民族大家庭教學(xué)目標1、使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策；2、了解一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族、人種分布圖的方法，步驟和技巧等技能。教學(xué)重點1、我國的民族構(gòu)成特點；2、我國的民族分布特點。教學(xué)難點對我國民族政策的認識和理解。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習了我國人口數(shù)量、人口分布的特點，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學(xué)習：講授新課我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢1.我國大家庭中共有多少個民族多少個少數(shù)民族？2.漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌倨渌褡迥?？在我國各民族中，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%，其他55個民族人口較少，總共占全國人口總數(shù)的8%，因此被稱為少數(shù)民族。（承轉(zhuǎn)）我們把除漢族以外的民族叫少數(shù)民族，是因為這些民族的人口少，那么這些少數(shù)民族的人口到底有多少呢我國人口最多的少數(shù)民族是哪個人口有多少我國人口最少的少數(shù)民族是哪個人口有多少人口數(shù)在100萬以上的少數(shù)民族有哪幾個人口在400萬以上的少數(shù)民族有哪幾個（提問，學(xué)生回答）1.我國人口最多的少數(shù)民族是壯族，有萬人口。2.我國人口最少的少數(shù)民族是珞（lub）巴族，人口只有3000人。3.人口在100萬以上的少數(shù)民族有18個，它們分別是蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、滿族、土家族等，以上這九個少數(shù)民族的人口在400萬以上，屬于我國比較多的少數(shù)民族。我們班有少數(shù)民族的同學(xué)嗎請說說是哪個民族的你會講你們的民族語言嗎我國各少數(shù)民族，除回族、滿族通用漢語外，都有自己的語言，其中30多個民族有自己的文字。我國各少數(shù)民族不僅有自己的語言、文字，還都有自己的獨特的風俗習慣，豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動。請學(xué)生暢所欲言，講述自己所了解的少數(shù)民族的風俗習慣、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)體育活動等，教師補充講述幾則：1.傣族盛大傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)的來歷。2.回族等少數(shù)民族穆斯為什么不吃豬肉這節(jié)課我們主要結(jié)識了祖國大家庭中兄弟姐妹，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量。課堂小結(jié)：我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。餐桌上的禮儀一、教學(xué)目標：？1、了解用餐時的衛(wèi)生知識。？2、教育學(xué)生吃飯時要文明禮貌。？二、教學(xué)過程：？1、問題導(dǎo)入？（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學(xué)問嗎你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀？2、說一說，議一議？A、在家時？（1）請長輩先入座。？（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。？3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。？（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。？（5）主動給長輩添飯加菜。？（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。？B、在學(xué)校：？（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進入餐廳。？（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然背直立。？（3）要安靜、文明進餐。？（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。？（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。？營造綠色環(huán)境教學(xué)目的：1、通過班會讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。2、通過活動，讓學(xué)生了解水現(xiàn)狀，及如何保護水資源提高學(xué)生節(jié)約用水的意識教學(xué)過程：（一）保護環(huán)境1、小品：《一張餐巾紙》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。說說你對這件事的看法。2、討論：討論發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，說說我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境（小組討論）。節(jié)約用電節(jié)約用水少使用塑料制品不使用一次性筷子拒絕使用含汞的干電池保護校園內(nèi)的花草樹木節(jié)約糧食少使用清潔濟（二）節(jié)約用水1、介紹：水的知識水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。人體內(nèi)水分約占體重（65%）沒有水，人最多能活（3）天。人體內(nèi)含水量最多的是（眼睛）淡水占地球水資源的（%）海水占地球水資源的（%）我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。