word資料可編輯word資料可編輯學(xué)習(xí)參考學(xué)習(xí)參考初中音樂教案：人音版17冊全冊教案《祖國情》 （三課時）第一課時 《愛我中華》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛我中華》教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、 VCCO打擊樂器教學(xué)目標：1、通過歌曲《愛我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在增進民族團結(jié)和各民族共同繁榮方面所作的貢獻。2、通過學(xué)生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐能力。教學(xué)難點：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、 VC）口打擊樂器教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件由示我國的體育健兒在國際奧運會上為祖國贏得榮譽，在領(lǐng)獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當我們的奧運健兒為祖國贏得榮譽，每當五星紅旗隨著莊嚴的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑?，那就是一一愛我中華！二、學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》1、提問學(xué)生：我國有多少個民族？答：有 56個。師總結(jié):56個民族親如一家，精誠團結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱曲了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運動會會歌。）3、學(xué)唱歌曲：A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、我由歌曲的典型節(jié)奏。C、把歌譜填詞輕聲哼唱。D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來。4、有感情地演唱歌曲。A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團結(jié)，表達了56個民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱?？煞譃槿齻€樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實踐歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)由來呢？音樂活動（1）師展示幾個舞蹈動作，學(xué)生簡單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。音樂活動（2）師生示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱'舞蹈'節(jié)奏'音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風(fēng)采。四、拓展1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學(xué)生討論回答）2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應(yīng)該以怎樣的實際行動來愛我中華？第二課時 《祖國頌》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛你，中國》和《?。≈袊耐恋亍方虒W(xué)目標：1、聆聽《我愛你，中國》和《啊！中國的土地》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中所表達的豐富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂中蘊涵的美好意境。2、認識區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點教學(xué)重點：體驗感受歌曲的豐富情感教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生在《愛我中華》中進入教室二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師伴奏學(xué)生輕唱2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》（這首歌唱曲了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻上幾首優(yōu)秀的愛國歌曲。）三、音樂欣賞1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學(xué)生感受。（詩歌用了什么樣的手法表達了怎樣的情感）2、學(xué)生有感情地朗誦一段3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學(xué)生仔細品味。歌曲分幾個樂段？分別表達了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？4、學(xué)生輕聲視唱一段5、完整聆聽一遍，找由最富激情的一句，表達的情感？讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風(fēng)格上有什么不同？6、聆聽歌曲《?。≈袊耐恋亍?，學(xué)生體驗感受。問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱曲了些什么內(nèi)容？表達了怎樣的感情？7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達同一感情，那就是深深的愛國熱情）四、認識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見）什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀末19世紀初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會活動有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡練,易唱易上口）五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分六、總結(jié)第三課時 《沃爾塔瓦河》教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標：1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學(xué)重點：感受音樂表達的感情和美好意境教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影一、直接導(dǎo)入前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節(jié)課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達他們對祖國的熱愛之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點？