2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)

英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)要求：1、掌握并熟練運(yùn)用教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：第十七周Units1-2重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型以及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。第十八周Units3-4重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型以及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。第十九、二十周進(jìn)行綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。四、措施：1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究。2、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。5、書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評(píng)作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來，保留修改之處，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵(lì)，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。2017年12月26日2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)

英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃鄧明珍短短的一個(gè)學(xué)期臨近結(jié)束，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)階段。根據(jù)我本人的體會(huì)和教學(xué)反饋情況，我對(duì)本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排：一本學(xué)期基本情況分析和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：這屆九年級(jí)學(xué)生大部分英語(yǔ)底子差，英語(yǔ)知識(shí)不牢固，課堂掌握的內(nèi)容課后很多學(xué)生課后沒能及時(shí)鞏固.因此，復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生在考試前做好充分的準(zhǔn)備.復(fù)習(xí)原則：一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。復(fù)習(xí)提示和建議在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。第一階段（3-4課時(shí)）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）此階段再細(xì)分為小“四位一體”（1）、語(yǔ)音、詞匯此階段主要再系統(tǒng)地歸納課文1-7單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和單詞，（2）、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)此階段主要?dú)w納和復(fù)習(xí)在8A-9A課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法。（要求學(xué)生做復(fù)習(xí)提綱）（3）、課本內(nèi)容此階段主要簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一遍教材，尤其是課文里的重點(diǎn)句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來;同時(shí)要求學(xué)生加大對(duì)每個(gè)單元的ReadingA部分的朗讀.（4）、綜合練習(xí)此階段來個(gè)綜合的練習(xí)，意圖是鞏固學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法幫助學(xué)生區(qū)別不同的知識(shí)要點(diǎn)。第二階段（2-3個(gè)課時(shí)）：專項(xiàng)訓(xùn)練針對(duì)歷年中考的題型，分每個(gè)題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽力、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用、語(yǔ)法選擇，完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達(dá)。尤其是新題型的解題技巧及注意事項(xiàng)，必須讓學(xué)生都能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的技能。第三階段（2個(gè)課時(shí)）：綜合練習(xí)這一階段復(fù)習(xí)的目的是通過學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補(bǔ)缺，提高綜合運(yùn)用能力。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時(shí)的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。第四階段（1-2個(gè)課時(shí)）：期末考試模擬訓(xùn)練此階段必須精選、精做模擬題，講評(píng)詳細(xì)有序，做好備考工作。總之，期末考試的英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語(yǔ)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。2017年12月25日2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃岑文蟆為了扎扎實(shí)實(shí)地搞好期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)真正地融會(huì)貫通，根據(jù)所教年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制訂計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以課本為本，重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生有的放矢地復(fù)習(xí)。二、課堂復(fù)習(xí)步驟。復(fù)習(xí)時(shí)間短，提高課堂效率尤其重要。因此，老師要合理安排課堂結(jié)構(gòu)。我的基本課堂復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)如下:。第1步：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材。第2步：教師對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解、比較和區(qū)別，啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對(duì)知識(shí)的理解。第3步：精選練習(xí)進(jìn)行操練,使學(xué)生做到舉一反三，融會(huì)貫通。第4步：系統(tǒng)地概括、總結(jié)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，最大限度地使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化三、復(fù)習(xí)內(nèi)容（uintl-unit10）1、基礎(chǔ)知識(shí)（一）學(xué)生能夠正確拼寫所學(xué)黑體單詞（二）學(xué)生能夠正確（即聽、說、讀、寫）所總結(jié)的短語(yǔ)及重點(diǎn)句子2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在完成時(shí)、不定代詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及過去完成時(shí)。3、寫作每單元的重點(diǎn)寫作二.復(fù)習(xí)時(shí)間：2017/12/25——2018/01/14三.復(fù)習(xí)具體措施1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)。A按每話題復(fù)習(xí)單詞B按每話題復(fù)習(xí)短語(yǔ)C按每單元復(fù)習(xí)句型及寫作.句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。四、具體安排:第一課時(shí)第一二單元第一話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第二課時(shí)第一二單元第二話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第三課時(shí)第一二單元第三話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第四課時(shí)第一二單元句型及寫作復(fù)習(xí)第五課時(shí)第三四單元第一話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第六課時(shí)第三四單元第二話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第七課時(shí)第三四元第三話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第八課時(shí)第五六七單元第一話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第九課時(shí)第五六七單元第二話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第十課時(shí)第五六七單元第三話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第十一課時(shí)第五六七單元句型及寫作第十二課時(shí)第八九十單元第一話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第十三課時(shí)第八九十單元第二話題單詞短語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)2017年12月26日2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃韋榮秋一、課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題.教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益。.英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。.注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。.要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。三、復(fù)習(xí)提示和建議在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。.立足基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。可將動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。句法復(fù)習(xí)時(shí)要多注重并列句、復(fù)合句，特別是平時(shí)上課時(shí)容易出錯(cuò)的內(nèi)容。.查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。.注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。.對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。一個(gè)班級(jí)，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對(duì)中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步；對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。四、具體措施第一階段（3-4課時(shí)）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）（1）語(yǔ)音、詞匯：此階段主要再系統(tǒng)地歸納課文1-9單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和單詞。（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：此階段主要解決在教材前九個(gè)單元里出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法問題。（3）課本內(nèi)容：此階段主要簡(jiǎn)單的過一遍教材，尤其是課文里的重點(diǎn)句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來。（4）綜合練習(xí)：此階段來個(gè)綜合的練習(xí)，意圖是鞏固學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法。第二階段（3個(gè)課時(shí)）：專項(xiàng)訓(xùn)練針對(duì)去年新中考的題型，分每個(gè)題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽力、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達(dá)。尤其是新題型的解題技巧及注意事項(xiàng)，教師必須讓學(xué)生都能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的技能。第三階段（2個(gè)課時(shí)）：綜合練習(xí)這一塊目的是通過學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補(bǔ)缺，提高綜合運(yùn)用能力。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時(shí)的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。第四階段（1個(gè)課時(shí)）：模擬訓(xùn)練此階段必須精選、精做模擬題，搞好考前熱身，準(zhǔn)備沖刺?？傊?，期末考試的英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。2017年12月25日2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)

