2023年高考生物模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．圖甲是青蛙離體的神經(jīng)－肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A．刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化B．刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強C．興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變D．③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性2．研究者觀察到某一雄性哺乳動物（2n=24）處于四分體時期的初級精母細(xì)胞中期的兩對同源染色體發(fā)生了特殊的聯(lián)會現(xiàn)象，形成了如下圖所示的“四射體”，圖中的字母為染色體區(qū)段的標(biāo)號，數(shù)字為染色體的標(biāo)號。若減數(shù)第一次分裂后期“四射體”的4條染色體隨機的兩兩分離，并且只有遺傳信息完整的精子才能成活。以下分析中，不正確的是（）A．除去“四射體”外，處于四分體時期的該初級精母細(xì)胞中還有10個四分體B．出現(xiàn)“四射體”的原因是s-s、w-w、t-t、v-v均為同源區(qū)段，所以發(fā)生聯(lián)會C．若不考慮致死，從染色體的組合（①-④組合）來看，該動物能產(chǎn)生6種精子D．由于只有遺傳信息完整的精子才能成活，推測該動物產(chǎn)生的精子有1/4會致死3．細(xì)胞是生物體的基本功能單位。下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（）A．高等動物體內(nèi)，細(xì)胞的分化程度越高生物膜系統(tǒng)就越復(fù)雜B．某些單細(xì)胞生物的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有有氧呼吸第二階段的酶C．某些動物細(xì)胞失去核糖體后，自我更新能力增強D．將離體的葉綠體置于生理鹽水中，也可維持正常生理活動4．下列有關(guān)生物育性的敘述正確的是（）A．兩種綠色開花植物雜交所得到的后代植株一定可育B．綠色開花植物的任一細(xì)胞離體培養(yǎng)得到的植株一定可育C．同一綠色開花植物的兩個細(xì)胞進(jìn)行植物細(xì)胞雜交得到的植株一定可育D．某一植物經(jīng)一定濃度秋水仙素處理后得到染色體加倍的植株一定可育5．下列生物學(xué)實驗操作，能達(dá)到較理想實驗效果的是（）A．觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%鹽酸處理細(xì)胞B．蘇丹Ⅲ染液對花生子葉薄片染色后，用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精洗去浮色C．檢測蔗糖分子是否被蔗糖酶水解，用碘液D．鑒定組織樣液是否含有蛋白質(zhì)，先后加入雙縮脲試劑A液和B液6．下列有關(guān)實驗的說法，正確的是（）A．色素提取實驗中，研磨液必須使用濾紙進(jìn)行過濾B．觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細(xì)胞C．達(dá)爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了植物生長素D．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，先解離、染色，再漂洗7．下圖揭示了生長素與細(xì)胞分裂素影響植物根生長的機制，以下敘述不正確的是（）A．在植物體內(nèi)生長素等激素的合成受基因控制B．添加細(xì)胞分裂素能促進(jìn)移栽植物根系的生長C．通過反饋調(diào)節(jié)可使細(xì)胞分裂素與細(xì)胞分裂素氧化酶之間達(dá)到平衡D．細(xì)胞分裂素氧化酶缺失突變體比野生型植株根的長度短8．（10分）2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予英美的三位科學(xué)家，理由是他們發(fā)現(xiàn)了“細(xì)胞感知和適應(yīng)氧氣變化機制”。這些研究對于許多疾病來說至關(guān)重要，例如，在腫瘤中，氧氣調(diào)節(jié)機制被用來刺激血管的形成和重塑代謝，以有效地增殖癌細(xì)胞。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞需要借助細(xì)胞膜上的載體蛋白B．細(xì)胞有氧呼吸過程中氧氣的消耗和二氧化碳的產(chǎn)生場所相同C．血管的形成與細(xì)胞分化有關(guān)，該過程通常不會產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)D．通過調(diào)節(jié)氧感知機制，可用于癌癥等疾病的治療二、非選擇題9．（10分）哺乳動物性激素的分泌與光照周期有著密切關(guān)系。