它描繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。 e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河一一沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824調(diào)一1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年， 1861年回國。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被由賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。《我的祖國》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。四、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！1、兩個源頭（放VCD03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏曲，第二源頭用單簧管吹由，豎琴撥由晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2、沃爾塔瓦河（VCD--3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題一一一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（VCD--5分05秒）音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD--5分23秒）一個村莊由現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？ （單簧管和小提琴，由弱漸強,又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）5、月光下水仙女起午（投影旋律）（VCD^一6分54秒）夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中由現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。6、沃爾塔瓦河（VCD--9分09秒）沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD10分26秒）喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？ （樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突生，力度加強，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（VCD11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖由峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！9、沃爾塔瓦河奔向遠方（VCD--12分50秒——13分24秒）音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失……。10、唱一^唱《沃爾塔瓦河》的主題首樂和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲欣賞的過程中學(xué)生完成：A、用詩歌描繪你聆聽音樂的感受B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫由旋律線六、總結(jié)（略）第二單元 《西北放歌》（二課時）第一課時 《黃河水手歌》一、教學(xué)內(nèi)容：1、《黃河水手歌》 2、《上去高山望平川》二、教學(xué)目標：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改變的音樂作品。2、能夠用豪邁樂觀的情緒演唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現(xiàn)由這首歌曲粗獷豪邁的陜北風(fēng)格。3、聽《上去高山望平川》體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。二、教學(xué)重點：《黃河水手歌》三、教學(xué)難點：《黃河水手歌》中的裝飾音的演唱及西北山歌風(fēng)格。四、教具準備：碟片、錄音機等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：A、在我國黃河陜北、甘肅、陜西等地區(qū)，有著悠久、豐富文化底蘊，也流傳著很多優(yōu)美動聽的民歌，這些作品有著鮮明的明族特色及“韻味”，不同于一般的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。B、聆聽幾段西部的音樂片段。（到課外找?guī)资鬃髌吩偌由蠒系模ǘ└枨虒W(xué)：1、聆聽作品《黃河水手歌》。①這首作品有什么特點？②作品是民歌中的哪類？③山歌的特點？2、教師講解或補充，再聆聽作品《黃河水手歌》。①難點解決：下滑音、倚音（教師可采取范唱、分析、指導(dǎo)等辦法）②教師范唱《黃河水手歌》。③學(xué)生隨著伴奏哼唱旋律（教師學(xué)生注意難點的學(xué)習(xí)）④填詞。（輕聲唱）（三）作品欣賞《上去高山望平川》1、先聆聽作品整體風(fēng)格。①問題：作品的基本的情緒？ 作品是民歌題材中的哪類？②對作品的介紹、分析?！渡先ジ呱酵酱ā肥恰盎▋骸敝辛餍凶顝V、最典型的“長調(diào)子之一”，成為河洲大令。河洲，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱?！渡先ジ呱酵酱ā犯柙~寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛，的女子，表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思念和傾慕之情?！