—三年級上語文教案及反思你明白怎么寫三班級上語文教案及反思嗎？這篇課文以詩歌的形式引導同學與隕石、與自然、與宇宙進行了一次對話沒用活潑好玩富于想象力的語言，在介紹有關隕石的科普學問的同時，激起同學對隕石來歷、閱歷的無限遐想。一起看看三班級上語文教案及反思!歡送查閱!三班級上語文教案及反思1教學目標：1.會認“隕”等30個生字；會寫“隕”等30個生字。2.讀懂課文，獨立答復課后問題。3.了解有關隕石的資料，對隕石有深化的熟悉。4.有感情地背誦。教學重點：在朗讀中感悟，理解文中所講的學問，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。教學準備：搜集有關隕石的學問。課時布置：2課時教學設計：第一課時課時目標：1.初讀課文，熟悉本課生字、詞。2.通過多種形成的朗讀，在朗讀、商量、感悟中理解文中所講的學問，體會我們的愿望。教學過程：一、導入新課：出示同學搜集到的隕石的圖片，讓同學初步感知大自然的神秘，激發(fā)同學學習課文的愛好。同學們看，這就是來自天外的客人——隕石（板書課題：天外來客——隕石）同學一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些學問？同學質(zhì)疑。二、初讀課文：1.這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時劃出自己不熟悉的字、詞，用學過的方法先解決。2.解決同學不熟悉的生字、詞。3.分組讀文檢測。看看，通過剛剛的讀文，你都了解了什么？（同學針對剛剛課前提的問題，有目的性的進行答復。）在里，引導同學讀好課文。4.你還有什么問題沒有解決，分小搭配作同學，小組商量，在商量的過程中，讓同學了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅硬的石頭，清靜地沉睡著，使同學們在學習、談論的過程激發(fā)起他們探究的主動性。選擇自己喜愛的語句或感受深的段落，讀給同桌聽，再次體會文中所表達的情感受，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。第二課時課時目標：通過多種形成的朗讀，在朗讀、商量中理解文中所講的學問，體會我們的愿望。導學過程：一、連續(xù)學習課文：今天我們來連續(xù)學習課文《天外來客——隕石》同學們想不想讀一讀課文呢？同學讀文。二、溝通資料，拓展學問：1.對于隕石，你都了解什么？把你了解到的學問或者有關信息，介紹給同學們聽。2.同學溝通資料。擴展課外學問。進一步加深對隕石的了解。三、結合“語文天地”中的訓練進行詞語擴充。1.給“石”加個偏旁，可以成為新的字，試一試。2.用“石”能組成多少個成語呀？石石石石四、作業(yè)：1.有感情地朗讀課文。2.摘抄詞語。板書設計：天外來客—隕石航行在宇宙穿過大氣層會發(fā)光星星是由物質(zhì)組成，含鐵和鎳（堅硬）落到地上變石頭三班級上語文教案及反思2教學目標：1、熟悉5個生字，會寫7個生字，學習多音字“的”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出韻味，讀出節(jié)奏，感受詩歌的音樂美，理清的寫作思路。3、了解關于隕石的學問，學會圍繞問題進行自主閱讀、探究，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。教學重點：1、用自己喜愛的方法熟悉本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。2、運用正確的寫字姿態(tài)正確標準的書寫課文中的10個生字，并能嫻熟運用。教學難點：1、有感情朗讀課文，理解課文所講的學問，在感悟商量中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。2、在商量溝通中，激發(fā)同學探究大自然神秘的愛好。教學準備：隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。教學過程：第一課時一、課前準備。查閱資料，了解有關隕石的學問。二、質(zhì)疑導入新課。1、同學們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀看一下，它與一般的石頭有什么不同？2、今天就來學習新課。板書課題：天外來客——隕石3、看到這些石頭，你想明白些什么？（讓我們帶著問題到課文中看看吧。）