圖1為性激素分泌活動的調(diào)節(jié)機制示意圖，其中a、b、c代表不同激素，X、Y代表不同的器官。圖2為性激素作用機理的示意圖。請分析回答。（1）圖l中能對光照周期進(jìn)行綜合分析的是_________（填字母），激素a的名稱是_________，其只能特異性作用于Y中細(xì)胞的根本原因是_________。（2）現(xiàn)對三只正常動物分別進(jìn)行如下三種操作：去除Y器官、去除性腺、注射性激素，則短期內(nèi)這三只動物血液中的三種激素a、b、c含量隨時間的變化曲線分別是_________。（3）圖2中，c進(jìn)入細(xì)胞的方式是_________，受體R的化學(xué)本質(zhì)是_________。圖2說明性激素可通過影響_________而引起相應(yīng)的生物學(xué)效應(yīng)，如促進(jìn)生殖器官的生長發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成和_________。10．（14分）體溫相對穩(wěn)定是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件之一?；卮鹣铝袉栴}：（1）人受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌量____________，甲狀腺激素隨_________運輸?shù)饺砀魈?，提高?xì)胞代謝的速率，使機體產(chǎn)熱量增加。（2）肺炎雙球菌會導(dǎo)致感染者患肺炎而出現(xiàn)咳嗽、出汗、發(fā)熱等癥狀，體溫上升期人體產(chǎn)熱量__________（填大于或等于或小于）散熱量，有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊；患者長時間發(fā)熱過程中會有口渴的感覺，渴覺產(chǎn)生的過程是_____________________________；患者服用退熱藥，散熱量增加，體溫有所下降，散熱的主要器官是________________。11．（14分）下圖為某海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖，請回答下列有關(guān)問題：（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護(hù)坡前，采用樣方法調(diào)查此地的某植物的種群密度，運用此方法要保證取樣時________________，避免摻雜任何主觀因素。（2）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。（3）經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量（圖中字母代表）如上圖，沙氏變色蜥在食物中所處的營養(yǎng)級為________________；能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是________（用圖中字母表示）。（4）若在某年有新物種遷入，其種群增長速率隨時間的變化如圖所示，在第十年時經(jīng)調(diào)查，該種群數(shù)量為315只，則估算該種群在此環(huán)境中的容納量為________只。12．淀粉酶在食品加工及輕工業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛用途。研究人員從細(xì)菌中克隆了一種淀粉酶基因，為了獲得高產(chǎn)淀粉酶菌株，按下圖所示流程進(jìn)行基因工程操作。（1）將淀粉酶基因與質(zhì)粒載體重組時需要使用的酶包括_________。（2）大腸桿菌經(jīng)過_________處理后，可作為重組載體的宿主（感受態(tài)）細(xì)胞使用。（3）為了初步篩選高產(chǎn)菌株，研究人員將得到的3個工程菌株接種到以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基上，經(jīng)過培養(yǎng)后用稀碘液處理，可觀察到由于淀粉被分解，在平板上形成以菌落為中心的透明圈。測量不同菌株形成的菌落及透明圈直徑，結(jié)果見下表。工程菌菌落直徑（C，mm）透明圈直徑（H，mm）H/C菌株Ⅰ8.113.01.6菌株Ⅱ5.111.22.2菌株Ⅲ9.517.11.8①表中菌落直徑（C）的大小反映了__________，透明圈直徑（H）的大小反映了_____________。②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可推斷其中淀粉酶產(chǎn)量最高的菌株是_______。（4）基因工程技術(shù)已成功應(yīng)用于人類生產(chǎn)生活中的諸多方面。請從植物育種或人類疾病預(yù)防與治療方面舉一實例，并說明制備該轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的基本技術(shù)流程。（限100字以內(nèi)）___________________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

