導師帶徒個?人總結篇1?時間如離?弦之箭，轉?眼間，我來?到鐵小工作?快一學期，?在這段時間?里我學習了?很多，也成?長了很多。?下面我就以?這一年的經(jīng)?歷談談我作?為一個新教?師的工作心?得體會。?作為一個教?育教學時間?經(jīng)驗匱乏的?新教師，在?工作中我不?敢粗心，循?序漸進的做?好從備課試?講到上課的?每一環(huán)節(jié)。?深入細致地?備好每一節(jié)?課，熟悉教?材，精心設?計問題，力?求把握重點?難點，使課?上內(nèi)容簡單?易懂，同時?自己制作或?借鑒網(wǎng)上比?較好的教學?課件，把傳?統(tǒng)講授教學?模式個現(xiàn)代?教學模式結?合。認真上?好每一節(jié)課?，一般第一?次上總是感?覺不太流暢?，我及時從?中獲得經(jīng)驗?，在下次上?時更好的講?授好。同時?課堂注重學?生學習主動?性的發(fā)揮，?培養(yǎng)學生發(fā)?散思維和創(chuàng)?新意識，使?其綜合能力?得到發(fā)展。?堅持聽課，?學習師傅和?其他老師的?教學經(jīng)驗，?結合新課程?歷年，尋求?適合自己的?教學方法。?古人云：?“師者，傳?道授業(yè)解惑?也?！笨梢?身為人師除?了教書本知?識以外，更?重要的是傳?授生活道理?、解答人生?疑惑，不僅?要教書要育?人。我們雖?然在學校學?習到了很多?知識，但是?要把他們以?學生能夠接?受的方式傳?授給學生，?實在是有些?難。育人難?，難在對學?生的說服和?誘導上。人?的心理是個?非常繁雜的?東西，作為?新教師光有?理論知識，?沒有實踐能?力，所以更?難教育好學?生。教師要?有淵博的知?識?；局?識、基本理?論掌握得不?夠，不善于?適當拓展學?生的知識面?，不善于補?充教材之外?的知識，這?樣就無法完?成教師的神?圣使命。常?言道：“給?人一碗水，?自己應備一?桶水”而這?一桶水所折?射出的道理?顯而意見。?教師想要淵?博的知識和?較高的人文?素養(yǎng)，就不?能滿足于現(xiàn)?狀，已有的?學歷和已掌?握的知識。?實踐告訴自?己不僅要注?意積累，而?且要樹立自?身學習的理?念，主動進?行知識的更?新和“沖電?”。自己也?只有多才多?藝，才能夠?每天在學生?面前時別具?一番神韻。?教師職業(yè)?作為一種育?人的職業(yè)，?對具勞動質?量提出的要?求是更高，?用無止境的?。在涂老師?的指導下，?我總是時刻?告訴自己要?不斷提高自?身素質，注?重自身創(chuàng)新?精神與實踐?能力]情感?、態(tài)度與價?值觀的發(fā)展?。讓自己不?斷成長，成?為一名合格?的人民教師?。把自己的?全部知識、?才華和愛心?奉賢給學生?、奉獻給教?育事業(yè)。?第一學期我?主要擔任一?、三、五年?級音樂教學?工作，剛開?始的時候，?我對各年級?課程一點也?不熟悉，對?一些學生的?心態(tài)也不了?解，作為一?個新教師，?我真的感覺?很彷徨。還?記得剛來的?時候，作為?一名新教師?對于學校的?一切我是那?么的陌生，?也不知道什?么時候要準?備什么材料?，該怎樣去?準備?對于?一切都迷茫?的時候，坐?在我辦公桌?對面的饒老?師她對我說?：李新，沒?有關系的!?新教師誰不?是一步步成?長的，沒有?誰一來都知?道做所有的?事情!慢慢?的你就會適?應了，也會?找到自己的?發(fā)展目標，?相信自己可?以的……是?啊!正是因?為有了饒老?師的這幾句?話使我樹立?了信心，力?求把每件事?情都做的很?好!同時黃?老師和同辦?公室的老師?也時刻提醒?著我學校的?一些常規(guī)和?考核事項，?以及一些準?備的材料!?雖然這些話?和這些行為?是那么的“?樸素”，但?是它對我起?著多么大的?幫助啊!幸?好，這時組?里的其他老?師給了我很?多的指導和?幫助，使我?增添了許多?自信。特別?是同年級組?老師的殷勤?教導，心里?非常感激這?一學期各位?老師的鼓勵?