第第頁(yè)教師以老帶新個(gè)人工作總結(jié)老師以老帶新個(gè)人工作總結(jié)1

黃老師是我校新進(jìn)的老師，是江西師范高校畢業(yè)的本科生，自身素養(yǎng)較高，為援助年輕老師盡快成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的安排，我有幸和黃老師師徒結(jié)對(duì)成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任?！坝幸幻显捳f(shuō)得好：什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)”半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作那么，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著黃老師。

二、指導(dǎo)備課

1、鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對(duì)高中數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解并和黃老師一起討論高中整個(gè)三年的教材體系知識(shí)的重難點(diǎn)前后知識(shí)的相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫每篇教案。由于黃老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。

2、了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是爭(zhēng)論關(guān)于同學(xué)的問(wèn)題。要上好一堂課不僅要備教材還要備同學(xué)。黃老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn)再加上他班上有特困生接受技能差于是只要有時(shí)間我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起爭(zhēng)論輔導(dǎo)方法常常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在他的耐煩輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課

1、黃老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起爭(zhēng)論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的.工作和考前須知，都實(shí)時(shí)提示他，避開(kāi)他走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)黃老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的技能有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后實(shí)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和他一起共享。在班級(jí)內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

四、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，需要做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁復(fù)的大工程，每一個(gè)同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名同學(xué)。在教育同學(xué)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種辣手的問(wèn)題，甚至是同學(xué)對(duì)老師教育的誤會(huì)和反叛。黃老師擔(dān)負(fù)高一〔22〕班班主任，22班是一個(gè)新組建的班，同學(xué)狀況比較非常，難度也比較大，黃老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)黃老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個(gè)角度，就可教育好同學(xué)。半個(gè)多學(xué)期來(lái)，在同學(xué)思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問(wèn)題。

青年老師是學(xué)校的盼望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，援助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能量。

老師以老帶新個(gè)人工作總結(jié)2

工作轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)年根據(jù)學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對(duì)子計(jì)劃，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：

一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會(huì)對(duì)老師綜合素養(yǎng)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入老師角色，適應(yīng)日常教同學(xué)活，是成為一名合格老師的關(guān)鍵。在這一年的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率。通過(guò)向其他老老師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，不斷思考如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入老師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì)到老師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)決了自己成為一名優(yōu)秀老師的信心。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)技能有所提高

教書育人是老師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和熬煉。詳細(xì)做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是老師備課過(guò)程和講課思路的表達(dá)，教案內(nèi)容要詳實(shí)，而且有用。針對(duì)她教案書寫提出肯定的改進(jìn)看法，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。

其次，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，討論教法。通過(guò)自己的授課內(nèi)容的給了她一些詳細(xì)的看法，提供了許多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對(duì)講課中存在的不足，提出看法，如課程理論性強(qiáng)，可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐，培育同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，觀摩陳老師的課，并仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，課后共同研討。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將很多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使大家較快