiàn)的?層次情況，?不同層次的?特點;學(xué)業(yè)?方面的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣、優(yōu)勢?和弱點、各?科成績、平?均成績;身?體素質(zhì)方面?的健康、有?無慢性疾病?、殘疾等情?況，近視眼?發(fā)病率和其?他常見病的?發(fā)病情況;?心理健康狀?況方面的緊?張、焦慮、?憂郁、狂躁?、恐懼、消?沉、敵對等?心理障礙情?況，等等。?③班級集?體發(fā)展的狀?況。學(xué)生對?班級目標(biāo)的?確認并為之?達成的努力?狀況，學(xué)生?干部隊伍的?狀況，學(xué)生?自己管理班?級的狀況;?班級中人際?關(guān)系狀況，?自然群體及?其對班級影?響的情況，?班級規(guī)章制?度的建立和?執(zhí)行情況;?班級的集體?榮譽感、凝?聚力狀況，?等等。學(xué)?生發(fā)展的資?料卡。包括?：思想品德?情況，如對?國家大事的?興趣和認識?，對勞動、?社會活動和?社會工作的?熱心程度，?對人的態(tài)度?(尊重、禮?貌、誠實等?)，在公共?場所的文明?行為等;各?科學(xué)習(xí)情況?，如哪門學(xué)?科最感興趣?或最感頭痛?，學(xué)習(xí)時間?安排有效性?，學(xué)習(xí)的方?法與習(xí)慣，?獨立提出、?分析和解決?問題的能力?和習(xí)慣等;?健康狀況如?身體發(fā)育，?包括體形、?心跳血壓、?肺活量、用?腦衛(wèi)生等內(nèi)?臟機能情況?和性發(fā)育情?況、體質(zhì)和?健康水平，?對體育鍛煉?的態(tài)度和習(xí)?慣，個人衛(wèi)?生情況等。?④學(xué)生生?活小環(huán)境的?具體情況。?在家里最聽?誰的話，家?長對孩子最?關(guān)心的是什?么，家長對?孩子教育的?態(tài)度和方法?，孩子對家?長的關(guān)心和?對家庭教育?的態(tài)度，學(xué)?生與近鄰及?親戚的關(guān)系?情況，最尊?重的教師及?尊重的原因?，學(xué)生最喜?歡參加的學(xué)?習(xí)和班級活?動及其原因?，學(xué)生最要?好的朋友及?友誼建立的?基礎(chǔ)，學(xué)生?愿意對誰訴?說秘密，崇?敬哪些人及?其原因，社?會上的朋友?及其結(jié)交的?方式，等等?。在了解?學(xué)生時，要?重點了解后?進生的情況?。既要了解?后進生身上?存在的問題?，更要了解?他們身上的?“閃光點”?，以便在實?習(xí)班主任工?作時，揚長?避短有針對?性地做好教?育轉(zhuǎn)化工作?。事實證明?，做好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作，是搞好?班主任工作?實習(xí)的一個?關(guān)鍵。當(dāng)然?，也不能忽?視中間、先?進學(xué)生，尤?其是對班委?的了解。要?善于發(fā)揮他?們的積極作?用，特別是?干部的作用?，形成良好?的班風(fēng)，推?動班級工作?的順利開展?。2、了?解、熟悉實?習(xí)班級學(xué)生?情況的途徑?和方法(?1)采取調(diào)?查、評價的?方法調(diào)查?法是深入了?解班級學(xué)生?的重要方法?。從調(diào)查內(nèi)?容看，有一?般情況的調(diào)?查和專門問?題的調(diào)查兩?種;從調(diào)查?對象看，可?以向班干部?、科任教師?、學(xué)生家長?調(diào)查，也可?以向?qū)W生的?朋友、街道?干部、鄰里?群眾調(diào)查;?從調(diào)查方式?看，有個別?訪問、開座?談會、書面?問卷等方式?;從調(diào)查途?徑來說，有?直接調(diào)查、?間接調(diào)查等?。無論采取?何種方式，?都應(yīng)把工作?做細，解除?被調(diào)查者的?思想顧慮，?力爭調(diào)查上?來的材料能?如實反映客?觀實際。?調(diào)查的對象?包括學(xué)生、?學(xué)生家長、?親友、任課?教師、母校?教師、過去?的同學(xué)、原?班主任等，?范圍十分廣?泛。對于?一名學(xué)生的?掌握了解，?應(yīng)廣泛聽取?各方面的意?見、評價與?看法，盡可?能達到全面?、客觀、公?正。這就包?括聽一聽周?圍學(xué)生的意?見，從干部?到普通學(xué)生?，從男生到?女生，從本?班到外班;?任課各科教?師的評價，?前任課及前?任班主任的?介紹，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、工友?的觀察，還?包括畢業(yè)母?校教職工的?意見;家訪?中傾聽家長?的說法，街?坊鄰居的談?論等等，這?樣的調(diào)查有?利于客觀地?評價學(xué)生。?任課教師特?別是班主任?看到的一般?都是學(xué)生較?正規(guī)的一面?，受到約束?的一面;有?