姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．告誡（jiè）

警覺(jué)（jué）

橫溢（yì）B．跌落（diē）

折返（shé）

絲縷（lǚ）C．打旋（xuán）集納（nà）

剁手（duǒ）D．霧靄（ǎi）

剎那（shà）

博大（bó）2、下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．亢奮

照例

欺侮

大徹大悟B．寬慰

束縛

磅礴

人情事故C．震撼

眼眶

嚴(yán)峻

嘆為觀止D．爭(zhēng)訟

褪色

靜穆

張燈結(jié)彩3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他的作品雖稱不上完美，但也自出心裁，別有一番風(fēng)味。B．云南石林的石頭，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。C．中國(guó)古代名畫展上人頭攢動(dòng)，張擇端的《清明上河圖》前，參觀者更是絡(luò)繹不絕。D．王小波是當(dāng)代有影響力的作家，他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是入木三分。4、【2017屆中考黑龍江齊齊哈爾卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．晚飯后，幾個(gè)我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。B．恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成的。C．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。D．讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈才能讀出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩(shī)默寫。

（1）微君之故，________！微君之躬，________！（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）

（2）挑兮達(dá)兮，________。一日不見(jiàn)，________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）

（3）離別總是讓人傷感，可王勃在《送杜少府之任蜀州》中卻用“________，________”表達(dá)了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。

（4）孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的詩(shī)句是：________，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下列小題?！炯住侩m有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】讀書忌“二物”予少時(shí)讀書，一見(jiàn)輒即能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從飲酒滑稽②者游。旬朔③之間，把卷無(wú)幾日，故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)④十每閱一事，必尋繹⑤數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。

【注釋】①暗疏：默寫。②滑稽：巧言善辯。③旬朔：十天為一旬，每月初一為朔，此指十天一月之間。④曩時(shí)：以往，從前。⑤尋繹：思考

1．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

（1）教然后知困____

（2）然后能自反也____

（3）一見(jiàn)輒即能誦____

（4）殆不如曩時(shí)十每閱一事____

2．翻譯句子。

（1）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（2）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。

3．甲文的論點(diǎn)是什么？乙文作者的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。

4．讀完兩文后，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，就“學(xué)習(xí)”談?wù)勀愕膬牲c(diǎn)切身感受。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。細(xì)讀的妙處肖復(fù)興①讀書從來(lái)有粗細(xì)快慢之分。②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說(shuō)著容易，做起來(lái)很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見(jiàn)叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說(shuō)，還是說(shuō)不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說(shuō)明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。④小說(shuō)講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見(jiàn)畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開(kāi)滿一紙紫色的花。畫家對(duì)葉三說(shuō)：“我剛畫完紫藤，你過(guò)來(lái)看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說(shuō)：“畫得好?！碑嫾覇?wèn)：“怎么個(gè)好法呢？”⑤這就要說(shuō)明什么叫細(xì)了。我們特別愛(ài)說(shuō)的詞是：紫藤開(kāi)得真是漂亮，開(kāi)得真是好看，開(kāi)得真是栩栩如生，開(kāi)得真是五彩繽紛，開(kāi)得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫作陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說(shuō)：“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫家說(shuō)：“您畫的紫藤花是亂的?！雹捱@就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過(guò)。讀書的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來(lái)的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō)，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫完了以后，趕上葉三又送水果來(lái)，畫家說(shuō)：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?！比~三看完以后，說(shuō)：“您畫的這只耗子是小耗子。”畫家說(shuō)：“奇怪了，你何以分出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因?！比~三就說(shuō)：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒(méi)有勁頭繞了?！雹嗍裁唇屑?xì)？這就叫細(xì)。你看見(jiàn)耗子，我也看見(jiàn)耗子，你看見(jiàn)燈臺(tái)，我也看見(jiàn)燈臺(tái)了，但是，人家看見(jiàn)了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒(méi)有看見(jiàn)，這就有了粗細(xì)之分。⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過(guò)來(lái)，畫家問(wèn)他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表?yè)P(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒(méi)表?yè)P(yáng)，他對(duì)畫家說(shuō)：“您呀，這次畫錯(cuò)了?！碑嫾艺f(shuō)：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒(méi)有人說(shuō)我錯(cuò)。你說(shuō)我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說(shuō)：“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ)：紅花蓮子白花藕，您畫的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對(duì)了，應(yīng)該是開(kāi)紅花才對(duì)呀。”畫家心下佩服，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來(lái)得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識(shí)，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫作時(shí)的底氣和依托?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識(shí)的積累。這種知識(shí)，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。(選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改)1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。

2．從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？

3．本文第②段連用四個(gè)問(wèn)句有什么作用？

4．下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？

畫家一愣，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”

畫家說(shuō)：“奇怪了，你何以分出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因。”

畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀《賣炭翁》，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”堪稱人物矛盾心理描寫的名句。請(qǐng)發(fā)揮想象與聯(lián)想。將此句內(nèi)容改寫成現(xiàn)代文，傳神地表現(xiàn)人物形象與心理，100宇左右。

2．這首敘事詩(shī)雖然短小，但無(wú)論人物形象塑造還是情節(jié)沖突制造，都堪稱優(yōu)秀故事的典范。請(qǐng)就以上兩方面，各舉一例做寫作手法的簡(jiǎn)要賞析。

人物形象塑造手法：____________________________

情節(jié)沖突制造手法：____________________________

3．詩(shī)篇從“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒”開(kāi)始，敘述視角就偏離了主人公“賣炭翁”。作者這種寫法合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）下面各句采用了什么修辭手法?