復(fù)學(xué)疫情防控培訓(xùn)課件第一章：疫情防控的重要性與背景持續(xù)影響新冠疫情對(duì)校園安全的持續(xù)影響不容忽視。學(xué)校作為人員密集場(chǎng)所,是疫情防控的重點(diǎn)區(qū)域。變異毒株的出現(xiàn)使防控工作面臨新挑戰(zhàn),要求我們保持高度警惕。政策指引教育部與國(guó)家衛(wèi)健委聯(lián)合發(fā)布防控指南(2025年最新修訂版),為各級(jí)各類學(xué)校提供科學(xué)、精準(zhǔn)的防控指導(dǎo)。指南結(jié)合最新疫情形勢(shì),優(yōu)化了防控措施,體現(xiàn)了科學(xué)防控、精準(zhǔn)施策的原則。防控目標(biāo)復(fù)學(xué)防控的核心目標(biāo)是雙重的:既要全面保障師生的生命健康安全,又要確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定有序。通過(guò)科學(xué)防控,實(shí)現(xiàn)疫情防控與教育教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。疫情防控的總體要求組織保障建立校園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各部門職責(zé)分工。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校防控工作,負(fù)責(zé)重大決策和應(yīng)急處置。建立24小時(shí)值班制度,確保信息暢通、響應(yīng)及時(shí)。明確責(zé)任人與聯(lián)絡(luò)員建立分級(jí)響應(yīng)機(jī)制設(shè)立專項(xiàng)工作小組方案制定制定詳細(xì)的防控方案和應(yīng)急預(yù)案根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的疫情防控工作方案。方案應(yīng)包括日常防控措施、應(yīng)急處置流程、物資保障計(jì)劃等內(nèi)容。同時(shí)制定多種情景下的應(yīng)急預(yù)案,做到有備無(wú)患。開學(xué)前準(zhǔn)備方案日常防控操作指南突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案多方協(xié)作校園安全第一道防線嚴(yán)格的入校檢測(cè)是守護(hù)校園安全的第一道關(guān)口。每一次體溫測(cè)量、每一次信息核驗(yàn),都是對(duì)師生健康的負(fù)責(zé),對(duì)校園安全的守護(hù)。第二章:校園重點(diǎn)防控區(qū)域與措施校門口人員進(jìn)出嚴(yán)格登記與體溫檢測(cè)。設(shè)置專用通道,配備紅外測(cè)溫設(shè)備和人工測(cè)溫點(diǎn)。所有進(jìn)校人員必須出示健康碼、行程碼,體溫正常方可入校。外來(lái)人員需提前預(yù)約登記,非必要不入校。教室與公共區(qū)域保持通風(fēng),定時(shí)消毒。每節(jié)課間開窗通風(fēng)至少10分鐘,每日消毒不少于2次。課桌椅保持安全距離,教室配備免洗消毒液。走廊、樓梯等公共區(qū)域每日消毒3次以上。食堂與宿舍分時(shí)段用餐,錯(cuò)峰住宿管理。實(shí)行分批次、分區(qū)域就餐,避免人員聚集。餐桌設(shè)置隔板,提倡打包外帶。宿舍實(shí)行封閉管理,定期消毒,保持空氣流通,做好衛(wèi)生清潔。衛(wèi)生間與飲水設(shè)施加強(qiáng)清潔與消毒頻次。衛(wèi)生間每日至少消毒4次,高峰時(shí)段增加消毒次數(shù)。配備洗手液、烘干設(shè)備或紙巾。飲水設(shè)施每日清潔消毒,定期更換濾芯,確保飲用水安全。高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域消毒管理重點(diǎn)觸摸點(diǎn)消毒高頻接觸的物體表面是病毒傳播的重要途徑,必須加強(qiáng)消毒管理。重點(diǎn)區(qū)域識(shí)別門把手、桌椅、電梯按鈕、樓梯扶手、開關(guān)、水龍頭等高頻接觸點(diǎn)。這些區(qū)域每日至少消毒4次,課間和人流高峰后及時(shí)補(bǔ)充消毒。安全消毒規(guī)范使用國(guó)家批準(zhǔn)的安全無(wú)害消毒劑,嚴(yán)格按照說(shuō)明書配比使用。消毒人員需經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),佩戴防護(hù)用品。消毒后保持通風(fēng),避免對(duì)師生健康造成影響?？萍驾o助消毒定期使用紫外線消毒燈對(duì)教室、辦公室等場(chǎng)所進(jìn)行消毒。配備空氣凈化設(shè)備,提升室內(nèi)空氣質(zhì)量。利用消毒機(jī)器人等智能設(shè)備提高消毒效率。第三章:師生健康監(jiān)測(cè)與管理1每日健康報(bào)告建立每日健康狀況報(bào)告制度。師生每日在線填報(bào)健康信息,包括體溫、癥狀、接觸史等。班主任和部門負(fù)責(zé)人審核匯總,及時(shí)上報(bào)異常情況。