教材分析教課目標教課重點教課難點教法學(xué)法課前準備課

《做更好的自己》教課方案做更好的自己”，既是本課的教課重點，又是本課的教課難點。為有效打破這一知識點，教師能夠先幫助學(xué)生剖析：1．如何踴躍采取自我；2．學(xué)會賞識自我；3．如何做更好的自己；4．挖掘自己潛能的方法經(jīng)過一步步地剖析這些問題，并針對在不一樣板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈巧的調(diào)整和辦理；而后分別由教師指引學(xué)生回答，并進行概括。教課中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，增強學(xué)生之間的合作與溝通。1．知道踴躍采取自我是理性和智慧的選擇。知識與能力1．經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)會從資猜中收集、提取過程與方法有效信息和剖析問題、解決問題的能力。感情態(tài)度培育學(xué)生優(yōu)異的品行，發(fā)現(xiàn)自我、完美自我，確定踴躍與價值觀向上的人生態(tài)度做更好的自己做更好的自己議論、解說、剖析自主學(xué)習(xí)1時課新授型教課過程程序教師活動新課導(dǎo)入二、自主探究，信息搜索

方法1：創(chuàng)建情境導(dǎo)入。【設(shè)計企圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)建一個生動形象的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，提升了聽課效率。過程：1．播放劉翔參加競賽獲取110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。2．請同學(xué)們描繪一下劉翔獲取冠軍時的心情及當(dāng)時的競賽場景。3．作為一名中國人，知道這個信息，會有如何的想法？4．請學(xué)生代表講話并溝通感覺。5．引出課題：做更好的自己。學(xué)生依據(jù)教師提出的自學(xué)綱要，自主閱讀教材有關(guān)部分內(nèi)容，思慮并解決提出的問題，必需時教師作指導(dǎo)?！驹O(shè)計企圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓他們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會自信與快樂。更多地為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和體驗成功與挫折的舞臺，這對學(xué)買賣志質(zhì)量、交往能力的培育和學(xué)習(xí)動機的增強都很存心義。自學(xué)綱要：1．我的風(fēng)范。(1)為何要采取自己？采取自己，包含哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會賞識自己的方法、原由和意義分別是什么？2．我要飛得更高。(1)如何做更好的自己？(2)每一個人的潛能不盡同樣，主要表此刻哪些方面？(3)挖掘自己潛能有哪些方法？三、全員互動，交流共享

要求經(jīng)過小組合作、商討、溝通，找出有關(guān)問題的答案，教師糾偏?！驹O(shè)計企圖】《新課程標準》倡議學(xué)生獨立思慮、合作學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生互動、生生互動、研究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實、感悟生活，讓他們學(xué)會了與伙伴溝通，在傳達信息中互相影響，在活動中互相啟迪，學(xué)生可超越自己的認識，更深刻地理解所學(xué)的知識。把講堂這個大舞臺更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教課活動中，教師飽含期望、深情的話語，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，有益于學(xué)生此后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。過程：活動1：“閱讀感悟”（教材P32）。在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相像之處，但沒有一個人能和我完整同樣。我的全部都真真切實地屬于我，因為都是我自己的選擇。我擁有自己的全部：我的身體，以及我的全部行為；我的所有感覺——憤怒、愉悅、喪氣、友善、絕望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友好和藹或魯莽無禮，或?qū)蝈e；我的聲音：或粗暴或柔和；還有我的所有行動，無論是對自己仍是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的懼怕。......我就是我，怡然自得?！?jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程：1．學(xué)生閱讀資料。2．教師提出問題：采取自己，包含哪些內(nèi)容？3．小組商討。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、容顏、性格、優(yōu)點、弊端等）4．學(xué)生代表溝通。5．教師概括答案：踴躍采取自我，需要采取自己的所有。既采取自己的此刻，也采取自己的過去；既采取自己的優(yōu)異，也采取自己的不完滿；既采取內(nèi)在的性格、思想，也采取外在的身體、容顏；既采取自己與他人的相像之處，也采取自己與他人的不一樣之點?！驹O(shè)計企圖】學(xué)生聯(lián)系自己實質(zhì)，實現(xiàn)知識遷徙。知識重點：1．為何要踴躍采取自我？2．踴躍采取自我包含哪些內(nèi)容？3．學(xué)會賞識自己的方法、原由和意義分別是什么？4．如何做更好的自己？5．每一個人的潛能不盡同樣，主要表此刻哪些方面？四、精