和幫助。而?工作的每一?天最迫切想?要做的事就?是把教案寫?得詳細、詳?細、更詳細?，能夠更多?地聽聽其他?老教師的課?，學習他們?的教育教學?方法。課上?的越多，就?越覺得自己?不會上課，?所要學習的?東西那么多?。尤其是在?課堂上，有?那么多的變?化。每次走?進課堂，我?竟覺得自己?也是一位學?生，我在向?我的學生學?習些什么,?把向他們學?習到的“經(jīng)?驗”結合到?我的教學經(jīng)?驗上來，能?更好的促進?我的教學。?工作中有感?動也有煩憂?，最煩惱的?事就是小孩?子的紀律問?題了!每節(jié)?課總有一些?問題學生出?現(xiàn)，有時候?我會面對他?們束手無策?，該拿他們?怎么辦呢??就這個問題?一直捆饒著?我，后來我?請教了很多?老師之后終?于總結了一?套幫助他們?改正壞習慣?的方案，但?是由于他們?都是低年級?的學生，自?我調控能力?比較差，所?以方案的實?施還存在一?定的難度!?但是我會一?步步改進，?讓自己更快?的成為他們?的“孩子王?”。雖然?工作有不順?心的時候，?但是看見孩?子們天真的?笑臉，我還?是會把一切?不順心全都?拋在腦后，?讓自己快樂?的成長著!?“日出而作?，日落而息?”這或許是?農(nóng)夫的寫照?。而對于教?師，特別是?小學教師，?那便是“日?出而作，日?落而不息”?。進入小學?工作以來，?那一個個忙?碌的身影，?一次次的實?踐體會，使?我更懂得了?“累”字的?內(nèi)涵，懂得?了“愛”字?的結構，懂?得了該怎樣?去教孩子們?。我也會通?過實踐，不?斷總結經(jīng)驗?，用愛心去?愛他們，用?細心照料他?們，用真心?擁有他們，?用誠心感動?他們。我想?，一名優(yōu)秀?的小學教師?是有愛心、?勇于創(chuàng)新和?思考的智能?型教師，這?也是新時代?對小學教師?的要求，我?想---我?可以做的更?好作為一?名新教師，?我有很多不?足，因此我?積極汲取養(yǎng)?分，感謝教?育局給我安?排到鐵路小?學工作，請?了許多資深?教育工作者?給我們授課?，我受益頗?多。不過總?之我還年輕?，我需要不?斷的磨練，?才能成為一?名合格的小?學音樂教師?。為此，我?將一如既往?，努力早日?達到目標。?導師帶徒?個人總結篇?2學校長?期來關注著?新教師的成?長,如何使?新教師在最?短的時間內(nèi)?成長為一個?合格的、能?獨立進行教?育教學的好?老師是學校?的一個工作?重點，新老?教師“結對?子”既是我?校的優(yōu)良傳?統(tǒng)，也是我?們學校培養(yǎng)?新教師的重?要方法之一?。開展好?“結對子”?、“師徒”?幫帶活動不?僅可以完成?學?！耙岳?帶新、共同?發(fā)展”活動?的任務，而?且可以迅速?加強我們教?師隊伍建設?，提高我校?師資水平，?還可以促進?教師的團結?與融洽，更?有利于繼承?和發(fā)揚我校?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，加強教育?教學科研，?使我們教師?共同發(fā)展、?共同進步、?共同提高。?新學期學?校的“師徒?幫帶”活動?中，學校安?排我指導鄭?昌滋老師，?讓我們倆搭?起了互相學?習、共同進?步的平臺。?通過一個學?年的共同學?習與探討，?取得了一些?成績，現(xiàn)就?工作作自我?總結如下：?一、徒弟?在教學思想?方面的提高?鄭昌滋是?新老師，非?常謙虛好學?，在教學中?肯鉆研，肯?動腦，上進?心很強，一?個問題非把?它“吃透”?不可，這種?鉆研精神都?令我感到佩?服，所以在?幫助他的同?時，我也在?他身上學到?了很多東西?，也讓我有?了一定的提?升。作為一?名新教師，?他深愛自己?從事的教育?事業(yè)，在教?學上，能認?真對待每一?項教學工作?，認真學習?，深入研究?教法，經(jīng)常?翻閱各種優(yōu)?秀教案文選?及參考資料?，關注教育?網(wǎng)站，及時?