怎樣描寫人物的動(dòng)作第一頁，共十八頁，2022年，8月28日這時(shí)，老師發(fā)話了，他舉著教鞭說：“咦？這都到冬天了，怎么還有這么多“綠頭蒼蠅”在“嗡嗡”叫呢？我來蒼蠅拍拍拍它?！闭f著，教鞭落在了還在講話的一個(gè)同學(xué)頭上，同學(xué)們都哄笑起來。沒安靜幾分鐘，就有一些閑不住的同學(xué)講起來，教室里又“熱鬧”起來?！斑恕蓖瑢W(xué)們都呆住了，只見老師怒氣沖沖地說：“怎么‘綠頭蒼蠅’還是這么多??！我們把它們趕到廁所去，好不好？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說。這節(jié)課，沒有人發(fā)出任何聲音，老師也十分滿意。這就是我這個(gè)幽默的老師。第二頁，共十八頁，2022年，8月28日我的老師我的老師姓戈，他是我的語文老師，他在上課時(shí)很幽默，一對(duì)大大的耳朵，小小的嘴巴，大大的眼睛和小小的鼻子。有一次上課時(shí)，老師說：“蘇軾因想念弟弟而心緒不寧他應(yīng)該怎么做呢？”同學(xué)們紛紛搖頭說：“不知道?！崩蠋熗覀冋f：“給他的弟弟打電話不就行了嗎？”同學(xué)們哈哈大笑起來。還有老師有一次說了一個(gè)故事，從前有一個(gè)人去學(xué)剃頭，老師讓他買一個(gè)冬瓜把上面的毛刮掉，每天他都刮一個(gè)冬瓜然后把刀叉在冬瓜上，年復(fù)一年，日復(fù)一日老師說你可以去剃頭了。他給別人剃好頭時(shí)把刀叉在了人頭上。同學(xué)們又是一陣大笑。我喜歡我那幽默的老師。第三頁，共十八頁，2022年，8月28日我的老師我的老師是黃老師，她的頭發(fā)很長，又有一個(gè)明亮的眼睛，還有一個(gè)大大的裙子。有一天上課，黃老師叫我起來說老師說的一個(gè)問題，我說對(duì)了，老師問我：“你為什么說的這么好？”我說：“因?yàn)槲姨焯炜磿?，又聽課，我就可以學(xué)好了?！崩蠋熅徒形易铝?。又有一節(jié)課，還是黃老師上，我們聽了半個(gè)時(shí)辰。老師叫我去抱書，我抱上了五樓，我累的滿頭大汗的。我又去上了課，下了課我又很不想下課，還想上課?？墒怯袝r(shí)我也有好多寫部好的字，我下次要好好學(xué)下次我還想上數(shù)學(xué)課。第四頁，共十八頁，2022年，8月28日怎樣描寫人物的動(dòng)作文章中人物的思想、感情、性格一定要通過他的所作所為來體現(xiàn)。所以，要想寫好人物作文，就必須要學(xué)會(huì)人物行動(dòng)的描寫。第五頁，共十八頁，2022年，8月28日有個(gè)啞巴去商場(chǎng)買剪刀，他不能說話，無法用語言告訴服務(wù)員自己要買什么。于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指當(dāng)作剪刀，并且上下動(dòng)動(dòng)，好像是在剪東西的樣子。服務(wù)員一看就明白了這個(gè)人要買剪刀。第六頁，共十八頁，2022年，8月28日動(dòng)作描寫的組成

動(dòng)作描寫=動(dòng)作行動(dòng)+動(dòng)作對(duì)象+動(dòng)作環(huán)境+動(dòng)作感受

第七頁，共十八頁，2022年，8月28日1、動(dòng)作行動(dòng)，就是刻畫人物行動(dòng)時(shí)的一系列動(dòng)作，一般由程度詞+動(dòng)詞組成。如：輕輕地打、使勁地?fù)]、小心翼翼地蹲等。

2、動(dòng)作對(duì)象，即人的部位或者物體。如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。

3、動(dòng)作環(huán)境，即人物產(chǎn)生動(dòng)作的特定場(chǎng)景。可以是景物、場(chǎng)面等。

4、動(dòng)作感受，就是在寫動(dòng)作描寫時(shí)運(yùn)用此喻或者夸張等手法，能使動(dòng)作描寫更加形象，生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。

第八頁，共十八頁，2022年，8月28日動(dòng)作描寫的分類

1.單一動(dòng)作描寫

如：老師迅速走進(jìn)教室……(只包含一個(gè)動(dòng)詞)

2.組合動(dòng)作描寫

如：老師輕輕地推開門，迅速走到教室，放下書本……（包含多個(gè)動(dòng)詞）

第九頁，共十八頁，2022年，8月28日描寫人物動(dòng)作的方法1.要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞2.抓住人物最具特征的動(dòng)作3.動(dòng)詞+修飾語的方法4.動(dòng)作拆分法第十頁，共十八頁，2022年，8月28日要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞

比方說，表示“看”這個(gè)動(dòng)作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等，我們?cè)趯懭宋飫?dòng)作的時(shí)候，就不能總是“我看了一眼”?？梢愿鶕?jù)當(dāng)時(shí)的情況，寫成“我漫不經(jīng)心地瞟了他一眼”或“我死死地盯著他”。這樣，通過準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，就能把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明。

第十一頁，共十八頁，2022年，8月28日動(dòng)詞+修飾語的方法

在描寫人物動(dòng)作的時(shí)候，要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，并在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。

快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來。

程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

動(dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日抓住人物最具特征的動(dòng)作孫悟空抓耳撓腮第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日動(dòng)作拆分法動(dòng)作拆分法，就是把一個(gè)大動(dòng)作分成幾個(gè)連貫的小動(dòng)作，把每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次具體展示或描寫出來。復(fù)雜、連貫的動(dòng)作，不是一下子完成的，在觀察和描寫時(shí)，可以把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了。第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日“敲門”這個(gè)大動(dòng)作，可以寫成一段話：

他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒有動(dòng)靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里。第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日

炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

開始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后，再把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“滋滋”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里。等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

媽媽炒的“糖醋白菜”，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！第十六頁，共十八頁，2022年，8月28日補(bǔ)車胎星期六下午，我到自行車鋪去補(bǔ)內(nèi)胎。一位修車的老爺爺，把我的車高高掛起，接著他用撬板往瓦圈與外胎之間撬幾下，輕而易舉地扒開外胎，又用左手小心翼翼地把內(nèi)胎抽出來。充氣之后，先把內(nèi)胎放進(jìn)一盆清亮的水里，只見水里“咕嚕”“咕?！敝泵芭?，老爺爺趕忙拿出車胎。然后就用木銼把有洞的地方，有節(jié)奏地銼了幾下，那兒的皮子就變得薄薄的了。他找來一塊小小的內(nèi)胎，剪成一個(gè)圓塊，又銼了幾下，隨后把銼過的地方抹上膠