第第頁/共6頁高考化學復(fù)習：思維導(dǎo)圖與《原電池》復(fù)習教學設(shè)計(Word版)一、教學目標：理解原電池的構(gòu)成、工作原理及應(yīng)用。能書寫電極反應(yīng)和總反應(yīng)方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。了解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害以及防止金屬腐蝕的措施二、學科素養(yǎng)：從宏觀與微觀的視角對置換反應(yīng)現(xiàn)象進行表征。運用對立統(tǒng)一思想探討Fes+與I-這一可逆反應(yīng)，認識化學變化的多樣性，體現(xiàn)變化觀念和平衡思想能對復(fù)雜的化學情景中的關(guān)鍵要素進行分析，建構(gòu)相應(yīng)的解題模型。利用思維導(dǎo)圖處理相關(guān)知識和思想，使知識系統(tǒng)化。三、教學方法：思維導(dǎo)圖啟發(fā)式、探究式。四、教學過程：教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖明確要求【展示】在思維導(dǎo)圖一級分支上展示考綱要求摘自：2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合(化學部分)觀看、回憶讓同學明白高考要求，請楚學習要點，明確學習目標。

考試大綱的說明真題展示【展示】（2019全國III卷，7、D）（2019北京卷，7）觀察思考展示高考題在教材中的出處，進步強調(diào)一輪復(fù)習中夯實基礎(chǔ)回歸教材的重要性遵循大綱回歸教材【思考】銅絲伸入硝酸銀中的現(xiàn)象？展示教材必修一P46頁圖片播放視頻回憶原電池基礎(chǔ)知識回憶思考討論原因?qū)嶋H與認知發(fā)生沖突，激發(fā)學生好奇心，引發(fā)學生探究欲望，并升華至化學思想探究突破1、請將反應(yīng)2Fe3++2I-、—2Fe2++I2設(shè)計成原電池，畫出示意思考、動手復(fù)習回顧原電池的形成條

圖，分析電子、離子的流動方向，寫出電極反應(yīng)方程式。件、工作原理、電極反應(yīng)式書寫，并進步呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖二三級分支，引導(dǎo)升華至化學思想回憶并思2【討論】可否設(shè)計成下列所示的考靈鍛譏瞪計a通過對已有石1原電池？甲乙<5II;4常液的定勢思維的沖突，推動學生進步思考，深刻感受量變引起質(zhì)將原變的化學思想電池知識和化學平衡知識聯(lián)系起來。感悟真題（福建高考題）控制適合的條件，將反應(yīng)2Fe3++21-=2Fe2++【2設(shè)計成如下圖所示的原電池。下列判斷不止確的是（）反應(yīng)開始時，乙中石墨電極上發(fā)生氧化反應(yīng)反應(yīng)開始時，甲中石墨電極上Fe3+被還原電流計讀數(shù)為零時，反應(yīng)達到化學平衡狀態(tài)電流計讀數(shù)為零后，在甲中溶入FeCl2固體，乙中的石墨電極為負極運用高考題因其所學知識可信度咼而被廣分析問泛應(yīng)用，在高三題，感受復(fù)習過程中將高電化學知考題穿插于對應(yīng)識和化學的內(nèi)容中可讓學平衡知識生對咼考題有所在試題中感悟。本題讓學的綜合應(yīng)生更扎實地掌握用，體悟基礎(chǔ)知識外，還高考試題更深刻地理解了的特點。化學原理，并升華至所涉及的化學思想。陽離子克換膜—?—變形提陽離子克換膜—?—變形提高思維導(dǎo)圖遷移在感悟高考運用所學真題的基礎(chǔ)上對知識，形高考題進行適成有效解當、合理的變形決問題的和拓展，這對學化學思維生理解相關(guān)內(nèi)模式。容，熟練運用相關(guān)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，大有裨、人^益。歸納使本節(jié)內(nèi)容總結(jié)系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)某原電池裝置如圖所示，電池總反應(yīng)為2Ag+Cl2=2AgCl。下列說法正確的是（）正極反應(yīng)為AgCl+e-=Ag+Cl負極反應(yīng)為Ag-e-=Ag+放電時，交換膜右側(cè)溶液中有大量白色沉淀生成當電路中轉(zhuǎn)移0.01mole-時，交換膜左側(cè)溶液中約減少0.02mol離子【歸納】歸納前面例題中所涉及的原電池知識，形成完整的知識思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)歸納總結(jié)所涉及的化學思想并形成化學思想的思維導(dǎo)圖

3.歸納總結(jié)解題模型4.合并知識、解題模型和化學思想形成更加全面的思維導(dǎo)圖延伸探討【課后討論】（北大保送生考試題節(jié)選）鋁絲放入硫酸銅溶液中，除有紅色物質(zhì)生成外，反應(yīng)一段時間后，溶液上層出現(xiàn)絮狀沉淀，再過一段時間，產(chǎn)生氣泡，且氣泡越來越快，請解釋上述現(xiàn)象。討論通過對現(xiàn)象的分析討論，訓(xùn)練學生類