2異常處置流程體溫異常人員立即隔離,啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。通知家長(zhǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu),安排專車轉(zhuǎn)診。對(duì)密切接觸者進(jìn)行排查和健康監(jiān)測(cè),做好場(chǎng)所消毒。3特殊人群管理近期有境外或高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅行史人員實(shí)施特別管理。嚴(yán)格執(zhí)行隔離觀察要求,完成規(guī)定天數(shù)隔離和核酸檢測(cè)后方可返校。建立專檔跟蹤管理。健康監(jiān)測(cè)是疫情防控的基礎(chǔ)工作。通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)測(cè)體系,能夠及早發(fā)現(xiàn)異常情況,阻斷傳播鏈條,保護(hù)廣大師生的健康安全。學(xué)生健康信息采集與追蹤數(shù)字化健康管理01健康碼與行程碼使用師生每日出示健康碼和行程碼,作為入校憑證。學(xué)校配備專用掃碼設(shè)備,實(shí)現(xiàn)快速核驗(yàn)。建立電子臺(tái)賬,記錄每日健康狀況。02癥狀重點(diǎn)監(jiān)測(cè)重點(diǎn)關(guān)注發(fā)熱、咳嗽、乏力、咽痛、腹瀉等癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)癥狀,立即報(bào)告并啟動(dòng)應(yīng)急處置。對(duì)有癥狀人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和跟蹤。03信息共享機(jī)制建立及時(shí)上報(bào)與信息共享機(jī)制。學(xué)校與衛(wèi)生、疾控部門實(shí)時(shí)共享健康數(shù)據(jù)。利用信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總分析,提高工作效率。數(shù)據(jù)安全提醒:嚴(yán)格保護(hù)師生個(gè)人隱私信息,建立數(shù)據(jù)安全管理制度。健康信息僅用于疫情防控,不得泄露或挪作他用。健康申報(bào)人人有責(zé)每一份真實(shí)準(zhǔn)確的健康申報(bào),都是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)校園負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。讓我們共同筑牢健康防線,守護(hù)美好校園。第四章:校園應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制快速隔離發(fā)現(xiàn)疑似病例后立即啟動(dòng)快速隔離流程。將患者轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離觀察點(diǎn),避免與其他人員接觸。專人負(fù)責(zé)看護(hù),做好個(gè)人防護(hù)。醫(yī)療救治校內(nèi)設(shè)置應(yīng)急醫(yī)療點(diǎn),配備必要的醫(yī)療設(shè)備和藥品。醫(yī)務(wù)人員24小時(shí)值守,能夠進(jìn)行初步診斷和緊急處理。與定點(diǎn)醫(yī)院建立綠色通道。聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)診與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)建立聯(lián)動(dòng)救治方案。一旦需要轉(zhuǎn)診,立即聯(lián)系120或定點(diǎn)醫(yī)院。專車護(hù)送,全程做好防護(hù)和消毒工作。應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制的關(guān)鍵在于快速、有序、科學(xué)。通過(guò)建立完善的應(yīng)急體系,能夠在突發(fā)情況下迅速反應(yīng),有效控制疫情擴(kuò)散,保障師生安全。應(yīng)急演練的重要性實(shí)戰(zhàn)演練防患未然應(yīng)急演練是檢驗(yàn)防控方案、提升應(yīng)對(duì)能力的重要手段。通過(guò)模擬真實(shí)情景,讓師生熟悉應(yīng)急流程,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的能力。定期開展演練每學(xué)期至少開展2次全員應(yīng)急演練,新生入學(xué)后一周內(nèi)完成首次演練。選擇不同時(shí)段和場(chǎng)景,確保演練的全面性和實(shí)效性。全流程覆蓋演練內(nèi)容涵蓋疑似病例發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、消毒、轉(zhuǎn)診等全部環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任到人,確保操作規(guī)范、銜接順暢。