第第頁在小學語文教學中運用多媒體手段點滴體會

一、要正確出處理教學目的與教學手段的關(guān)系。

在處理目的和手段的關(guān)系上，我認為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學目的服務(wù)。新課程理念要求的教學目的是通過同學的學習，使同學具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)當看到，我們運用多媒體技術(shù)進行語文課的教學，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發(fā)同學智力，培育同學思維技能，從而達到語文課程的教學目的。因此，運用多媒體手段進行教學，需要始終圍繞新課程的教學目標。我在剛運用多媒體手段進行語文教時因運用多媒體技術(shù)不恰當，雖然花了很多工夫，但教學效果并不明顯。在這個問題上，我進行了多次的嘗試，使我體會到一是要把教學目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學的'始終，讓手段為目的服務(wù)，假如對實現(xiàn)教學目的援助不大或不太全都的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美好，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動畫，有聲音，可以運用影像，也可以運用模擬，在一堂詳細的課程中，應(yīng)當運用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要依據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學目的為標準。例如在教學《麻雀》一課時，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”同學很簡單從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會比方句的作用，且課堂教學中運用方便。所以，我就沒有費事費勁地制作多媒體CAI課件。只有緊緊圍繞教學目的運用多媒體技術(shù)進行教學，才能到達教學目的，真正發(fā)揮多媒體教學的作用。

二、要正確處理運用多媒體和老師主導作用的關(guān)系。

在教學中，不論運用何種媒體，老師都處于主導地位，起著主導作用。多媒體為老師所用，老師要成為教學的設(shè)計者、主持者、示范者、及評價者，要將不同媒體在不憐憫況下的功能進行比較，老師要依據(jù)教學實際、同學的狀況細心選擇，恰當運用媒體。如我在教學《海底世界》時，為同學提供景物錄像，向同學展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起同學學習的動機，使同學如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實的感受。

運用電教媒體時，老師要牢牢把握語文學科的特點，依據(jù)教學實際、同學的實際狀況，恰當?shù)倪x用媒體，把同學的留意力引向他們所要學習的方面，達到所要學習的目標。如為培育同學的愛好，我用電視、錄像等動態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)同學的情感，我交叉運用多種媒體；如為了解決重點、難點，我運用幻燈、投影教學。

三、要正確處理運用媒體和同學認知規(guī)律的關(guān)系。

電教媒體的運用需要遵循同學的認識事物的規(guī)律。學校生的思維特點是以詳細形象思維為主，逐步過渡到抽象規(guī)律思維，多媒體手段可以以鮮亮的形象為同學由形象思維向抽象思維的過渡架起“橋梁”，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導同學觀測畫面時，因畫面上景物太多，同學不簡單抓住重點，我設(shè)計了一套三層的復(fù)合投影片，把平面的圖畫分成了假設(shè)干的層次，在教學中指導同學按方位順次細致觀測畫面，援助同學掌控景物的方位順次，從而記憶課文內(nèi)容。這對同學以后按方位順次觀測事物、學習寫景有很大的援助。

四、要正確處理老師講解與多媒體演示的關(guān)系。

老師講授與多媒體演示的關(guān)系，以同學的自我進展為中心，通過多媒體教學促進同學的智能綜合素養(yǎng)的全面進展。我認為，在教學過程中，多媒體教學有它獨到之處，這既能夠培育同學自主、合作、探究的學習方式，也有利于營造創(chuàng)新的氛圍，對老師授課起到很好的促進作用。但是，在教學過程中，我們不能忘卻師生互動、生生互動的學習方式。需要把多媒體教學與老師的講授有機結(jié)合起來，讓機器為人服務(wù)。在教學過程中之所以不能忽視老師的主導作用，一是由于教學過程是一個老師和同學相互溝通的過程，通過教學活動，老師不僅可以把知識傳授給同學，而且會通過自身的人格能量影響同學，促進同學的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的；二是多媒體的運用本身離不開人的操作，無論是教學設(shè)計、軟件制作或教學演示。老師在運用多媒體手段時，不能忘卻自己在運用多媒體技術(shù)進行新課程教學中的主導地位。

五、要處理好教學過程中同學技能性進展和品德性修養(yǎng)的關(guān)系。

新課程理念下的教學目標是培育德智體全面進展的合格接班人上。多媒體教學對培育德智體全面進展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著同學的成長。多媒體能提高同學的思想素養(yǎng)，促進優(yōu)良品行和健全人格的形成，培育人文素養(yǎng)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學知識、現(xiàn)代技能的表達。在運用多媒體教學上，對培育合格人才有積極的促進作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進的技術(shù)，在語文教學中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達到愛國主義教育的目的。因此我們在運用多媒體教學手段進行新語文教學中，需要在留意技能性進展