欠缺的另一?面，有特長?的一面就不?一定看得到?，看得周全?，日常生活?的、與他人?關(guān)系的一面?就不一定看?得透徹。聽?取各方面的?看法、意見?，對于正確?評價學(xué)生有?著不可忽視?的重要作用?。調(diào)查和評?價可以采取?問卷形式，?也可以采取?集體討論和?個別了解方?式。①聽?班主任介紹?在見習(xí)期?內(nèi)，實習(xí)學(xué)?校要安排時?間讓班主任?想實習(xí)生介?紹實習(xí)班級?的情況。在?介紹情況時?，實習(xí)生要?認真聽、認?真記，如有?不夠清楚的?地方，可以?請班主任在?談具體一些?。除了集中?介紹外，實?習(xí)生應(yīng)主動?與班主任聯(lián)?系，以便更?多、更具體?地掌握班級?情況。②?向任課教師?詢問學(xué)生?在校學(xué)習(xí)與?科任老師接?觸很多，學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，學(xué)習(xí)?的方法，對?待成功與失?敗的態(tài)度中?反映出來的?意志力，與?同學(xué)共同學(xué)?習(xí)討論中反?映出來的精?神境界，等?等，科任老?師都會有所?了解。有的?學(xué)生在班主?任面前的表?現(xiàn)同在科任?老師面前的?表現(xiàn)有所不?同。這都說?明訪問科任?老師對了解?研究學(xué)生是?重要的和必?要的。③?在學(xué)生中間?了解學(xué)生。?在學(xué)生中?間了解學(xué)生?是放在學(xué)生?中的無形的?“錄像機”?，能及時地?較為準(zhǔn)確地?反映學(xué)生情?況。(2?)采取書面?資料分析法?書面資料?分析法是指?見習(xí)班主任?在了解學(xué)生?情況時，借?助有關(guān)班級?學(xué)生的各種?書面材料，?通過查閱書?面資料來獲?取有關(guān)學(xué)生?的信息，從?而對學(xué)生的?思想、學(xué)習(xí)?、生活態(tài)度?、個人愛好?、班級基本?狀況進行間?接了解的方?法，是見習(xí)?班主任初步?認識班級和?學(xué)生，了解?學(xué)生基本情?況的最簡易?的方法。?書面資料分?析法的特點?是通過第二?手資料與學(xué)?生現(xiàn)實狀況?進行分析對?比，把握學(xué)?生的學(xué)業(yè)及?思想變化規(guī)?律。研究學(xué)?生的書面資?料要與學(xué)生?的現(xiàn)實表現(xiàn)?結(jié)合起來，?既要重視對?學(xué)生書面材?料的研究，?又要不拘泥?這些材料，?而要在與學(xué)?生的具體接?觸中，逐步?觀察和了解?學(xué)生，隨時?掌握學(xué)生“?活”的材料?。尤其是對?學(xué)生過去的?鑒定、評語?，不能看得?過死、過重?，要通過隨?時掌握的材?料了解學(xué)生?的發(fā)展和進?步。書面?資料分析的?范圍、種類?很多，有入?學(xué)登記表、?學(xué)籍表、作?文、日記、?答卷、筆記?、班級日志?、健體檢查?表、成績通?知單以及記?載學(xué)生情況?的各種表格?等，都是了?解和研究學(xué)?生的重要書?面材料。這?些，都能從?不同的角度?反映出學(xué)生?的思想面貌?、心理活動?、學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)成績?等諸方面的?情況。(?3)采取觀?察法觀察?法即從一定?的目的和任?務(wù)出發(fā)，用?自己的感官?去直接了解?學(xué)生或?qū)W生?集體現(xiàn)實表?現(xiàn)情況的方?法。運用觀?察法可以直?接了解班集?體和學(xué)生個?體的言論和?行為，為教?育管理班集?體提供前提?。觀察法?是實習(xí)生了?解學(xué)生的最?直接、主要?的方法。其?方法有課內(nèi)?觀察和課外?觀察兩種。?實習(xí)生在聽?課時，可以?觀察學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?情緒、口頭?表達能力、?聽課注意力?，還可以弄?清學(xué)生對各?科學(xué)習(xí)的興?趣，對待分?數(shù)及學(xué)習(xí)中?成功與失敗?的態(tài)度。課?外活動是觀?察發(fā)現(xiàn)每個?學(xué)生個性特?征的有效途?徑。課外觀?察可從早操?、課間活動?、課外活動?、放學(xué)路上?或就餐就寢?等方面觀察?了解。它可?以了解學(xué)生?的集體觀念?、愛好、特?長、友誼、?情感等，可?以發(fā)現(xiàn)一些?在校內(nèi)、在?課堂上難以?發(fā)現(xiàn)的東西?。比如有的?學(xué)生在老師?面前顯得很?拘謹(jǐn)，在另?外場合卻十?分活躍;有?的學(xué)生在老?師身邊不露?鋒芒，離開?老師卻能表?現(xiàn)出十分驚?人的組織能?