湘教版六年級下冊美術教案清水塘第二小學楊愛思2022年上學期小學美術第三學段（5～6年級）課程標準1.“造型?表現(xiàn)”學習領域（1）內容標準運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。（2）學習活動建議嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視知識。嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動物、人物和景物等立體造型作品。學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法，并進行創(chuàng)作練習。運用計算機、照相機等進行造型表現(xiàn)活動。（3）評價要點嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動。了解基本的構圖知識，合理地安排畫面。在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大遠小的空間關系。運用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。根據(jù)不同媒材的特點，結合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運用所學的方法創(chuàng)作若干件美術作品。用語言或文字評價自己和同學的作品。2.“設計?應用”學習領域（1）內容標準從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，美化環(huán)境與生活，并與他人交流設計意圖。（2）學習活動建議學習設計的形式原理，觀察、分析設計作品的造型、色彩、結構、尺度、材質、肌理與功能的關系。從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用自己的設計加以改進，并做簡單說明。選用各種材料進行工藝制作（如玩具、風箏、陶藝制作等）的練習。運用視覺傳達設計的知識，為學校的運動會、文娛活動、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進行設計。學習民族傳統(tǒng)紋樣，用單獨紋樣進行設計練習。運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習。學習用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等設計。（3）評價要點理解設計的形態(tài)與功能關系以及設計的作用和意義。有意識地運用形式原理進行設計和制作。在設計活動中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。知道單獨紋樣的設計方法和應用。利用材料的特性進行簡單的加工制作。運用設計知識，評述自己和同學的設計作品。熟練、安全地使用工具。3.“欣賞?評述”學習領域（1）內容標準欣賞中外優(yōu)秀美術作品，了解有代表性的美術家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。（2）學習活動建議以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版畫等），了解有代表性的畫家。以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家。以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術作品。以討論、比較等方式，欣賞中國工藝美術作品。嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術家及代表作品。運用常用的美術術語，通過討論和寫作，表達對美術作品的感受與理解。（3）評價要點積極參與美術欣賞活動，主動搜集、了解中外美術作品及有代表性的美術家。運用簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等多種方式，表達對美術作品的感受與理解。利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術專業(yè)書籍等查閱美術方面的資料。能說出至少6位重要美術家（中外各3位）及其代表作品。4.“綜合?探索”學習領域（1）內容標準結合1～6年級其他學科的知識、技能以及學校和社區(qū)的活動，用多種美術媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術與生活環(huán)境、美術與傳統(tǒng)文化的關系。（2）學習活動建議編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。結合科學學科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設計并制作簡單而有創(chuàng)意的作品。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動方式，開展相關的設計、創(chuàng)作與展示，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。調查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進行規(guī)劃，設計藍圖，制作模型，并進行展示。使用照相機、攝像機收集素材，并利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作和展示活動。（3）評價要點在生活中發(fā)現(xiàn)與美術相關的問題，與同學合作策劃研究課題。大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動。用文字、圖像等形