演練后及時(shí)總結(jié)改進(jìn)。能力提升通過(guò)反復(fù)演練,提升師生應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的能力。熟悉應(yīng)急流程,掌握防護(hù)技能,減少恐慌和混亂。形成快速響應(yīng)、科學(xué)處置的良好機(jī)制。第五章:防疫物資保障與使用1物資儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)按照至少滿足一個(gè)月使用量的標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備口罩、消毒液、體溫計(jì)、防護(hù)服等防疫物資。建立動(dòng)態(tài)補(bǔ)充機(jī)制,確保物資充足。設(shè)置專門倉(cāng)庫(kù),專人管理。醫(yī)用口罩:師生每人每天2個(gè)消毒液:按使用面積配備紅外測(cè)溫儀:每個(gè)校門至少2臺(tái)防護(hù)服、護(hù)目鏡:應(yīng)急儲(chǔ)備2兒童專用防護(hù)采購(gòu)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的兒童專用口罩,尺寸適合、佩戴舒適。根據(jù)學(xué)生年齡段選擇不同規(guī)格。建立發(fā)放臺(tái)賬,確保每位學(xué)生都能獲得合格的防護(hù)用品。選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的合格產(chǎn)品注意口罩的有效期和存儲(chǔ)條件教育學(xué)生正確佩戴和更換口罩3規(guī)范使用管理制定物資使用規(guī)范與管理制度。建立領(lǐng)用登記制度,專人負(fù)責(zé)發(fā)放。定期檢查物資質(zhì)量和有效期,及時(shí)更新補(bǔ)充。加強(qiáng)使用培訓(xùn),避免浪費(fèi)和不當(dāng)使用。復(fù)學(xué)防疫物資案例分享上海宏文學(xué)校"防疫包"配備經(jīng)驗(yàn)高標(biāo)準(zhǔn)配置上海宏文學(xué)校為每位師生配備了個(gè)人"防疫包",包含:醫(yī)用口罩10個(gè)(每日更換)免洗消毒液1瓶(便攜裝)消毒濕巾1包一次性手套5副健康監(jiān)測(cè)卡1張同時(shí)在教室、辦公室等場(chǎng)所配備公用防疫物資箱,包含體溫計(jì)、應(yīng)急口罩、消毒用品等。保障措施學(xué)校建立了三級(jí)物資保障體系:日常儲(chǔ)備:滿足一個(gè)月使用應(yīng)急儲(chǔ)備:滿足兩周應(yīng)急使用供應(yīng)保障:與多家供應(yīng)商簽訂協(xié)議通過(guò)集中采購(gòu)降低成本,嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)。建立物資管理信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)庫(kù)存實(shí)時(shí)監(jiān)控和自動(dòng)預(yù)警。經(jīng)驗(yàn)啟示:充足的物資保障是做好疫情防控的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定的采購(gòu)渠道,確保物資供應(yīng)不斷檔。同時(shí)注重物資的合理使用和科學(xué)管理,避免浪費(fèi)。第六章:校園環(huán)境衛(wèi)生管理日常清潔消毒建立清潔消毒責(zé)任制,明確各區(qū)域負(fù)責(zé)人。制定詳細(xì)的清潔消毒流程,包括時(shí)間、頻次、方法、標(biāo)準(zhǔn)等。使用規(guī)范的消毒劑,嚴(yán)格按照操作規(guī)程執(zhí)行?？諝饬魍ūO(jiān)測(cè)保持室內(nèi)空氣流通,每日開窗通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘。使用空調(diào)時(shí)定期清潔消毒濾網(wǎng)。配備空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)設(shè)備,確保環(huán)境安全。垃圾安全處理實(shí)行垃圾分類管理,設(shè)置專門的廢棄口罩回收箱。垃圾日產(chǎn)日清,及時(shí)消毒處理。對(duì)醫(yī)療廢物按規(guī)定單獨(dú)收集,交由專業(yè)機(jī)構(gòu)處置。環(huán)境監(jiān)督檢查建立環(huán)境衛(wèi)生檢查制度,每日巡查、每周評(píng)比。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,確保環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。定期開展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),營(yíng)造清潔衛(wèi)生的校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境衛(wèi)生是疫情防控的重要保障。