據(jù)圖分析，圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖；乙是突觸放大模式圖，其中①為突觸前膜；②為突觸間隙；③為突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)?！驹斀狻繄D中AB+BC=CD，但興奮在突觸處的傳遞速度較慢，因此刺激C處，先在A處檢測到膜電位，后在D處檢測到膜電位變化，A錯誤；由于興奮在突觸處只能單向傳遞，刺激D處，興奮不能達(dá)到肌肉，所以肌肉和F內(nèi)的線粒體活動沒有明顯變化，B錯誤；興奮只能從F傳遞到E，不能從E傳遞到F，C錯誤；③的內(nèi)容物釋放到②中的方式為胞吐，需要借助生物膜的流動性，D正確?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是識記突觸的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項。2、D【解析】

染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變，染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。分析圖示可知，非同源染色體上出現(xiàn)了同源區(qū)段，進(jìn)行了聯(lián)會，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異?！驹斀狻緼、細(xì)胞中有24條染色體，MI前期正常情況可以形成12個四分體，而一個四射體涉及4條染色體，故除去“四射體”外，處于四分體時期的該初級精母細(xì)胞中還有10個四分體，A正確；B、出現(xiàn)“四射體”的原因是s-s、w-w、t-t、v-v均為同源區(qū)段，所以發(fā)生聯(lián)會，B正確；C.減數(shù)第一次分裂后期四射體的四條染色體隨機兩兩分離，共有6種分離方式，故若不考慮致死，從染色體的組合（①④、①②、②③、③④、①③、②④）來看，該動物能產(chǎn)生6種精子，C正確；D、通過C可知，總共有六種精子，其中，①④、①②、②③、③④都會致死，所以有2/3會致死，D錯誤。故選D。3、B【解析】

本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，了解細(xì)胞分化、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞呼吸的過程、核糖體的功能以及細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位等相關(guān)知識，依據(jù)選項具體作答即可?！驹斀狻緼、動物細(xì)胞的分化程度和生物膜系統(tǒng)的復(fù)雜程度不成正相關(guān)，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，A錯誤；B、需氧型原核生物無線粒體，其有氧呼吸第二階段的酶位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；C、失去核糖體的細(xì)胞無法合成蛋白質(zhì)，不能進(jìn)行自我更新，C錯誤；D、離體的葉綠體離開了細(xì)胞的環(huán)境不能維持正常生理活動，D錯誤。故選B。4、D【解析】

1、染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。2、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。3、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株。植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性?！驹斀狻緼、兩種綠色開花植物之間具有生殖隔離，不能雜交或者雜交所得到的后代植株不育，A錯誤；B、二倍體綠色開花植物的花粉細(xì)胞離體培養(yǎng)得到的單倍體植株不可育，B錯誤；C、同一綠色開花植物的兩個細(xì)胞，如根細(xì)胞和花粉細(xì)胞進(jìn)行植物細(xì)胞雜交得到的植株含有三個染色體組，由于減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂不可育，C錯誤；D、某一植物經(jīng)一定濃度秋水仙素處理后得到染色體加倍的植株一定可育，D正確。故選D?！军c睛】本題考查有關(guān)生物育性的知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)，理解植物體細(xì)胞雜交，理解染色體數(shù)目變異，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說。5、D【解析】