問題1：為何要踴躍采取自我？方法：以學(xué)生的研究活動和教師指導(dǎo)為主。

教師依據(jù)教材中“運用你的經(jīng)驗”圖講點片及資料，指引學(xué)生踴躍思慮、深入商討，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生認識，必需時，撥，知教師加以指導(dǎo)、啟迪。識整學(xué)生代表溝通。合小組A：跟著自我認識的不停深入，我們越越開始關(guān)注自我形象，這很正常。材猜中的曉蓉感覺自己很累，是因為她不可以正確地認識自己，不可以采取自己的不足。如太甚守舊、不夠自信、敬羨他人、盲目效仿因此她感覺很累。小組B：我也曾有過和曉蓉同樣的經(jīng)歷。這嚴重影響了我的學(xué)習(xí)和健康，上課精力不集中、注意力分別、學(xué)習(xí)成績降落、常常遇到老師的責(zé)備和家長的責(zé)備，晚上睡覺睡不著、體質(zhì)降落、常?；疾〉取Ｐ〗MC：我在家長和老師的幫助下，最后戰(zhàn)勝了這類狀態(tài)。面對現(xiàn)實，敢于采??；客觀剖析自己的優(yōu)弊端，取大家之長、補己之短，關(guān)于自己的不足，一方面勇于接受，一方面努力改變；充散發(fā)揮自己的優(yōu)勢和優(yōu)點，顯現(xiàn)自我。教師概括：同學(xué)們，自我否認會讓我們對自己失掉信心，自怨自艾會讓我們躲避成長的責(zé)任。因此，踴躍采取自我是理性的選擇。問題2：踴躍采取自我包含哪些內(nèi)容？方法：學(xué)生閱讀教材P32“閱讀感悟”，解答教師提出的問題。教師概括：同學(xué)們，這則資料主要告訴我們：“我是我自己”“我就是我”。我們要像資猜中的主人翁同樣，踴躍地采取自我，采取自己的所有：既采取自己的此刻，也采取自己的過去；既采取自己的優(yōu)異，也采取自己的不完滿；既采取內(nèi)在的性格、思想，也采取外在的身材、容顏；既采取自己與他人的相像之處，也采取自己與他人的不一樣之處。問題3：學(xué)會賞識自己的方法、原由和意義分別是什么？方法：經(jīng)過小組活動和學(xué)生搶答的方式，解決問題。(1)方法（即如何賞識自己）：我們不單要采取自己，并且要賞識自己。賞識自己不是狂妄自傲，也不是目中無人，而是認清自己后的驚喜，采取自己后的慶祝，是對自己衷心的一定和珍惜。(2)原由（即為何要賞識自己）：賞識自己，會為自己的優(yōu)點感覺快樂，為自己的努力感覺驕傲，為自己的獨到感到驚喜，因為體驗到自己的價值而更為珍愛自己。賞識自己，會在成功時為自己鼓掌，失敗時為自己鼓氣；即便得不到他人的夸贊，也會給自己豎起大拇指，對自己充滿信心，任何時候都不放棄自己。(3)作用、重要性（即賞識自己有什么重要意義？）賞識自己的人，既能顯現(xiàn)自己的風(fēng)范，也能看到他人的漂亮；既能為自己鼓掌，也能為他人喝采。問題4：如何做更好的自己？方法：學(xué)生疏組研究，教師指引、糾偏。學(xué)生集體概括：做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資。教師：很好。因為我們的優(yōu)勢，過去成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，能夠供給支持幫助的家人、朋友、同學(xué)和老師，這些資是我們發(fā)展的支點，也是我們行進的助力。因此，做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資。做更好的自己，需要主動更正弊端；做更好的自己還需要研究未知的自己，挖掘自己的潛能。問題5：每一個人的潛能不盡同樣，主要表此刻哪些方面？方法：經(jīng)過自主學(xué)習(xí)教材P36“有關(guān)鏈接”內(nèi)容，指引學(xué)生回答，懂得每一個人的潛能不盡同樣。簡要剖析題一位農(nóng)民看到兒子正開的那輛輕型卡車忽然間翻到水渠里去，他大為慌張，趕忙跑到失事地址。當(dāng)他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下邊，只有頭的一部落出水面。他絕不躊躇地跳進水渠，把雙手伸到車下，把車子抬了起。另一位跑救助的工人把那失掉知覺的孩子從下邊拽了出。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕了，給孩子檢查一遍，只有一點皮外傷，其余毫無損害。這時候，農(nóng)民才意識到：方才去抬車子的時候根本不及想一下自己能否抬得動。因為好奇，這位農(nóng)民再試了一下，結(jié)果根本就抬不動那輛車子。請運用所學(xué)知識，說一說每一個人潛能的異同。練習(xí)【剖析】本題經(jīng)過選用現(xiàn)實生活中的典型案例，考察學(xué)生運用所學(xué)知識剖析和解決問題的能力。同時指引學(xué)生在對現(xiàn)實生活的思慮取進行自我反省，內(nèi)化思想道德?！緟⒄沾鸢浮咳说哪芰拖褚蛔剑徊糠指〕鏊姹蝗丝吹?，更多的部分吞沒在水面之下簡單被我們忽略。潛能就是被吞沒在水面之下的部分。我們要相信自己，更好地激發(fā)自己的潛能。1)每一個人的潛能都不盡同樣。就智力方面而言，我們都不一樣程度地擁有多種智力：有的人有較高的語言天分，口頭和書面表達駕輕就熟；有的人對構(gòu)造和空間關(guān)系特別敏感，能夠輕易地鑒別地理地點，想象物體的形狀；有的人身手靈巧，善于運動；有的人能夠很好地理解他人，有優(yōu)異的人際關(guān)系；有的人善于自我小結(jié)反省，對自己有很深的洞察力．(2)每一個人都有