通過(guò)建立科學(xué)的管理制度和循環(huán)改進(jìn)機(jī)制,創(chuàng)造安全健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。第七章:師生心理健康支持關(guān)注心理健康守護(hù)心靈成長(zhǎng)疫情不僅影響身體健康,也給師生帶來(lái)心理壓力。焦慮、恐懼、孤獨(dú)感等心理問(wèn)題不容忽視。學(xué)校應(yīng)高度重視心理健康工作,提供及時(shí)有效的支持。識(shí)別心理壓力疫情帶來(lái)的不確定性、學(xué)習(xí)方式的改變、社交活動(dòng)的減少等都可能引發(fā)心理問(wèn)題。常見(jiàn)表現(xiàn)包括焦慮、抑郁、失眠、注意力不集中等。配置支持資源學(xué)校配備專業(yè)心理咨詢師,設(shè)立心理咨詢室。開通心理熱線,提供在線咨詢服務(wù)。建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助有需要的師生。開展疏導(dǎo)活動(dòng)定期舉辦心理健康教育講座,普及心理健康知識(shí)。組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),幫助師生緩解壓力。開展文體活動(dòng),豐富校園生活,營(yíng)造積極向上的氛圍。心理支持案例心理熱線開通疫情期間,某中學(xué)開通24小時(shí)學(xué)生心理支持熱線,由專業(yè)心理咨詢師值班。熱線開通首月接聽電話200余次,幫助學(xué)生緩解焦慮情緒,解決心理困擾。同時(shí)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái),方便學(xué)生隨時(shí)求助。教師心理培訓(xùn)學(xué)校組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),學(xué)習(xí)識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的方法和心理危機(jī)干預(yù)技巧。同時(shí)關(guān)注教師自身心理健康,提供減壓活動(dòng)和心理輔導(dǎo)服務(wù),幫助教師保持良好的心理狀態(tài)。家校協(xié)同關(guān)注建立家校溝通機(jī)制,定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生心理狀況。向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)識(shí)別孩子的心理問(wèn)題。家校合作,共同關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),形成教育合力,為學(xué)生提供全方位的心理支持。這些案例表明,系統(tǒng)化的心理支持體系能夠有效幫助師生應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理挑戰(zhàn),促進(jìn)心理健康發(fā)展。第八章:疫情防控宣傳與教育宣傳資料制作制作圖文并茂的防疫宣傳海報(bào),張貼在校園醒目位置。制作防疫科普視頻,在校園電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放。內(nèi)容要通俗易懂,形式要生動(dòng)活潑,吸引師生關(guān)注。知識(shí)講座培訓(xùn)邀請(qǐng)疾控專家、醫(yī)務(wù)人員到校開展防疫知識(shí)講座。組織班主任、衛(wèi)生員等參加專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)主題班會(huì)、健康教育課等形式,向?qū)W生普及防疫知識(shí)和技能。多渠道傳播利用校園廣播每日播報(bào)防疫知識(shí)和注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送防疫信息。確保信息及時(shí)準(zhǔn)確,覆蓋全體師生和家長(zhǎng)。有效的宣傳教育能夠提高師生的防疫意識(shí)和能力,營(yíng)造人人參與防疫的良好氛圍。宣傳內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確、及時(shí)更新,宣傳方式要多樣化、接地氣。師生防疫行為規(guī)范正確佩戴口罩在校園內(nèi)、教室、食堂等公共場(chǎng)所必須佩戴口罩?？谡忠谧】诒?貼合面部。每4小時(shí)更換一次,潮濕或污染后立即更換。廢棄口罩投入專用回收箱。勤洗手講衛(wèi)生餐前便后、接觸公共物品后要洗手。使用肥皂或洗手液,按七步洗手法清潔雙手至少20秒。不方便洗手時(shí)使用免洗消毒液。避免用手觸摸口鼻眼。保持社交距離在校園內(nèi)與他人保持1米以上距離。排隊(duì)、就餐時(shí)不擁擠。避免聚集性活動(dòng),減少不必要的接觸。體育活動(dòng)保持安全距離,避免身體對(duì)抗。遵守防疫規(guī)定嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)防疫規(guī)定,服從管理。