3、小組討論：生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做？①、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。？0、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。①3、隨手關(guān)緊水龍頭。（三）課堂小結(jié)：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，應(yīng)該節(jié)約用水，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量?；馂?zāi)預(yù)防與火場逃生教學(xué)目標：1、通過學(xué)習防火安全知識.讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)重難點：樹立火災(zāi)自護、自救的觀念、增強安全意識。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發(fā)生危險.釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：二、家庭用電安全。隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。家庭中的火災(zāi)常由用火不慎和使用電器不當引起，在家中如何注意防火因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。同學(xué)們要注意些什么呢出示：（1）認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。使用家用電器要符合安全要求，不亂拆卸，以免造成安全性能下降，引發(fā)火災(zāi)。三、公共場所火災(zāi)預(yù)防人們的生活離不開火。俗話說：水火無情。如果對火使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。因此消防安全十分重要，消防工作包括兩個方面：一是火災(zāi)的預(yù)防；二是如何滅火。對此，同學(xué)們都應(yīng)該有所了解，并掌握一些基本知識。預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意什么預(yù)防火災(zāi)的措施很多，同學(xué)們首先要從日常生活中的小事做起：不玩火。有的同學(xué)對火感到新奇，常常背著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災(zāi)。2．不吸煙。吸煙不僅危害身體健康，還容易誘發(fā)火災(zāi)，因此作為學(xué)生要嚴格遵守學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，堅決杜絕吸煙。3．愛護消防設(shè)施。為了預(yù)防火災(zāi)，防止火災(zāi)事故，居民樓、公共場所都設(shè)置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設(shè)施，還留有供火災(zāi)發(fā)生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設(shè)施，保證安全通道的暢通。外出活動如何注意防火四、野外火災(zāi)預(yù)防外出活動時，所處的環(huán)境比較復(fù)雜，在防火方面要做到：1．要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。2．一般不要組織野炊活動，確實需要組織的，要選擇安全的地點和時間，并在老師的指導(dǎo)下用火，用火完畢，應(yīng)及時熄滅火種。3．不攜帶火柴、打火機等火種和易燃易爆品進入林區(qū)、草原、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)。五、用幻燈片展示各種火災(zāi)實錄.從中學(xué)習自救知識。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1．室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2．室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。3．高層建筑火災(zāi)逃生。4．公共場所火災(zāi)逃生。5．安全出口火災(zāi)逃生。6.教師介紹火災(zāi)報警須知：（1）牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。（2）火災(zāi)地址要報詳細：XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）3、要派人來主要路口迎接消防車。六、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。教師總結(jié)：只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。拍子的奧秘教學(xué)內(nèi)容：1、常見拍子的種類2、常見拍子的指揮在兒童歌曲中的應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過學(xué)習掌握常見拍子的種類及強弱規(guī)律2、通過練習學(xué)會常見拍子的指揮教學(xué)重點：常見拍子的種類教學(xué)難點：常見拍子的指揮在兒童歌曲中的應(yīng)用教學(xué)方法：講授、問答、啟發(fā)及互動式等多種方法結(jié)合教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好）二、復(fù)習檢查1、提問：節(jié)拍的定義并寫出2/4、3/4、4/4拍子的強弱規(guī)律（教師板書三條節(jié)奏）2、提問：拍子的定義并舉例（二拍子、三拍子等）3、提問：拍號如何表示并說明2/4、3/4、4/4的意義三、導(dǎo)入新課常見拍子的種類有多種，我們在讀譜時一定要先看清楚譜號、拍號，明確什么音符唱一拍什么音唱多高等因此，我們首先必須了解并掌握拍子的種類。四、講授新課