三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準生字的字音，把句子讀通順。2、指名讀課文，大家仔細聽，課文中的生字，句子有沒有讀精確。3、認讀新的生字好友。（出示生字卡片）這些生字好友誰已經(jīng)熟悉他們了？4、（課件出示全部生字）說一說你覺得哪個字比擬難記，有沒有好方法能幫忙記憶？5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些新的了解？6、你還有哪些問題沒有弄明白？四、細讀課文，溝通感悟。1、帶著不明白的問題，小搭配作讀書，結合自己課前查找的資料，商量溝通，解決不明白的問題。2、各小組匯報學習收獲。其他同學仔細聽，假如有不同的看法和想法，一會兒可以加以補充。（隕石在宇宙中是一些星體，順著自己的軌道不停的航行，當它和大氣接觸時，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。）（它們在天上其實自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。）3、（出示）“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒?！保?）理解“沉睡，喚醒”（2）課文為什么這樣說，你從中體會出什么？（它們來地球可以讓我們研討宇宙中星體的結構。）4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研討出些什么？它還能告知我們一些什么事情？5、齊讀課文最終兩小節(jié)。（1）你覺得它會在回憶什么？（2）理解“信使”的意思。（3）一塊石頭又怎么能當信使呢？（4）你們想明白隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧!（5）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探究和研討）五、作業(yè)設置。課后連續(xù)查找資料，準備下節(jié)課講隕石的故事。第二課時一、講隕石的故事。把自己找到的關于隕石的故事，講給同學聽。二、寫字。1、觀看田字格里的生字，留意字的結構和筆畫的位置。2、組內(nèi)分析字的結構。3、你覺得哪個字難寫，指出來大家?guī)兔Α?、老師范寫“熄、睡、默”三個難寫的字。5、同學訓練寫這三個字。6、在字帖上訓練寫字。強調(diào)寫字的姿態(tài)，養(yǎng)成正確的寫字習慣。同學在課前查閱有關隕石的資料，初步把握有關隕石的學問。同學觀看隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問題，與大家溝通。同學齊讀課題，讀后提出自己特別想明白的問題。（1）隕石在天上也是石頭嗎？（2）為什么會來我們地球，來地球干什么？……同學自由讀課文，在讀書中熟悉生字，并能把句子讀的正確通順。同學聽讀課文，在聽讀中，集體訂正字音，爭取把課文讀正確。同學熟悉新好友。在認讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的溝通中強化記憶。同學發(fā)現(xiàn)：原來隕石既是石頭也是星星。同學指出沒有弄明白的問題（1）它是星星時在天上什么樣？為什么來我們地球？（2）星星在天上是一閃一閃的，為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭？（3）它來地球干什么？同學在小組中合作學習，通過反復的朗讀，溝通體會不明白的問題。匯報學習收獲，組與組之間互相補充。共同探究。同學讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會，有所感悟。（原來這里的“沉睡”指的是那些沒有被我們研討的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ杏?。）同學依據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么？它到底還能告知我們些什么？同學齊讀最終兩小節(jié)。理解“信使”的意思。依據(jù)前面了解的學問，說一說這塊天外來石確實能帶來宇宙的信息。同學綻開想象，問隕石自己想明白的天外的事。從而感受只有不斷探究，才能找到想明白的答案。同學在課后連續(xù)查找資料，準備隕石的故事。