英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃梁莎一、指導(dǎo)思想：為了迎接一年一度的期末考試，今年的英語(yǔ)復(fù)習(xí)將以探討模式為途徑，以實(shí)踐創(chuàng)新為方向，使復(fù)習(xí)方法務(wù)實(shí)求真、高效創(chuàng)新，在復(fù)習(xí)過程中主要從以下幾個(gè)方面入手：1、在“綜合訓(xùn)練”中要求學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，歸納總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。采取“階段訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)，專項(xiàng)訓(xùn)練掌握方法，綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練提高能力”的復(fù)習(xí)模式。2、在復(fù)習(xí)中“明思路、巧導(dǎo)演、勤點(diǎn)撥、重歸納”針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)。（我重點(diǎn)抓趙明宇、張帆、穆曉東、王樂、王楠、趙世澤、韓林、賈艷等幾個(gè)中等生。對(duì)于下等生，我只要求他們把10個(gè)單元的單詞和詞組都記明白了就可以了。把中下等的學(xué)生盡力往上拽，力求使他們把各單元的書中的重要的詞組和句子記的熟熟的，增強(qiáng)他們的自信心，使他們對(duì)本科有上進(jìn)心，力求達(dá)到中等水平。）老師在復(fù)習(xí)中要因材施教，運(yùn)用各種激勵(lì)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。3、由老師指導(dǎo)、全體學(xué)生深入討論，經(jīng)過預(yù)習(xí)一討論一檢測(cè)一總結(jié)四個(gè)步驟，使學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。具體來講：預(yù)習(xí)----老師提前一兩天布置將要進(jìn)行的復(fù)習(xí)項(xiàng)目，要求學(xué)生預(yù)先思考、總結(jié)，使之系統(tǒng)化、條理化。討論----課堂上老師組織學(xué)生通過多種活動(dòng)對(duì)每一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析探討，作到舉一反三，觸類旁通。檢測(cè)----體現(xiàn)“精練”，通過定時(shí)或不定時(shí)、課內(nèi)或課外、書面或其他形式的檢測(cè)，提高學(xué)生對(duì)命題思路、解題方法和運(yùn)用技巧的反思和總結(jié)水平。總結(jié)----通過類比、歸納、發(fā)現(xiàn)、探討、檢測(cè)等，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有的放矢地解決問題，達(dá)到“打殲滅戰(zhàn)”的目的。4、復(fù)習(xí)方式的改變，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。采用這種形式上課，學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，他們的積極性、主動(dòng)性極大限度地調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)雙邊交流進(jìn)展得好、課堂氣氛活躍。5、在綜合訓(xùn)練時(shí)，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。6、模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