渡先ジ呱酵酱ā窞樗穆曃⒄{(diào)式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以 “2—一5”這一四聲音調(diào)為契機，推動曲調(diào)的進行。2、再次聆聽作品：六、課后拓展部分：結(jié)合音樂特點風(fēng)格戰(zhàn)1——2首具有相同音樂作品。（民歌、流行等）七、課后小結(jié)：第二課時 《山丹丹開花紅艷艷》一、教學(xué)內(nèi)容：1、《山丹丹開花紅艷艷》 2.《藍花花》二、教學(xué)目標：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌根據(jù)西北民歌改變的音樂作品。2、聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》、和鋼琴《藍花花》，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。知道變奏曲形式，并能夠創(chuàng)造性地將一個樂句的旋律進行變奏。3、知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸钡闹R。三、教學(xué)重點、難點：1、重點：欣賞《山丹丹開花紅艷艷》2、難點：信天游的音樂風(fēng)格特點。四、教具準備：鋼琴、錄音機等。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、進一步加深學(xué)習(xí)《黃河水手歌》。2、演唱上要求模仿演唱風(fēng)格和特點。（二）新課學(xué)習(xí)：1、欣賞作品《山丹丹開花紅艷艷》，感受作品整體風(fēng)格。2、問題：①整首作品在音樂情緒上有什么變化？②作品中采用了什么演唱形式？3、師綜合學(xué)生的回答做進一步介紹作品。①作品曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游。（屬山歌類）信天游歌詞一般為七言兩句體，上句用比興，下句點由主題，這是信天游的顯著特色。②信天游的音樂曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣。③作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。 歌曲分三個部分。第一部分 第二部（三）欣賞鋼琴獨奏曲《藍花花》1、聆聽整首作品感受風(fēng)格。2、問題：①音樂的基本情緒是什么？給你的什么感覺？②你能說生作品是什么曲式？3、介紹、分析作品《藍花花》①鋼琴獨奏去《藍花花》是以陜北民歌《藍花花》為主題 材料寫成的變奏曲。②作品《藍花花》以淳樸生動、犀利有力的語言，熱情歌頌了一位封建時代的叛逆女性一一藍花花。4、學(xué)唱《藍花花》主題音樂。（讓學(xué)生體驗旋律的風(fēng)格特點）5、再欣賞、聆聽。（四）創(chuàng)造實踐活動：1、給學(xué)生一段旋律，讓學(xué)生改變節(jié)拍或裝飾加花的方法，將旋律進行變奏。2、讓學(xué)生以小組或組為單位展開討論交流，最后進行評比3、每組派學(xué)生代表展示作品。4、教師給學(xué)生綜合評價并對他們的創(chuàng)造表示肯定。六、課堂小結(jié)：第三單元 《曲苑尋珍》 （二課時）第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞《蝶戀花?答李淑一》、《重整河山待后生》學(xué)習(xí)主體：初三年級學(xué)生教學(xué)理念：1、藝術(shù)與生活 藝術(shù)來源于生活又高于生活，讓學(xué)生在貼近生活的藝術(shù)活動中，感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。2、積極弘揚民族音樂 通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，提升他們對民族音樂的感知能力，從而激發(fā)起他們對民族音樂的興趣。3、注重學(xué)科間融合 現(xiàn)代化信息技術(shù)手的運用，致力于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境，很好地構(gòu)建一個開放型的課堂。教學(xué)目標:1、初步了解我國曲藝音樂并對其產(chǎn)生興趣，樂于了解其歷史發(fā)展，表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2-知道說唱音樂一一南方彈詞、北方豉詞的重要特點。3、從節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化分析中，感受體驗兩個唱段中所表現(xiàn)的革命情懷與愛國主義精神。教學(xué)過程一、欣賞《蝶戀花答李淑一》1、背誦（或朗讀）毛澤東的詩詞《蝶》，說說詩詞的內(nèi)涵。2、聆聽曲藝的演唱生思考：①辨別演奏樂器（琵琶、三弦）②演唱的語言——有方言特色，流行地區(qū)（江蘇、浙江等地）3、復(fù)聽全曲，感受節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化。4、學(xué)唱一兩句（試用方言唱），進一步體驗情感與藝術(shù)效果。5、概括彈詞的特點，流行地區(qū)，藝術(shù)特色二、欣賞《重整河山待后生》1、播放音像資料2、輕輕哼唱歌詞3、學(xué)生分析與討論作品①演唱的語言一一有方言特色，京腔（北京、天津等地）②演奏樂器一一西洋管弦樂隊與三弦、豉③情緒：激憤、高亢、悲壯4、總結(jié)京韻大豉的演唱特色及藝術(shù)特色三、實踐與創(chuàng)造1、試試說說或唱唱你所知道的曲藝音樂如：鳳陽花豉、蓮花落、天津快板、安徽大豉、二人轉(zhuǎn)等等。2、①聽辨四段曲藝音樂片段，判斷它的流行地區(qū)（以方言為基礎(chǔ)）A、北京 B、廣東 C、江蘇 D、四川②復(fù)聽音樂片段，根據(jù)伴奏樂器及方言判斷曲藝類別A蘇州彈詞B、廣東粵曲 C、四川清音D、北京單弦③在地圖中標由下列地區(qū)的位置A江蘇B、天津 C、北京 D、廣東E、四川四、拓展搜集熟悉或你知道的曲藝音樂作品，并辨別其方言特色、流行地區(qū)及藝術(shù)特色。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、演唱《前門情思大碗茶》 2、欣賞曲藝音樂（教師自選題材）學(xué)習(xí)目標：1、能夠隨音響演唱歌曲，體驗京韻大豉的韻味2、學(xué)生能夠主動搜索有關(guān)曲藝音樂的資料或音像，并學(xué)唱一小段，拓寬視野。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1、師：模仿濃郁的京味，結(jié)合伴奏范唱一小段落《前門情思大碗茶》，感受作品。2、播放音響資料，通過視聽結(jié)合，分析其基本情緒及京韻大豉的韻味。二、學(xué)唱歌曲1、隨音響輕聲分別學(xué)唱A段與B段2、學(xué)唱中表現(xiàn)歌曲情緒A段：歸國華僑回憶兒時的生活往事及歸國后的激動、喜悅B段：“啦”旋律在高音區(qū)展開，難以抑制的激情。