如實(shí)報(bào)告健康狀況和行程信息。出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀及時(shí)報(bào)告。不隱瞞、不謊報(bào),對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。第九章:家校合作與社會(huì)支持多方聯(lián)動(dòng)共筑防疫防線疫情防控不是學(xué)校一方的事,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各界的共同努力。建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制,形成防控合力,才能真正筑牢校園安全防線。家長(zhǎng)配合家長(zhǎng)做好學(xué)生家庭健康監(jiān)測(cè),每日如實(shí)上報(bào)健康狀況。配合學(xué)校防控要求,按時(shí)接送孩子。教育孩子遵守防疫規(guī)定,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。醫(yī)療支持與定點(diǎn)醫(yī)院建立聯(lián)系,確保轉(zhuǎn)診通道暢通。醫(yī)務(wù)人員定期到校指導(dǎo)防疫工作。必要時(shí)派駐校醫(yī),提供專業(yè)醫(yī)療服務(wù)和健康咨詢。社區(qū)協(xié)作社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心提供技術(shù)支持和防疫指導(dǎo)。協(xié)助學(xué)校開展流行病學(xué)調(diào)查。為師生提供疫苗接種、核酸檢測(cè)等服務(wù),方便師生就近就醫(yī)。政府保障教育、衛(wèi)生等政府部門加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),提供政策支持和資金保障。定期檢查指導(dǎo)學(xué)校防疫工作,幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題。社會(huì)力量社會(huì)各界為學(xué)校捐贈(zèng)防疫物資,提供志愿服務(wù)。愛(ài)心企業(yè)、公益組織積極參與,形成全社會(huì)支持教育、關(guān)心師生健康的良好氛圍。復(fù)學(xué)防控成功案例分享某市中小學(xué)復(fù)學(xué)防控經(jīng)驗(yàn)總結(jié)關(guān)鍵措施該市在2024年春季復(fù)學(xué)中實(shí)現(xiàn)了疫情零傳播的目標(biāo),主要經(jīng)驗(yàn)包括:充分準(zhǔn)備提前兩周完成校園全面消毒,儲(chǔ)備充足防疫物資。對(duì)全體教職工進(jìn)行防疫培訓(xùn),開展應(yīng)急演練。精準(zhǔn)管理建立師生健康檔案,實(shí)行"一人一檔"。采用信息化手段實(shí)現(xiàn)健康監(jiān)測(cè)智能化、精準(zhǔn)化。嚴(yán)格執(zhí)行所有防控措施嚴(yán)格落實(shí),不打折扣。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,確保各項(xiàng)制度執(zhí)行到位。人文關(guān)懷在嚴(yán)格管理的同時(shí),注重人文關(guān)懷。為學(xué)生提供心理支持,幫助他們適應(yīng)復(fù)學(xué)生活。感人故事"作為班主任,我每天6點(diǎn)就到校門口迎接學(xué)生。看到孩子們健康平安地回到校園,再辛苦都值得。"——李老師,某小學(xué)三年級(jí)班主任"媽媽每天幫我測(cè)體溫、準(zhǔn)備口罩。老師們也很關(guān)心我們,讓我感到很安心。我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)大家的付出。"——小明,五年級(jí)學(xué)生這些故事展現(xiàn)了師生共同努力、守望相助的動(dòng)人畫面,體現(xiàn)了教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。第十章:最新疫情防控政策解讀1最新技術(shù)方案要點(diǎn)教育部2025年最新防控技術(shù)方案強(qiáng)調(diào)科學(xué)精準(zhǔn)防控,優(yōu)化了防控措施:分類施策:根據(jù)疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)動(dòng)態(tài)調(diào)整防控措施減少干擾:在確保安全前提下,盡量減少對(duì)教學(xué)的影響突出重點(diǎn):加強(qiáng)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)環(huán)節(jié)管控強(qiáng)化監(jiān)測(cè):完善多點(diǎn)觸發(fā)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制2疫苗接種與健康碼繼續(xù)推進(jìn)師生疫苗接種工作,提