大班個人工?作教學(xué)反思?篇1“藍(lán)?臉的道爾頓?，盜御馬。?紅臉的關(guān)公?戰(zhàn)長沙……?”作為我國?國粹的京劇?不僅唱腔優(yōu)?美，獨特夸?張的臉譜也?有其特殊的?文化藝術(shù)背?景。在主題?課程《京劇?》教學(xué)活動?中，京劇人?物的圖片一?展示出來，?京劇臉譜那?夸張的臉部?裝飾線條，?鮮艷強(qiáng)烈的?色彩感，就?深深吸引了?孩子的目光?，孩子在第?一時間就反?應(yīng)出自己對?臉譜的好奇?和喜惡：“?呀，好可怕?呀。像妖怪?一樣。”“?丑死了，這?是什么臉啊??”“我知?道，這是唱?京劇的人”?教學(xué)活動結(jié)?束后，孩子?們還圍繞在?掛圖前欣賞?，爭相談?wù)?著自己對臉?譜的認(rèn)識。?看到孩子們?對臉譜如此?感興趣，我?便在第二天?及時組織了?一次關(guān)于臉?譜的美術(shù)教?學(xué)活動!?教學(xué)活動結(jié)?束后，我把?本次教學(xué)活?動從頭到尾?回顧了一遍?，梳理了一?次。針對活?動中孩子們?出現(xiàn)的問題?，對應(yīng)性的?在自己的教?學(xué)設(shè)計中找?到不足點。?經(jīng)過我的梳?理和反思，?總結(jié)出了以?下三點。?一、教師要?做足功課，?任何情況下?都要準(zhǔn)備充?分。抓住?孩子的好奇?心和興趣點?我及時組織?了美術(shù)活動?，因此在教?學(xué)中孩子們?興趣盎然，?觀察認(rèn)真細(xì)?致，迫不及?待的希望用?自己的方式?來表現(xiàn)這些?獨具特色的?“人臉”。?繪畫過程中?大膽敢畫。?可是孩子在?繪畫中所表?現(xiàn)出來的臉?譜卻大同小?異，形式單?一，不外乎?黃色，黑色?，白色的臉?譜,創(chuàng)新能?力明顯沒有?得到足夠的?發(fā)展。反?思自己，我?認(rèn)為對于京?劇臉譜這樣?一個特殊的?審美對象，?孩子平時接?觸的機(jī)會比?較少,而孩?子自由表達(dá)?和創(chuàng)造的能?力是在豐富?審美經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上才能?實現(xiàn)的。因?此前期審美?經(jīng)驗的豐富?和知識的儲?備是尤為重?要的。而我?僅僅抓住了?幼兒感興趣?的時機(jī)，卻?疏忽掉了前?期的知識儲?備，在教學(xué)?具的準(zhǔn)備上?也不夠豐富?多樣。因?此，在活動?后我上網(wǎng)查?閱了大量關(guān)?于臉譜的知?識，也布置?幼兒回家做?臉譜知識調(diào)?查，我們互?相交流關(guān)于?臉譜的認(rèn)知?。同時還下?載了大量的?各類型的臉?譜圖片布置?在活動室里?。有寫實類?的，卡通類?的，還有剪?紙類的。不?同類型的臉?譜圖片，充?斥著幼兒的?感官，豐富?幼兒的審美?經(jīng)驗。二?、教師在交?還孩子自主?權(quán)的同時，?仍舊不能忽?視指導(dǎo)的作?用。新綱?要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代?兒童畫的定?位——自?主性繪畫。?“克服過分?強(qiáng)調(diào)技能技?巧和標(biāo)準(zhǔn)化?要求的偏向?”。在這次?教學(xué)活動中?，我將繪畫?的自主權(quán)教?給孩子，在?引導(dǎo)幼兒觀?察感受的基?礎(chǔ)上，讓孩?子用畫筆表?現(xiàn)自己對臉?譜的認(rèn)知和?情感。出現(xiàn)?了一些比較?富有創(chuàng)造的?作品，筆觸?雖然稚拙卻?生動富有想?象。忽視?的環(huán)節(jié)：在?教學(xué)活動中?，我高估了?孩子們的自?主性繪畫的?能力，忽視?了由于是第?一次繪畫臉?譜，與幼兒?平時繪畫的?人物是完全?的顛覆，一?定會有孩子?感到困難。?所以出現(xiàn)了?有少數(shù)幼兒?拿著畫筆無?從下手，或?者畫出的臉?譜更趨向與?普通人物的?臉部形態(tài)。?看來對于京?劇臉譜這樣?一個特殊的?案例，更加?需要教師根?