《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：黃逸群長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)新竹第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第九課《歌唱二小放牛郎》教學(xué)思路：《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事而改編的一首歌曲，屬于音樂(lè)綜合表演活動(dòng)。它融音樂(lè)、表演為一體，通過(guò)表演活動(dòng)予以展示。四年級(jí)的孩子具有參與此類音樂(lè)表演的興趣和能力，也可以在此活動(dòng)中獲得應(yīng)有的能力訓(xùn)練和審美趣味提升。在學(xué)唱的環(huán)節(jié)，采用自主視唱、自主依譜唱詞的教學(xué)方法，教師作適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥和指導(dǎo)激勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步了解中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義思想；了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：采用自主視唱、自主依譜唱詞的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)音樂(lè)形象，有感情的進(jìn)行表達(dá)。3.知識(shí)與技能目標(biāo)：感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品的作用；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲表演。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時(shí)代背景。師：同學(xué)們，今天在上課之前我們先來(lái)看一小段電影的片段（多媒體播放電影《小兵張嘎》）你們看見(jiàn)了什么？生回答。師：原來(lái)是抗日小英雄張嘎啊，在我們抗日年間由很多這樣的小英雄，你們還知道誰(shuí)??？生回答。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國(guó)人民英勇抗日的情況……通過(guò)讓學(xué)生“看電影”，一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、學(xué)唱歌曲《歌唱王二小》1、播放歌曲原唱，學(xué)生初步熟悉旋律師：放牛郎王二小的故事你們知道嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？生回答。師：讓老師把這個(gè)故事唱給你們聽(tīng)吧！2、教師范唱歌曲，學(xué)生再次感受歌曲的旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分（故事的開(kāi)始，敘述地，中速mf）4、學(xué)唱歌曲第二部分師：唱到這里，氣氛緊張起來(lái)了，演唱的速度應(yīng)該怎么變化？生：（比第一段快一些）5、學(xué)唱歌曲第三部分師：這一段又該如何表現(xiàn)呢?生回答。師：這一段的三、四句，情節(jié)緊張又激烈，試著用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。6、學(xué)唱歌曲第四部分師：王二小被敵人殺害了，你們憤怒嗎？你們難過(guò)嗎？用你們的歌聲告訴我答案。生：（有感情的演唱）師：請(qǐng)用學(xué)過(guò)的速度和力度用語(yǔ)在歌譜上標(biāo)記出來(lái)，然后再唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng)，哪種處理方式表達(dá)的情感更貼切。生：唱——聽(tīng)——評(píng)——議7、學(xué)唱第五部分師：唱著一段是時(shí)候你們內(nèi)心有什么感受??？將你體驗(yàn)到的情緒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)標(biāo)記在歌曲上方。生：（傷心、難過(guò)）8、配上伴奏音樂(lè)完整演唱《歌唱二小放牛郎》。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品的作用。）四、歌曲表演。1、教師給全班同學(xué)分組。（根據(jù)班級(jí)人數(shù)分成若干個(gè)表演小組，各組選定組長(zhǎng)，取出組名。）2、各表演小組討論角色分配，由組長(zhǎng)填好教材上的表演策劃表。3、表演展示。（設(shè)計(jì)意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動(dòng)著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了，由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）五、課堂小結(jié)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視