3、學(xué)生設(shè)計自己喜歡的演唱形式與情感處理，并進行演唱三、交流與探究1、學(xué)生展示自己收集到的曲藝資料（或唱段）2、師展示幾部曲藝作品的片段《蓮花落》《二人轉(zhuǎn)》《鳳陽花豉》等（由教師根據(jù)情況自選）3、你能唱一唱嗎？由學(xué)生自由組合模唱喜歡的唱段，師適時指導(dǎo)4、由小組或?qū)W生代表進行表演5、適時點評，豉勵學(xué)生關(guān)注民族音樂四、拓展1、歸納曲藝音樂的藝術(shù)特色2、思考：曲藝音樂與戲曲的差異第四單元《經(jīng)典交響》 （二課時）第一課時 《念故鄉(xiāng)》教學(xué)內(nèi)容：1、海頓《第九（驚愕）交響曲》 2、《念故鄉(xiāng)》教學(xué)目標：1、通過欣賞《第九交響曲》，讓學(xué)生了解什么是交響曲，并感受、體驗它的風(fēng)格。2、能夠用憂傷、思念故鄉(xiāng)的情緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和創(chuàng)造情趣。教學(xué)重、難點：學(xué)唱并創(chuàng)作作品《念故鄉(xiāng)》教具準備：自制課件、教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念及思路：本課豉勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，并在學(xué)習(xí)當中允許學(xué)生的個性充分發(fā)展。通過本課的學(xué)習(xí)，進一步增加對交響曲的興趣。本課從思鄉(xiāng)入手，學(xué)習(xí)優(yōu)秀歌曲《念故鄉(xiāng)》，并從中充分體會，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情緒，從《念故鄉(xiāng)》引由德天夏克的作品《第九交響曲》，并了解相關(guān)音樂知識——交響曲。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1、課件打由回而：月亮、海、人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。2、讓學(xué)生說說知道的與思念家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲：《故鄉(xiāng)的親人》、《游子吟》、《念故鄉(xiāng)》等。1、學(xué)生回答所了解的有關(guān)作品。2、演唱、欣賞部分作品的精彩片段。1、對相關(guān)內(nèi)容的作品有所了解。2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。新課學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》1、介紹創(chuàng)作背景2、教帥范唱作品3、要求學(xué)生念、唱歌詞要求學(xué)生有感情地演唱歌曲1、聆聽創(chuàng)作背景分析2、聆聽教師的范唱3、學(xué)唱歌曲學(xué)生在教師的引導(dǎo)卜后感情地演唱歌曲。挖掘部分1、設(shè)計歌曲演唱形1、給學(xué)生提由要求，最好用輕柔暗淡的聲音，徐緩的速度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音樂情1、學(xué)生回答：可用獨唱、齊唱、對唱、哼唱等。2、倉I作。1、拓展學(xué)生的音樂視野。2、提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，并激發(fā)他們的情

式。2、為歌譜創(chuàng)歌詞。緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。2、為歌曲進行創(chuàng)作。感。延伸部分《第九交響曲》1、介紹《念故鄉(xiāng)》的曲作者德天夏克導(dǎo)入。2、《念故鄉(xiāng)》的演唱方式有聲樂曲和器樂曲。3、走進器樂曲《第九交響曲》。4、分析樂章，復(fù)三部曲式，并隨音樂有情感地解說。1、聆聽并欣賞2、知道《念故鄉(xiāng)》的不同演唱風(fēng)格。3、聆聽樂曲《第九交響曲》。4、分析首樂并解說。了解曲作者的生平和與作品不同的其他形式，有助于學(xué)生積累知識，拓寬知識面。通過對比、分析音樂，進少對作品深層理解。結(jié)束部分《交響曲》1、以上所學(xué)歸結(jié)為“交響曲”。2、講解交響曲。3、課堂小結(jié)。4、布置作業(yè)，預(yù)習(xí)卜小課交響曲內(nèi)容《命運》查資料。1、聆聽講解2、小結(jié)本課內(nèi)容3、準備卜節(jié)課內(nèi)容通過小結(jié)，進一步了解交響曲。第二課時 《第五交響曲》教學(xué)內(nèi)容：1、《命運》第一、第四樂章教學(xué)目標：1、通過欣賞《命運》第一、第四樂章，讓學(xué)生進一步理解、感受交響曲的特點。2、通過欣賞通俗音樂《命運》，激發(fā)學(xué)生對樂曲的喜愛。3、通過欣賞，能夠?qū)豁懸魳犯信d趣，喜歡聆聽貝多芬的作品，從而更加喜歡貝多芬。教學(xué)重、難點：欣賞《第五交響曲》教具準備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念及思路：本課以“交響曲”導(dǎo)入學(xué)生熟悉的貝多芬的作品《致愛麗絲》，引入新課第五交響曲一一《命運》。先讓學(xué)生看《命運》的舞蹈，再聆聽作品第五交響曲一一《命運》及通俗演奏曲目，以學(xué)生興趣、愛好為主。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)“交響曲”導(dǎo)入貝多芬作品《致愛麗絲》。1、回答“交響曲”。2、聆聽音樂《致自然導(dǎo)入，讓學(xué)生喜歡和接受。

2、講解貝多芬導(dǎo)入新課《命運》。愛麗絲》3、了解貝多芬及相關(guān)作品《命運》。新課《命運》1、播放舞蹈《命運》2、播放樂曲《命運》3、分析樂曲，并由示簡圖：4、1、欣賞舞蹈《命運》2、聆聽樂曲3、聆聽并理解樂曲含義。以舞蹈欣賞引入，引發(fā)學(xué)生的興趣，以簡圖方式由示促進學(xué)生的理解。對比欣賞第四樂章1、播放樂曲2、分析樂曲1、聆聽音樂2、分析樂曲對比欣貿(mào)啟功于學(xué)生更好地理解樂曲。實踐部分歸納總結(jié)1、投由主題2、列由表格學(xué)生唱譜回答問題。對樂曲的了解與理解。第一樂章第四樂章情緒情拓展部通俗欣結(jié)束部1、播放通俗音樂鋼琴曲《命運》。2、提由相關(guān)問題:①主題相同嗎?②情緒有何變化?③樂器及演奏有何區(qū)別?1、回顧本單元的主題——交響曲。2、談?wù)勊鶎W(xué)感受1、聆聽音樂2、回答相關(guān)問題拓展學(xué)生的視野，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?；仡櫛締卧鶎W(xué)，談感受。使學(xué)生對所學(xué)業(yè)內(nèi)容后個深刻的印象。O第五單元《月光》 （二課時）第一課時教學(xué)目標：［一］了解塔塔爾族及其民間音樂。［二］能夠用柔美抒情的聲音演唱歌曲 〈〈在