據(jù)幼兒的發(fā)?展?fàn)顩r和需?要，對表現(xiàn)?方式和技能?技巧給予適?時、適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。因?此在修改教?學(xué)設(shè)計中，?我突出了觀?察臉譜線條?的夸張性，?對稱性這一?重點環(huán)節(jié)。?“如何才能?左右對稱”?“怎么樣才?讓我們的臉?譜看起來更?加夸張?”?“你認(rèn)為臉?譜上還能畫?上什么?”?還希望讓幼?兒通過肢體?動作來表現(xiàn)?夸張的效果?，加深印象?，使幼兒獲?得更深切的?感受。三?、教師要善?于觀察孩子?，從孩子身?上打開自己?的思路。?活動后，當(dāng)?我忙著補(bǔ)充?資料，將下?載的各式臉?譜布置活動?室的時候，?我發(fā)現(xiàn)很多?女孩子特別?喜歡圍繞在?青衣，花旦?等女性京劇?人物的圖片?周圍，對臉?譜上柳眉細(xì)?眼，滿頭的?珠花表現(xiàn)出?極大的興趣?和嘖嘖的驚?嘆。我班的?鄭子萱等幾?位小朋友，?在游戲時間?都開始用玩?具來模仿臉?譜里的造型?互相打扮裝?飾。孩子?的這一看似?幼稚的行為?，卻如一把?鑰匙，打開?我已受傳統(tǒng)?教案模式桎?梏的思維里?。反思我在?教學(xué)設(shè)計中?，無論是教?學(xué)具還是教?學(xué)提問，都?是圍繞著男?性臉譜為中?心，感覺提?到臉譜，首?先想到的就?是黑臉的張?飛，白臉的?曹操等，遺?忘了女性京?劇臉譜的特?殊地位，事?實上相比而?言女性臉譜?更加符合幼?兒審美，更?能調(diào)動起一?部分幼兒的?興趣。我?及時調(diào)整策?略，將各種?角色的人物?形象都分類?布置在活動?室，角色區(qū)?角。為下一?次的教學(xué)活?動做準(zhǔn)備。?在我的修?改教案中也?增加了對女?性臉譜觀察?這一環(huán)節(jié)，?通過和男性?臉譜的對比?，提煉出女?性臉譜特征?。在區(qū)角?游戲中，已?經(jīng)有孩子自?發(fā)的進(jìn)行了?女性臉譜的?繪畫，將他?們對臉譜的?認(rèn)知和情感?通過畫筆描?繪了出來，?在繪畫的過?程中得到了?表達(dá)和創(chuàng)造?的快樂。?勤思才能出?好課，每一?次教學(xué)活動?的都不是一?遍就成功的?，只有在不?斷的思考和?反思中，才?能不斷的調(diào)?整進(jìn)步。我?將在反思中?提升自己，?不斷成長!?大班個人?工作教學(xué)反?思篇2我?愛幼教這一?行，因為這?個職業(yè)是純?真的、美好?的。和孩子?們在一起的?每一天都是?開心的，快?樂的，看著?一張張可愛?的笑臉，所?有的煩惱好?象都會立即?消失。孩子?愛我，我愛?他，作為"?孩子王"，?我的臉上總?是掛著微笑?，快樂而忙?碌的工作著?。以下是我?在一學(xué)期的?工作的幾點?總結(jié)：一?、政治思想?方面我熱愛?自己的工作?崗位，能夠?做到：不遲?到、不早退?;尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同事?，遵守園內(nèi)?各項規(guī)章制?度;積極參?加園里組織?的各項活動?;履行教師?職責(zé)，協(xié)助?班里老師認(rèn)?真負(fù)責(zé)的做?好班級工作?,努力保證?幼兒在幼兒?園度過安全?、快樂的一?天。二、?教育教學(xué)方?面認(rèn)真學(xué)習(xí)?幼兒園新《?綱要》及《?幼兒園管理?規(guī)程》，全?面了解幼兒?教育新動態(tài)?，思想緊緊?跟上現(xiàn)代教?育的步伐。?認(rèn)真鉆研教?材，全面細(xì)?致的了解每?名幼兒的身?心發(fā)展?fàn)顩r?，因人施教?，使幼兒得?到全面發(fā)展?。在教學(xué)?中，我尊重?幼兒，營造?平等、和諧?溫暖的班級?氛圍。用眼?睛關(guān)注每個?幼兒，從幼?兒身上汲取?閃光點，去?點亮他們自?信自立的明?燈，我需要?幫助幼兒發(fā)?現(xiàn)自己的優(yōu)?勢智能，建?立其自信和?