1.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗：(1)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。(2)甲基綠知和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對DNA親和力強，使DNA顯現(xiàn)出綠色，而吡羅紅對RNA的親和力強，使RNA呈現(xiàn)出紅色。用甲基綠、吡羅紅的混合染色劑將細(xì)胞染色，可同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。(3)鹽酸（8%）的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑的跨膜運輸；②鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，便于DNA與染色劑的結(jié)合。2.脂肪的鑒定：用吸水紙吸去薄片周圍染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。3.還原糖的鑒定：可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu2O沉淀。4.蛋白質(zhì)的鑒定：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。A液和B液也要分開配制，儲存。鑒定時先加A液后加B液。CuSO4溶液不能多加?！驹斀狻緼、觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%鹽酸處理細(xì)胞，A錯誤；B、蘇丹Ⅲ染液對花生子葉薄片染色后，用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去浮色，B錯誤；C、檢測蔗糖分子是否被蔗糖酶水解，用斐林試劑，C錯誤；D、鑒定組織樣液是否含有蛋白質(zhì)，先加雙縮脲試劑A液，搖勻；再加入雙縮脲試劑B液3~4滴，D正確；故選D?！军c睛】本題綜合考察高中生物實驗的具體操作，應(yīng)注意區(qū)分相同試劑在不同實驗中的用量。6、B【解析】

1.葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素，提取后用單層尼龍布進(jìn)行過濾。色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢．根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來。2.精巢中可以同時發(fā)生減數(shù)分裂和有絲分裂，如精原細(xì)胞形成精原細(xì)胞是有絲分裂，精原細(xì)胞形成精細(xì)胞是減數(shù)分裂。3.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗步驟：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察?！驹斀狻緼、色素提取實驗中，研磨液必須使用單層尼龍布進(jìn)行過濾，不用濾紙以防對色素的吸附作用，A錯誤；B、根據(jù)以上分析可知，在蝗蟲的精巢中既有有絲分裂也有減數(shù)分裂發(fā)生，因此觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細(xì)胞，B正確；C、達(dá)爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種刺激，該刺激可以促進(jìn)尖端一下的伸長區(qū)生長，C錯誤；D、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，先解離、漂洗后再染色，D錯誤。故選B。7、B【解析】

本題考查植物激素的內(nèi)容，理解植物生長發(fā)育過程中各種植物激素的作用及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。在植物生發(fā)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，各種激素不是孤立地起作用，而相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)機體生命活動?！驹斀狻緼、植物激素的合成受酶的控制，而酶的合成受基因的控制，故植物激素的合成受基因控制，A正確；B、由題圖可知，添加細(xì)胞分裂素后使細(xì)胞中含量上升會抑制移栽植物根系的生長，B錯誤；C、由題圖可知，當(dāng)細(xì)胞分裂素含量上升時會促進(jìn)細(xì)胞分裂素氧化酶的合成，從而降解細(xì)胞分裂素使細(xì)胞分裂素含量下降，達(dá)到平衡，C正確；D、細(xì)胞分裂素氧化酶缺失突變體中細(xì)胞分裂素含量高抑制根的生長，從而比野生型植株根的長度短，D正確。故選B。8、D【解析】

有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，同時合成少量ATP，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)形成二氧化碳和[H]，同時合成少量ATP，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣結(jié)合形成水，合成大量ATP，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)。基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)?！驹斀狻緼、氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助，A錯誤；B、有氧呼吸可分為三個階段，氧氣和[H]結(jié)合生成水的過程發(fā)生在第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，而丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，B錯誤；C、血管的形成與細(xì)胞分化有關(guān)，該過程由于基因的選擇性表達(dá)，會產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)，C錯誤；D、根據(jù)題意，氧氣調(diào)節(jié)機制可被用來刺激血管形成和重塑代謝，以有效地增殖癌細(xì)胞，因此人們可以干預(yù)癌細(xì)胞的氧調(diào)節(jié)機制，進(jìn)行癌癥的治療，D正確。故選D?！军c睛】本題考查運輸方式、有氧呼吸過程和細(xì)胞分化的相關(guān)知識，識記所學(xué)基礎(chǔ)知識是解題關(guān)鍵。二、非選擇題9、X促性腺激素釋放激素控制激素a受體合成的基因只在Y細(xì)胞中表達(dá)BAD自由擴(kuò)散蛋白質(zhì)①或轉(zhuǎn)錄激發(fā)和維持生物的第二性征【解析】

