第4頁共4頁初一地理教師學期工作總結本學期教學任務中，我主要擔任了七年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務十分艱巨，本學期的教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來，我按照學校教學計劃腳踏實地工作，各項任務指標基本完成，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。一、積極參加業(yè)務、理論學習、促進觀念轉變根據(jù)學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習提升教師的個人素質。二、認真做好本職工作本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。4、抓常規(guī)教學、組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方，有個別同學學習成績并沒有得到提高，應該引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。初一地理教師學期工作總結（二）通過教學，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學中，加強對學生學習方法的指導，以學生發(fā)展為中心，發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生交流、合作，努力形成民主、平等、和諧、寬松的教學環(huán)境，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基，而且對開發(fā)智力，促進學生能力的發(fā)展有積極的作用：一、指導學生聽課二、指導學生理解教材教科書是學生獲取知識的主要來源，也是培養(yǎng)學生讀圖能力的主要依據(jù)。初中地理教材圖文并茂，內(nèi)容詳實，版式新穎有趣，具有很強的.可讀性。指導學生理解教材，對啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習的探究能力和習慣，造就具有創(chuàng)新品質的人才，都有積極的意義。三、指導學生記憶地理知識地理課內(nèi)容很多，不可能要求學生什么都記住，根據(jù)學科特點和初中學生心理特點，可將記憶地理知識分為以下幾種：1、形象記憶法：在學習某些地理知識時，可將一些文字的敘述，轉變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強記憶。如在學習新疆“三山加兩盆”的地形大勢時，就可以把他簡繪成一副示意圖來進行形象記憶，這比記憶文字要深刻多。2、聯(lián)想記憶法：地理學科中的許多知識，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關系，有的表現(xiàn)為近似關系，有的表現(xiàn)為從屬層次關系。因此，可由已知的某一地理知識為基礎，展開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高溫多雨的熱帶雨林氣候、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河。3、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來強化記憶。對國家、省區(qū)、島嶼、湖泊等圖形的記憶，就應突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等;這樣不但好記而且容易區(qū)分。4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較，找出它們相似的地方和不同的地方，尤其要抓住本質上差異性，以免記憶混淆。在區(qū)域地理內(nèi)容中，用比較的方法加強記憶效果更好。如黃河中下游與長江中下游特征的比較，英國、法國經(jīng)濟特點的比較等。5、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調(diào)、難記得地名、物名等知識變成順口溜，或取其諧音等辦法來強化記憶。另外，還可以采取猜謎、拼圖、競賽等有益活動，來增強記憶的效果。6、圖示記憶法：圖示教學法以以圖示意、圖文并茂、新穎有趣得的特點運用于地理教學之中，已成為地理教學的常用手段。它能把知識由難化易，由抽象轉化為生動形象的信息。地理課堂教學要求教師在運用好教學掛圖和課文插圖的前提下，不斷提高自己的板圖技能，以加強學生的直觀印象，加深學生對所學知識的理解記憶，創(chuàng)新學習。四、指導學生有效練習總之，教師不僅要交給學生以知識，更要培