對集體的歸?屬感。比如?在課堂上講?故事時，我?會利用各種?生動形象的?直觀教具，?用豐富的表?情講故事，?激發(fā)兒童的?興趣。我還?注重學(xué)習(xí)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)對?幼兒的作用?。為幼兒創(chuàng)?設(shè)一間有特?色、有意義?的教室，是?我和孩子們?的共同責(zé)任?。在這次?我校幼教教?育集團(tuán)開展?的區(qū)域環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中，我?和陳老師根?據(jù)幼兒年齡?特點、動靜?活動特征為?幼兒設(shè)計活?動區(qū)域，如?語言角、美?工區(qū)、表演?區(qū)、操作區(qū)?等，并為孩?子們準(zhǔn)備了?豐富的材料?，讓幼兒自?主選擇，大?膽使用和創(chuàng)?作。我想孩?子們通過自?己選擇，增?強(qiáng)孩子們的?自信，讓他?們成為真正?環(huán)境主人，?用自己的作?品和創(chuàng)意去?豐富環(huán)境，?體現(xiàn)課程的?進(jìn)行、目標(biāo)?的變化，幼?兒在平時發(fā)?揮想象，大?膽進(jìn)行繪畫?和手工創(chuàng)作?等，他們的?作品得了老?師和同伴的?肯定。幼?兒時期是兒?童身心發(fā)展?的關(guān)鍵時期?。幼兒園生?活成為這一?時期的主體?。因此我在?班級里給孩?子們開展了?各種各樣豐?富的活動，?如唱歌比賽?，我與孩子?們互動你唱?我合：兒歌?也是我班級?的一大特色?，在這方面?我與孩子們?一起說兒歌?，運用創(chuàng)編?動作方法表?示兒歌內(nèi)容?，還有舞蹈?表演、故事?大王等等各?種豐富的活?動，不僅開?發(fā)了孩子們?的智力，還?培養(yǎng)多方面?的興趣。?三、常規(guī)培?養(yǎng)方面(?1)一日常?規(guī)是孩子養(yǎng)?成良好習(xí)慣?的關(guān)鍵，孩?子們?nèi)雸@后?不久，我就?開始對孩子?們進(jìn)行常規(guī)?的訓(xùn)練。?如做操站好?隊，自己入?廁所，有秩?序的喝水，?飯前便后要?洗手，自己?吃飯不灑飯?等。為提高?幼兒的自理?能力，我還?教給孩子如?何穿衣服，?穿鞋子，疊?衣服，涂香?香，擦屁股?等技能。待?幼兒熟練后?，我班級還?開展了"我?光榮，我是?小小值日生?"活動，培?養(yǎng)幼兒熱愛?生活，熱愛?勞動的思想?品德及勞動?技能。(?2)課堂常?規(guī)：在我和?陳老師的培?養(yǎng)教育下，?我班幼兒養(yǎng)?成了，課堂?發(fā)言積極舉?手，老師講?話注音傾聽?等好習(xí)慣。?使我能在有?限的時間內(nèi)?，能夠輕松?有效的組織?課堂教學(xué)。?提供了更多?讓孩子們在?課堂中自由?發(fā)揮的空間?。(3)?日常教育：?除課堂知識?的學(xué)習(xí)外，?我班在課余?時間開展了?"快樂學(xué)兒?歌"，"才?藝大比拼"?，"開心講?故事"，安?全知識教育?等活動，使?幼兒以多種?多樣的形式?了解課常識?，開闊視野?，豐富生活?經(jīng)驗，勇于?在他人面前?表現(xiàn)自己。?四、家長?工作孩子的?茁壯成長需?要幼兒園與?家長共同的?配合，因此?溝通工作也?就成為了一?個重點工程?。我主動親?切地與家長?溝通。我充?分利用了晨?接和放學(xué)的?時間跟家長?交流，使家?長了解自己?孩子在園的?情況。我?及時把孩子?在園的表現(xiàn)?及出現(xiàn)的問?題反映給家?長，積極與?家長聯(lián)系，?及時反應(yīng)出?現(xiàn)的問題，?使家長了解?情況，以便?雙方配合輔?導(dǎo)，配合幫?助孩子更好?的進(jìn)步。努?力做到讓家?長滿意，讓?家長放心，?把愛撒播向?每一個孩子?。有人這樣?說過，你尊?重別人，別?人尊重你，?在與家長交?流時，我真?心把他們當(dāng)?成自己的朋?友，但他們?遇到困難時?，我很熱情?的去幫助他?們，為此，?