（一）常見拍子的種類1、單拍子分析復(fù)習題中2/4、3/4拍子強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：每小節(jié)只有一個強拍，每小節(jié)只有二拍或三拍等規(guī)律，教師板書單拍子的定義及特點。另外常見的單拍子還有2/2,2/8,3/8等。2、復(fù)拍子板書一條6/8拍的節(jié)奏并和復(fù)習題中4/4拍的節(jié)奏一起分析強弱規(guī)律和特點，得出：每小節(jié)里有兩個或兩個以上相同類型的單拍子，特點：每小節(jié)有強拍和次強拍并有規(guī)律的出現(xiàn)。教師板書復(fù)拍子的定義及特點。另外常見的復(fù)拍子還有4/2,6/4,9/8等。3、混合拍子講述混合拍子的定義及特點并列舉5/4（2/4+3/4,3/4+2/4）的節(jié)奏，讓學(xué)生寫出強弱規(guī)律。另外常見的混合拍子還有7/8,11/8等。引導(dǎo)并說明常見拍子的指揮在兒童歌曲中的應(yīng)用，板書。（二）常見拍子的指揮1、二拍子板書指揮圖示上圖（）（2）適用于較慢速度的抒情歌曲；（）適用于較快速度的歌曲。視唱《理發(fā)師》P45，《小寶寶》P10,做現(xiàn)場指揮練習。2、三拍子板書指揮圖示上圖（）適用于較慢速度的抒情歌曲；（）適用于較快速度的活潑的歌曲；視唱《五月》P45，《小腳》P10，做現(xiàn)場指揮練習。3、四拍子板書指揮圖示）適用于較慢速度的莊嚴的或抒情性的歌曲）適用于雄壯有力的歌曲；（）適用于活潑、輕快的歌曲。四拍子作為課后作業(yè)必須每天練習，為以后指揮兒童歌曲奠定基礎(chǔ)。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習了常見拍子的種類及指揮，掌握這些為同學(xué)們以后的工作起到舉足輕重的作用，課后一定要經(jīng)常練習。標點符號大聚會教學(xué)目標：1、掌握標點符號的用法2、掌握幾種標點符號誤用類型，提高學(xué)生解題能力3、掌握標點符號解題技巧教學(xué)重點：掌握常見的標點符號的用法教學(xué)難點：標點符號的誤用類型及解題技巧教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程：一、標點符號種類與形式標點符號分為頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號等等。二、用法講解：點號的用法：句號、問號、嘆號三種點號都是表示句末的停頓和全句的語氣的，叫做句末點號。逗號、頓號、分號、冒號四種點號都是表示句中停頓的標點稱為句中點號。1、句號①陳述句末尾的停頓用句號。例：北京是中華人民共和國的首都。虛心使人進步，驕傲使人落后。②語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。例：請您稍等一下。練習:A、小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我出去。”（1）概數(shù)之間誤用頓號（數(shù)字連用時如表實指，應(yīng)用頓號；但如表概數(shù)則不能用頓號。）例：（福建卷第5題A項）學(xué)校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔憂。（2）連詞前面不用頓號。例：我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很大的發(fā)展。（3）合成詞（集合詞語）念起來不用停頓，不用頓號。例：男、女、老、少大、專院校中、小學(xué)生（4）帶有語氣詞的并列詞語間不用頓號。例：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊、都是我從小就很熟悉的。（5）句子內(nèi)部并列詞語（短語）之間用頓號。例：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。（6）較長的并列成分之間，不用頓號，而用逗號。例：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（7）并列謂語之間（實為分句）不用頓號，用逗號。例：這個省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。練習：兄弟、姐妹們，讓我們團結(jié)起來吧！這個縣有20多所中小學(xué)。3、逗號：表示一句話中間的停頓。逗號的形式為“，”（1）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。（2）句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力。（3）句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。（4）句子內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。*4、問號：用在一句話的末尾，表示疑問的語氣。（1）有疑問詞，但不是問句，不用問號。含有疑問詞的句子如果放在主語或賓語的位置，此時表示的是陳述語氣，不能使用問號，根據(jù)情況使用逗號或句號。這是今年命題的重點，各省試卷幾乎都有涉及。如：①（全國卷第5題D項）目前，我國18歲以下的“未成年人”約有3．7億。他們的思想道德和精神風貌如何不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長；也關(guān)系到國家的前途和民族的命運。②（浙江卷第6題A項）茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰這一切都引起人們深深地思考。（2）選擇問句，只在句末用一個問號。（選擇問句中間一般用逗號，而不用問號。）例：你同意呢，還是不同意呢（3）疑問句末尾用問號。例：你見過金絲猴嗎（4）反問句末尾也用問號。例：難道你還不了解我嗎（5）倒裝問句，問號應(yīng)放在句末。例：怎么了，你（6）還要注意特指問，每句不可末尾都用問。（一句話回答選擇問，每句都答特指問）例：除了他能去，還有誰呢你嗎你能去嗎我看你不能去吧探究印刷術(shù)教學(xué)目的：讓學(xué)生了解印刷技術(shù)難點:印刷設(shè)計對于學(xué)生來說要做好印前的準備與較對工作了解印刷的工藝流程、設(shè)計分類、主要類型、高質(zhì)量地達到預(yù)計效果。