性激素調(diào)節(jié)過程：下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，促使垂體分泌促性腺激素。促性腺激素隨血液運輸?shù)叫韵?，促使性腺增加性激素的合成和分泌。血液中性激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使性激素分泌減少。故X是下丘腦，Y是垂體，a是促性腺激素釋放激素，b是促性腺激素。c是性激素。性激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促性腺激素釋放激素→垂體→促性腺激素→性腺→性激素，同時性激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）哺乳動物性激素的分泌與光照周期有著密切關(guān)系，圖l中能對光照周期進(jìn)行綜合分析的是X（下丘腦）；激素a是促性腺激素釋放激素；它只能特異性作用于Y，根本原因是控制激素a受體合成的基因只能在Y細(xì)胞中表達(dá)，只有Y細(xì)胞表面有激素a生物受體。（2）去除Y器官（垂體），激素b減少，那么會導(dǎo)致激素c減少，c減少對下丘腦的抑制作用減弱，故激素a增多，短期內(nèi)動物血液中的三種激素a、b、c含量隨時間的變化曲線為B；去除性腺，那么會導(dǎo)致激素c減少，c減少對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，故激素a、b增多，短期內(nèi)動物血液中的三種激素a、b、c含量隨時間的變化曲線為A；注射性激素，那么會導(dǎo)致激素c增多，c減少對下丘腦和垂體的抑制作用增強，故激素a、b減少，短期內(nèi)動物血液中的三種激素a、b、c含量隨時間的變化曲線為D。（3）激素c是固醇類激素，進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；作為激素的受體-R的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；由圖2可知性激素的作用機制主要是通過影響①轉(zhuǎn)錄而引起生物學(xué)效應(yīng)的；性激素的生理效應(yīng)有：促進(jìn)生殖器官的生長發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成和激發(fā)的維持生物的第二性征?！军c睛】本題考查性激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，解題的關(guān)鍵是識記性激素的調(diào)節(jié)過程，能運用所學(xué)知識分析圖形，識別圖中各種激素的名稱。10、增加血液大于長時間發(fā)熱過程中，機體通過出汗散失的水分增加，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器感受刺激后產(chǎn)生興奮，通過傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層的渴覺中樞，產(chǎn)生渴覺皮膚【解析】

在體溫調(diào)節(jié)過程中，下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解，使產(chǎn)熱增加；當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能?！驹斀狻浚?）人受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌量增加，甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺砀魈帲岣呒?xì)胞代謝的速率，使機體產(chǎn)熱量增加。（2）機體的產(chǎn)熱量大于散熱量時使體溫升高?；颊唛L時間發(fā)熱過程中出汗散失的水分增加，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓增加，下丘腦的滲透壓感受器感受刺激，通過傳入神經(jīng)傳到大腦皮層渴覺中樞，產(chǎn)生渴覺。機體的散熱器官主要是皮膚，另外還有其他排泄器官（如腎）借排泄活動散發(fā)少部分熱量?！军c睛】本題考查體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、隨機取樣水平第三和第四營養(yǎng)級×100%630【解析】

1、群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。2、能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量×100%。【詳解】（1）調(diào)查植物的豐富度和種群密度采用樣方法，要注意隨機取樣（降低取樣誤差）。（2）由于低潮帶、高潮帶和超高潮帶的土壤濕度不同，因此應(yīng)種植不同特性的植物，這主要體現(xiàn)了種群的水平結(jié)構(gòu)。（3）圖中沙氏變色蜥在不同的食物鏈中所處營養(yǎng)級不同，它在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為第三和第四營養(yǎng)級。圖中第一營養(yǎng)級為樟毛等植物，固定的能量為a，第二營養(yǎng)級為小型飛行草食動物（b）、大型飛行草食動物（d）、地面草食動物（e），因此能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是×100%。（4）圖示為種群增長速率隨時間的變化，第10年時種群增長速率最大，此時對應(yīng)種群數(shù)量S型增長曲線的