同學講隕石的故事。同學觀看田字格中的生字，留意字的結構和筆畫的位置。指出難寫的字，集體指導。同學練寫三個難字。在字帖上訓練寫字。有正確的寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習慣。同學在課前查閱資料，能夠激發(fā)同學的學習愛好，對學習課文很有幫忙。同學自覺的質(zhì)疑，能激發(fā)想象，錘煉同學的分析思維力量。把生字當成好友，能激發(fā)同學的識字愛好。發(fā)現(xiàn)難記的字，想方法，能培育同學獨立識字，喜愛識字。讓同學的思維始終處在提問的狀態(tài)中，有利于同學對學問的探究。小組的合作學習，能讓每個孩子有發(fā)表想法的時機，小組的學習匯報，是大家共同的才智，效果會比擬好。同學的發(fā)散性思維，進一步激發(fā)了同學探究大自然神秘的愛好。同學在自主溝通中指出難寫的筆畫，比老師一味的講效果要好的多。作業(yè)1、抄寫生字，并訓練組詞。2、有感情朗讀課文，把隕石告知你的事情，講給爸爸媽媽聽。3、讀后思索，發(fā)現(xiàn)詩歌在寫法上的規(guī)律。選做作業(yè)連續(xù)查找隕石的資料，準備隕石故事溝通。板書設計：星星↓天外來客——隕石↓信使：帶來宇宙的信息石頭三班級上語文教案及反思3教學目標：1、通過學習，使同學讀懂課文內(nèi)容，了解有關天外來客——隕石的資料，培育同學搜集資料的力量，激發(fā)同學探究大自然微妙的愛好。2、學會本課生字詞，理解重點詞語，積累詞語，并能敏捷運用。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。教學重點：重點是明白隕石告知我們什么事情。教學難點：難點是運用信息技術來學懂課文內(nèi)容并感情朗讀課文。課前準備：1、讓同學閱讀課文，利用前面學習的金鑰匙，看本課哪些內(nèi)容應當查資料（軌道信使），哪些內(nèi)容不需要查（宇宙鎳），然后再查有關隕石的資料。2、讓同學把有關圖片復制電腦上。3、老師準備多媒體課件。教學過程：一、揭題示標老師今天給大家?guī)韼讏D片，大家看這是什么？同學們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同？這節(jié)課，我們就來學習這一課，板書課題：天外來客——隕石讀了課題，你想了解哪些學問？讓我們帶著問題來學習課文?？纯幢竟?jié)課的學習目標吧1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦部分章節(jié)2、了解有關隕石的學問，激發(fā)探究大自然神秘的愛好3、關注寫法，讀中學寫二、自主讀識整體感知1、自由讀課文，自同學字新詞，讀通課文。2、閱讀課文，標清小節(jié)號，看看哪些小節(jié)是遠觀隕石，哪些小節(jié)是近看隕石。3、檢查自學4、找好友。出示拼音，讓同學利用白板將對應的生字歸到拼音下方。diquecengjingyanzhejianyingchenmojiyipailai確實曾經(jīng)、順著、堅硬、緘默、記憶、派來強調(diào)多音字的5、指名讀和齊讀了解同學讀課文情況。三、自主讀識深化學習1、依據(jù)自學提示自學自學提示：默讀課文，想想你從課文中了解了哪些有關隕石的學問？請用筆畫出來。結合自己搜集的有關隕石的資料，說說你獲得的有關隕石的學問。2、同學自學中，指名有關同學在多媒體上畫橫線，做批注。3、小組溝通一下，組長簡潔作好記錄，看哪個小組獲得隕石學問最多。指名小組到黑板板書。四、合作釋疑朗讀積累1、你們都明白了哪些有關隕石的學問呢？是從哪里得到的？答案要點是隕石來自宇宙；在飛入地球之前，隕石也按肯定的軌道運行；隕石燃燒是由于“和大氣接觸”；在地球引力的作用下，一經(jīng)落入大氣層，隕石就肯定會“落在地球的懷抱”；隕石上面沒有生命的跡象；隕石是由物質(zhì)組成的；含有豐富的鐵和鎳，非常堅硬。2、你發(fā)先這首詩是怎么押韻的嗎？請大家把這首詩的韻味讀出來吧。指名讀、小組競賽讀、齊讀、評價讀3、背誦這首詩歌五、激發(fā)想象讀中學寫它（隕石）緘默著，那么清靜，是不是回憶著來時的旅程？丁丁提示：這句話先觀看石頭，然后綻開想象，提出問題。1、依據(jù)丁丁的提示，你對這塊隕石提出什么問題？例如：你在燃燒的時分疼不疼??？燃燒時，你看見了什么？你來的路上，看見我們的神舟七號了嗎？落到地球的懷抱時，你都閱歷了什么事情呢？2、試著寫一寫。六、拓展延長開闊視野1、詩句含有“石”的詩句明月松