教學(xué)大綱：包裝印刷發(fā)展概述包裝印刷設(shè)計原理包裝印刷設(shè)計的工藝流程包裝印刷設(shè)計的藝術(shù)分類包裝印刷設(shè)計的主要類型包裝設(shè)計用紙教學(xué)模式：程教學(xué)應(yīng)采取模型、實物、照片、投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強學(xué)生的感性認識。理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生自己動手設(shè)計和印刷提高學(xué)生學(xué)習效果。同時多注意包裝設(shè)備的新發(fā)展，新工藝，適時引進新的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)社會發(fā)展的需要多讓學(xué)生自己實際動手操作，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，認真討論，不斷完善、改進教學(xué)效果教學(xué)過程：通過一些已經(jīng)做成產(chǎn)品的包裝盒或其他，給學(xué)生們感受印刷技術(shù)的更新?lián)Q代和不同的類型。問學(xué)生感受道了什么包裝印刷發(fā)展的概念：（前面已經(jīng)講解過了印刷的一些基本知識。）包裝印刷發(fā)展概述：包裝印刷設(shè)計是印刷行業(yè)中的一個類型，它是承載印物具有一定設(shè)計創(chuàng)意印刷方式。目前，除傳統(tǒng)的印刷方法（如手印、凸印、凹印、絲?。┩庖延泻芏喾N新的印刷方法（如色懸印刷、不干膠印刷、主體印刷等），使印刷包裝除了具有它應(yīng)有的功能外更具有一定的轉(zhuǎn)播作用。講解如何制作和印刷原理：包裝印刷設(shè)計原理：印刷三大次序：制版、印刷、裝訂或形切成型。印刷過程：原稿f照相f制版f印刷裝訂。印刷五大要素：原稿、印刷油墨、源印材料、印刷機械。包裝印刷設(shè)計工藝流程：原稿f照相f制版f印刷裝訂。4、包裝印刷的主要類型平版印刷：凸版印刷：絲網(wǎng)印刷：5、包裝用紙：紙張分類：銅版紙：亞版紙：膠版紙：灰的白版紙：白地白版紙：牛皮紙：瓦紙：布紋紙紙：彩色特種紙：作業(yè)：根據(jù)自己要設(shè)計的包裝的類型，及表現(xiàn)確定包裝材料，自己印刷。茶葉的聚會教學(xué)目標:1、初步了解茶文化。2、開展茶文化的調(diào)查。教學(xué)準備：上網(wǎng)、查找書籍收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，制作了書簽和手抄報，有部分同學(xué)還進行了訪問調(diào)查，收集了一些數(shù)據(jù)，我還看到有同學(xué)帶了茶具，準備為我們泡上一壺好茶。教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入課題，小結(jié)前一階段學(xué)生活動情況。同學(xué)們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”?？梢?，茶在日常生活中有著很重要的地位。兩周前我們就對綜合實踐活動“茶”這個內(nèi)容進行了探究。經(jīng)過這兩周時間的活動，同學(xué)們上網(wǎng)、查找書籍收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，制作了手抄報，我還看到有同學(xué)帶了茶具，準備為我們泡上一壺好茶。二、各小組匯報學(xué)習成果。（一）“茶是故鄉(xiāng)濃”小組（出示幻燈片）1、小組匯報學(xué)生匯報：老師、同學(xué)們，大家好！我們是茶香味濃組，我們研究的課題是“茶是故鄉(xiāng)濃”，研究的內(nèi)容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中國十大名茶以及地方名茶。生1：茶的起源中國歷史上有很長的飲茶紀錄，已經(jīng)無法確切地查明到底是在什么年代了，但是大致的時代是有說法的，并且也可以找到證據(jù)顯示。所以，很多人認為飲茶就是中國人首創(chuàng)的，世界上其它地方的飲茶習慣、種植茶葉的習慣都是直接或間接地從中國傳過去的。生2：“以茶代酒”典故在中國，歷來有“以茶代酒”的習俗，每逢宴飲，不善酒或不勝酒力者，往往會端起茶，道一句“以茶代酒”，以盡禮數(shù)。但這一廣為所用的典故因何而來生3：中國十大名茶杭州龍井蘇州碧螺春黃山毛峰廬山云霧六安瓜片祁門紅茶君山銀針武夷巖茶安溪鐵觀音信陽毛尖2、學(xué)生交流師過渡：“茶是故鄉(xiāng)濃”小組的同學(xué)詳細地介紹了茶的起源，還給我們介紹了一些地方的名茶。聽了他們的介紹，你有什么想說的生1：聽了他們的匯報，我知道了中國十大名茶有云南普洱、廬山云霧、碧螺春等。3、教師補充師：你們想知道廣東有什么特色名茶嗎生：想……話說家鄉(xiāng)教學(xué)目的：了解家鄉(xiāng)流傳的民間故事，并讓學(xué)生在故事中學(xué)到生活的常識和做人的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們已經(jīng)聽了很多流傳于我們的民間故事了，為了讓大家聽得更起勁，我們這節(jié)課就在這里舉行故事大王評選活動?？纯丛蹅儼嗌险l的故事最多，誰的故事最讓我們喜歡。下面我們就開始比賽，學(xué)生自愿參加。二、活動開始。三、學(xué)生投票選出班上的故事大王，頒發(fā)故事大王紀念品。四、學(xué)生談一談聽了故事的收獲。作業(yè)：1、回家給父母講一個自己喜歡的故事。2、做一做，仿照《天池的故事》把自己喜愛的故事做成連環(huán)畫五、總結(jié)下課塑料瓶的妙用目的要求：1．了解塑料的成分；2．掌握塑料的一般工藝特性；3．掌握塑料的特性及應(yīng)用。重點：1、塑料的一般工藝特性；2、塑料的特性及應(yīng)用。難點：塑料的一般工藝特性教學(xué)過程：一、塑料的成分塑料：是以合成樹脂為主要成分，加入適量的添加劑組成的。合成樹脂：是由低分子化合物經(jīng)聚合反應(yīng)而獲得的高分子化合物。塑料中樹脂的含量為40%~100%。添加劑：包括填充劑、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、著色劑和固化劑、（1）填充劑作用：調(diào)整塑料的物理化學(xué)性能，提高材料強度，擴大使用范圍，以及減少合成樹脂的用量，降低塑料的成本。常用的填充劑：木