6夜間飛行的秘密

第一課時

教案班級：課時：課型：一、學情分析這是一篇科普短文，寫了科學家通過對蝙蝠的研究，找出蝙蝠能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，從而保證了飛機更加安全地飛行。而這正是運用了仿生學的知識，四年級的學生對于仿生學了解甚少，教師對蝙蝠和雷達的介紹和學生自己查找的資料，有助于學生加深對仿生學的體會。第一課時著重識字，理清課文結(jié)構(gòu)，整體把握主要內(nèi)容，初步了解蝙蝠的本領。二、教學目標.朗讀課文，把握課文內(nèi)容，了解蝙蝠的本領。.認識“蝙、蝠”等11個生字，讀準多音字“系”，會寫“蚊、即”等14個字，理解“蚊子、即使”等12個詞語。三、重點難點【教學重點】識記字詞，正確書寫。整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，初步了解蝙蝠的本領。【教學難點】學會從內(nèi)容、寫法和啟示等不同角度提問的方法。四、教學過程(一)新課導入.圖片引入：教師：出示蝙蝠和雷達的圖片，讓學生說一說對它們的了解。.資料鏈接：(1)播放視頻，讓學生了解蝙蝠及其覓食過程。(2)播放視頻，讓學生了解雷達及其在生活中的廣泛使用。.揭示課題：(1)揭示課文的體裁是科普短文及其含義和特點。(2)揭示命題方式：“秘密”引起讀者閱讀興趣。(二)識記字詞.朗讀欣賞：采用多種方式進行朗讀，讓學生初步感受課文內(nèi)容。.預習檢查：“系”的讀音有,分別組詞()()。(2)課文介紹蝙蝠和雷達的什么？它們之間有什么關(guān)系？(3)針對課題和內(nèi)容，你有什么問題，請?zhí)岢鰜斫涣鳌?字詞認讀：教師出示本課要求認讀的生字詞語“蝙蝠”等，讓學生在課文中找出詞語，讀一讀。還要注意等6個后鼻音，準確發(fā)音。.生詞積累：出示本課生詞，引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文了解詞義。.圖文識記：鈴鐺、蒼蠅、熒光屏。.多音字過關(guān)：教師對多音字“系”進行首筆撇的書寫強調(diào)；“系”有兩個讀音，不同讀音的意思不同、組詞不同。并讓學生讀句子給“系”注音。(三)掌握生字.生字新詞：出示“蚊、即”等生字及組詞，要求學生讀準字音，觀察筆畫。.重點指導：(1)出示重點字：即、橫、豎、蚊、蠅、繩、駕、駛；(2)認讀重點字；(3)明確重點字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、音序；(4)讓學生觀察字的筆畫，進行書寫指導；即：左高右低。右部最后一筆是懸針豎。橫：“木”的豎為垂露豎。豎：“又”捺伸展，最后一筆橫要長。蚊：“蟲”形體短，“文”撇、捺伸展。蠅：“蟲”略小，“口”稍扁，“電”豎彎鉤有力。繩：左窄右寬?！翱凇蔽恢寐缘陀谧蟛?。駕：“加”要寫得扁些；“馬”略寬，最后一橫稍長。駛：左窄右寬?！榜R”末筆橫變提；“史”捺畫伸展。(5)出示重點字書寫動畫，教師示范寫重點字；(6)學生在田字格中練習寫重點字，教師巡視指導;(7)組詞；(8)辨字組詞、觀察對比、拓展運用等。(四)整體感知.朗讀課文：(1)朗讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。(2)說說可以分成幾部分，每部分寫了什么。(3)積極思考，提出自己的問題。.內(nèi)容歸納：用自己的話說說主要內(nèi)容。本文講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受到啟示，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。.結(jié)構(gòu)劃分：試著在文中找到對應內(nèi)容的段落。第一部分(1-2):寫從蝙蝠身上了解飛機安全飛行的秘密。第二部分(3-7)：寫科學家通過三次實驗，終于揭開了蝙蝠在夜間飛行的秘密。第三部分(8)：揭示了飛機安全夜航的答案。.知識回顧：舉例說說上一課學到的提問方法。①針對課文某自然段提出來的；如：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”？(針對第16自然段)②針對課文某個部分提出來的；如：課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？(針對第11-21自然段)③針對全文提出來的。.交流示例：教師：出示課后第二習題(小組問題清單)，讓學生說說每個問題的提問角度是什么。.小組互動：一位同學讀了本文，針對課題和內(nèi)容，提出了一些寫在旁邊和文后的問題，小組交流討論這些問題的提問角度。(五)課堂小結(jié)我的收獲：了解科普文的概念與特點。(2)認讀運用本課學習的多音字：系。(3)本課學到的提問題的角度有：o(4)交流：初讀課文，你的感受o(六)素養(yǎng)提升.讀句子，看拼音填詞語。kQxueji8biBnfu科學家又做了兩次實驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就cBiigyin