力和號召力?。實習(xí)生?還可以在班?主任的幫助?下，把學(xué)生?放在某些特?定的環(huán)境里?進行觀察。?如讓學(xué)生完?成一項工作?，觀察他對?指定的任務(wù)?是否有獨立?完成的能力?;讓學(xué)生負?責(zé)旅游、義?務(wù)勞動，可?觀察學(xué)生是?否有組織能?力;讓學(xué)生?出一期黑板?報或辦一期?小刊物，可?以觀察學(xué)生?是否有責(zé)任?感，是否具?有美學(xué)觀念?和文字方面?的能力。?觀察學(xué)生，?不局限于知?覺，往往是?知覺、思維?和語言結(jié)合?的智力活動?過程。具備?觀察能力是?班主任必不?可少的基本?素質(zhì)。只有?將學(xué)生行為?的外部情景?與其內(nèi)心世?界加以對比?，觀察才能?奏效。觀?察是對學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活、行為表?現(xiàn)作直接目?測，因此要?很自然地進?行觀察。要?同學(xué)生建立?感情，在常?態(tài)下觀察。?這樣容易在?親自觀察、?體驗中摸到?學(xué)生的真實?情況。(?4)采取談?話法運用?談話法了解?研究學(xué)生，?是指實習(xí)生?通過有目的?、巧妙而有?說服力的與?學(xué)生交談，?對學(xué)生進行?了解的方法?。只有善于?與學(xué)生談話?，善于與學(xué)?生交流、溝?通，才能真?正了解學(xué)生?。談話法往?往和觀察法?結(jié)合使用，?以便更主動?更有意識地?了解學(xué)生的?思想活動情?況，了解學(xué)?生的道德觀?念、理想、?追求，了解?學(xué)生的性格?特長。談?話法的方式?有很多：?1)商討式?談話。即實?習(xí)生在見習(xí)?期間以尊重?、平等、親?切的態(tài)度，?商討問題的?方式與學(xué)生?談話。有的?學(xué)生自尊心?強，有逆反?心理，性格?倔強，脾氣?暴躁，感情?容易沖動，?采取別的方?式往往導(dǎo)致?實習(xí)生話還?沒有說完，?他就同實習(xí)?生沖撞起來?。用商討式?與學(xué)生談話?可以消除其?成見，排除?傳遞信息的?障礙，為進?一步加深談?話內(nèi)容創(chuàng)造?條件。2?)點撥式談?話。即用暗?示手段或借?他人他事旁?敲側(cè)擊，或?用名言警句?、格言、成?語等簡明語?言加以提示?，幫助學(xué)生?明白某些道?理。此種方?法適用與善?于獨立思考?的學(xué)生。他?們自我意識?強，獨立感?受力強，外?界稍有刺激?信號，就產(chǎn)?生連鎖反應(yīng)?。此法對心?理敏感、疑?心重的學(xué)生?也比較適用?。3)循?異式談話。?這是實習(xí)生?根據(jù)談話的?不同對象、?事件性質(zhì)、?影響程度采?取不同的時?間、地點、?態(tài)度的方式?。對低年級?、年齡小的?學(xué)生著重形?象教育、榜?樣教育;對?高年級、年?齡大的學(xué)生?著重理性教?育、道義教?育。對明顯?的問題及時?談;對隱性?問題待時談?;對褒揚性?、一般性的?公開談;對?貶折性、隱?私性的背后?談;對性質(zhì)?輕微或初犯?的學(xué)生，談?話要態(tài)度溫?和，柔中有?剛;對性質(zhì)?嚴(yán)重或?qū)医?不改的，要?態(tài)度嚴(yán)肅，?以剛為主，?剛?cè)嵯酀?4)心式?談話。是師?生之間毫無?拘束、氣氛?良好、態(tài)度?誠懇，親密?無間地倒出?內(nèi)心真實思?想的談話方?式。這種方?式很普遍，?課后隨時隨?地都可以采?用。要講究?談話藝術(shù)，?善于把談話?的主題引導(dǎo)?到思想品德?教育上來，?并巧妙而自?然地點睛，?發(fā)人深省。?實習(xí)生與?學(xué)生談話，?要根據(jù)對象?的年齡、性?別、性格特?點采用不同?的方式、態(tài)?度和語氣。?如對能說會?道的學(xué)生，?應(yīng)注意他所?反映的情況?是否符合實?際，說的話?是否有根據(jù)?，語氣可以?直率一些;?對沉默寡言?的學(xué)生，態(tài)?度應(yīng)盡量隨?和，可交談?一些閑話，?解除對方的?拘束;對喜?歡動腦筋的?同學(xué)，可用?討論的方式?;對不喜歡?動腦的學(xué)生?，多提一些?問題，讓對?方思考。?課堂教學(xué)。?為一名實?習(xí)教師，我?能以教師身?份嚴(yán)格要求?自己，嚴(yán)格?要求學(xué)生。?我虛心向原?任課老師學(xué)?習(xí)，把教學(xué)?內(nèi)容以生動?活潑的形式?教給學(xué)生，?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?。實習(xí)開始?的前段時間?，我認真聽?原任課老師?的課。我會?認真做好聽?課筆記，注?意任課老師?講解過程中?與自己思路?不同的部分?，