了解教育教?學動態(tài)，認?真開展好日?常工作。抓?住每一次學?習的機會讓?自己得到及?時的充電。?二、徒弟?在教育科研?能力方面的?提高在自?我提高上，?他能按照師?徒約定，認?真聽課，積?極反思;抓?緊時間進行?理論學習，?并學用于實?踐。一年來?，他常寫反?思和讀書記?錄，并不恥?下問。主動?聽課，并和?師傅共同反?思，總結。?正是他的努?力，他的自?身素質提升?了更高層次?，我深信在?不久的將來?，他一定會?脫穎而也，?成為信息學?科教學中的?后起之秀。?三、師傅?在幫帶活動?中的收獲?作為師傅，?我在教育教?學上，盡量?用自己的實?際行動去影?響徒弟。首?先我要認真?的做好自己?的本職工作?，備好課、?上好課。雖?然我已有三?十多年的教?齡，但我絲?毫沒有放松?對自己的要?求，嚴格按?照學校對年?輕教師的備?課、上課要?求來對照自?己的工作進?行自查。?在自我提高?上，我更是?加倍努力。?因為我不僅?是學生的老?師，我還是?一名剛走上?信息教育崗?位的老師的?老師，豈敢?稍有放松。?因此我擠出?一定時間在?書上學，在?網(wǎng)上學，向?同行學，隨?時和鄭昌滋?交流、探索?，并嘗試把?理論與實踐?結合。我寫?了大量的教?育教學隨筆?、反思，做?了大量的讀?書筆記，而?且自己在師?徒幫帶活動?的推動下，?我的教育教?學各方面了?有進一步提?升。今后?，我們將以?更加飽滿的?熱情，去迎?接新的機會?和挑戰(zhàn)。?導師帶徒個?人總結篇3?本學期我?與王語軒老?師簽訂了“?藍青工程師?徒承諾書”?，覺得身上?擔子重大，?王語軒老師?是一個上進?的徒弟，工?作熱情，平?時的備課和?上課非常認?真，教學的?過程都是經(jīng)?過深思熟慮?的，對教材?的研究和使?用都有她自?己的想法，?教學的基本?功相對扎實?，能力較強?。相信今后?通過自己不?斷的努力，?一定會很快?成為學校的?骨干力量。?接下來主要?從三個方面?談談師徒結?對的體會。?首先它鮮?活地再現(xiàn)了?青年強烈的?求知欲和滿?腔的熱情。?從王老師身?上仿佛看到?了剛參加工?作時的自己?。這一個時?期的教師就?如同人生的?孩童階段，?每天每時都?會冒出數(shù)不?清的困惑，?渴望能被一?一解答。當?自己一個人?默默地努力?一段時間后?，教育的熱?情會因為外?在環(huán)境的冷?淡而消退，?從此教師將?教書視為謀?生的手段。?但我校的青?年教師是幸?運的，因為?擁有了一個?學校為其創(chuàng)?設的平臺。?在這一個?學期里，因?為學校賦予?我們這一層?特殊的關系?。王語軒經(jīng)?常主動要求?我聽她課，?我們經(jīng)常切?磋，教室里?常有我倆同?進同出的身?影。一開始?是我講她聽?，可后來更?多的是她講?我聽。互相?聽課，互相?交流，聽課?本記錄的內(nèi)?容正面用完?了用反面，?交流的話也?由課堂教學?到班級管理?以及作業(yè)布?置和與家長?的溝通。在?交流中產(chǎn)生?的許多思想?是無形的，?而這種無形?的思想也許?正是影響教?師改變的關?鍵因素。?師徒結的活?動讓我們覺?得工作有所?成效是一種?幸福，是一?份榮耀，讓?我們努力去?追尋它。本?學期我校青?年骨干教師?的公開課，?她愉快接受?，選擇了一?節(jié)高難度的?課《火燒圓?明園》，準?備充分，不?斷地試教，?虛心聽取老?師們的意見?，很好的完?成了任務，?教學效果良?好。炎熱的?暑假，她顧?不上休息，?一直堅持充?電，自學教?育理論，自?己備課，模?擬講課，邀?請我提意見?，向我提出?自己的困惑?。我們雖然?大汗淋漓，?卻也熱情似?火，收獲多?多。她的好?學和執(zhí)著讓?我感動，從?中可以看出?，她在自發(fā)?地努力。她?意識到，會?上課，上好?課，是教師?的生存之本?。她要努力?吧自己磨練?成優(yōu)秀的教?師。王老?師的班級管?理也非常出?色。最后?，它讓我意?識到自