中國傳統(tǒng)文化國/學/教/育/念奴嬌·赤壁懷古自題金山畫像蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。汴京眉山黃州潁州定州密州徐州常州湖州杭州惠州儋州被放逐的一生

蘇軾，字

，號，眉州眉山人。北宋著名文學家、書畫家。蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學和佛家思想也很濃厚。蘇軾一生仕途坎坷。因“烏臺詩案”被貶到黃州做團練副使。成就：“詩”與并稱為“蘇、黃”；

“詞”與并稱為“蘇、辛”；

“文”為唐宋八大家之一；

“書法”與并稱“書法四大家”作者簡介黃庭堅、米芾、蔡襄辛棄疾黃庭堅子瞻

東坡居士

初讀感知1.你認為寫景寫得最好的是哪句？好在何處？一、探討詩中之景

夸張—赤壁之形擬人—赤壁之聲比喻—赤壁之色雄奇壯麗

高峻有力浩大亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

一、探討詩中之景2.這個赤壁是三國時期赤壁大戰(zhàn)的真正地點嗎？故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁“赤壁何須問出處，東坡本是借山川”抒情

一、探討詩中之景3.“江山如畫，一時多少豪杰”在結構上有何作用？

承上啟下的過渡總結上闋古戰(zhàn)場景色開啟下闕對英雄人物周瑜的懷想二、探討詩中之人赤壁之戰(zhàn)中的英雄人物有很多，為何詩人只寫周瑜？1.作者筆下的周瑜

是什么形象？2.作者為何要寫周瑜？想表達什么情感？

二、探討詩中之人1.作者筆下的周瑜是什么形象？遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。生活美滿英俊儒雅功成名就年少有為的英雄形象從容淡定風流倜儻

補充材料

蘇軾年未及冠即“學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”，十歲以一篇《刑賞忠厚論》高中進士，可謂意氣風發(fā)，志得意滿。然而他步入仕途后就屢遭貶謫、歷經(jīng)坎坷，飽受宦海浮沉之苦，因反對宰相王安石變法，自求外放：因為“烏臺詩案”，被捕下獄，瀕臨砍頭，出獄以后被降職為黃州團練副史（本詩寫與這個時候）；后又入朝因“既不能容于新黨，又不能見涼于舊黨”，只能再度自求外調(diào)，之后外放，一度貶到惠州、儋州（今海南島），真乃是“崎嶇世味嘗盡遍”。

二、探討詩中之人

人物周瑜蘇軾生活幸福美滿外貌英俊儒雅際遇功成名就屢遭不幸早生華發(fā)壯志難酬

2.作者為何要寫周瑜？想表達什么情感？二、探討詩中之人周瑜情場、官場、戰(zhàn)場

場場得意蘇軾黃州、惠州、儋州

州州失意表達了對周瑜的緬懷敬仰之情，對自己功業(yè)未就的感慨。三、探討詩中之情故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)應笑我多情多愁善感自嘲三、探討詩中之情人生如夢，一尊還酹江月。如何理解這句話？把酒祭月的行為背后，流露出蘇軾怎樣的人生態(tài)度？在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中字。您的內(nèi)容打在這補充材料

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴?！抖L波》（寫于蘇軾被貶黃州后第三年）第一層境界：自我安慰

沒關系，別怕！

第二層境界：無論風雨還是晴，都保持平常心第三層境界：凡所有相，皆是虛妄三、探討詩中之