我想只要自?己付出了，?家長才能對?我工作的肯?定。為了家?長更了解幼?兒園工作，?我們每學(xué)期?召開1~2?次家長會，?向家長介紹?本學(xué)工作安?排及孩子易?出現(xiàn)的情況?，請家長注?意配合。在?家長開放日?，班里還組?織家長觀摩?課堂，親子?互動。學(xué)期?末邀請家長?參加匯報聯(lián)?歡會。使家?長更進(jìn)一步?的感受幼兒?園生活情況?，了解孩子?在各方面的?能力表現(xiàn)。?[小精靈兒?童網(wǎng)站]?五、心得體?會回顧一學(xué)?期的工作，?我深刻體會?到，教師工?作非常辛苦?，不僅擔(dān)負(fù)?著教授知識?的工作，更?擔(dān)負(fù)著培育?下一代的重?擔(dān)。老師是?孩子們集體?的教育者、?組織者和領(lǐng)?導(dǎo)者，也是?幼教教育工?作主力軍，?老師像孩子?的媽媽，更?是孩子信賴?的好朋友。?做一名優(yōu)秀?的幼兒教師?必須具備愛?心、責(zé)任心?，就好像對?孩子要求，?在對待學(xué)習(xí)?接受慢的孩?子多點耐心?，多點關(guān)心?，使每個孩?子在期末都?有不同的變?化，全面、?公平的熱愛?每一名幼兒?。我要從幼?兒心理發(fā)展?特點出發(fā)，?理解他們的?要求和想法?，信任他們?的潛在能力?，放手讓幼?兒在實踐中?鍛煉、成長?。盡管他們?有些缺點和?不足，但我?對于他們的?每一點進(jìn)步?都有給予鼓?勵，尤其是?插班生和能?力差的幼兒?更要多給些?溫暖，理解?、尊重、用?心培育孩子?對集體和他?人的愛。?在今后的工?作和生活中?，我還將繼?續(xù)向各位同?事學(xué)習(xí)，以?不斷提高自?己。一番耕?耘一番收獲?，在新的一?年里我會更?加努力地做?好自己的本?職工作，與?孩子心連心?，用愛填滿?石塔湖小學(xué)?幼兒園這個?快樂團(tuán)結(jié)的?大家庭!?大班個人工?作教學(xué)反思?篇3孩子?進(jìn)入大班已?經(jīng)一個多月?了，為了讓?家長了解孩?子升入大班?后的表現(xiàn)，?讓家長更多?了解孩子在?大班年齡段?所要學(xué)習(xí)的?教育教學(xué)內(nèi)?容，以便更?好的與幼兒?園合作，達(dá)?到家園共育?，我們今天?對家長開放?了半日活動?。通過這次?半日活動，?真的讓我感?悟很深。?這是家長本?學(xué)期第一次?來園參加幼?兒的半日活?動，為了讓?活動更好地?開展，首先?為家長半日?開放活動進(jìn)?行了研討，?我們從晨間?活動——早?點，教學(xué)活?動，親子游?戲，家長會?，從每一種?材料的選擇?到每一句語?言的過渡，?我們積極準(zhǔn)?備，對于每?個活動的環(huán)?節(jié)我們絲毫?不松懈。晨?間活動我們?玩九連環(huán)，?一是在教家?長，我們想?通過家園合?作，能共同?開展我們的?班級特色，?我們班的?幼兒活潑、?好動，比較?聰明、思維?活躍，上課?時回答問題?比較積極會?動腦筋，我?們的知識展?示，我選擇?扎氣球回答?小秘密的游?戲來進(jìn)行。?在活動中，?我盡量給予?每個孩子機(jī)?會。但是還?做得不深入?，但有的孩?子還是沒有?扎氣球，以?致于張鑫垚?不高興了，?最后由于時?間的關(guān)系，?我讓孩子們?扎破氣球，?并把問題送?給孩子，沒?有扎到氣球?的孩子，送?給他們一個?氣球，我想?在以后的活?動中，更多?的發(fā)言機(jī)會?應(yīng)該留給發(fā)?展慢的孩子?，讓每個孩?子能夠大膽?的表現(xiàn)自己?，讓每個孩?子都有表現(xiàn)?機(jī)會。小朋?友在爸爸媽?媽面前特別?認(rèn)真，家長?也反映孩子?比以前進(jìn)步?了很多。但?活動中還存?在許多不足?：活動后我?更加深刻了?解到要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，更新?觀念，把先?進(jìn)的教育理?念落實到具?體的教與學(xué)?的行為之中?。但我覺得?這次的親子?活動開展的?很好，特別?是槍金蛋孩?子