非連續(xù)性文本閱讀解題技法探討非連續(xù)性文本的概念“非連續(xù)性文本”是相對于“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料。

非連續(xù)性文本是指圍繞一個事物或主題，提供閱讀的材料是多維度，是相互獨立的，文本材料大多是由文字、圖標、漫畫、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表等多種材料組合而成的閱讀材料，這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點。一、高考命題熱點l、提取有效信息，概括主要內容。2、分析、比較文本資料，進行綜合、歸納，寫出探究結果。3、整合多種信息，得出有意義的結論。二、怎樣解答“非連續(xù)性文本”的閱讀題呢

？？(一)、把握文本的主要內容

1、通讀材料，a.閱讀文字材料，概括每一則材料的主要內容；

b.讀懂圖表。2、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點，找準每則材料和圖表在內容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內容及文本主題。

(二)整合文本重要信息

l、審準題意，鎖定有效信息材料。2、在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。3、歸納整合。關注文章整體，看看每段話都說了什么意思，再針對問題，找到相應的材料作答，并檢查自己的回答要點是否齊全。（三）選擇題：要在文本中找到每個選項的出處，仔細比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果等問題。常見考點、題型及方法指導考點一、整體感知，把握內容題型：1、請簡要概括第幾則材料的主要內容2、請問“××”一詞是什么意思？（談談你對“××”的理解）示例：材料一：

目前，饑餓仍是人類的頭號殺手，全球平均每年有1千萬人因饑餓喪生，每6秒就有一名兒童因饑餓死亡。據(jù)中國農業(yè)大學調查，我國消費者每年在餐桌上浪費的糧食高達2000億元，被倒掉的食物約相當于兩億多人一年的口糧。德國和英國的統(tǒng)計顯示，德國居民每年當做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高達1100萬噸；英國每天有約700萬片面包、130萬罐酸奶、66萬個雞蛋被丟棄，其中相當一部分可以食用口這種“舌尖上的浪費”，觸目驚心，令人心痛。(摘自《人民網》)1.問題：概括材料一的主要內容。全球食物浪費嚴重（驚人）。答題方法：首先，查看標題，了解文本闡述的主題;其次，快速瀏覽全文，概括每則材料及圖表在內容觀點上的共同點，從而歸納文本的主要內容詮釋＊個術語時先確定它的屬性，再概括作答。考點二：提取、整合信息題型：1、人們對某事件（現(xiàn)象）有哪些觀點？2、推斷或概括出產生某現(xiàn)象的原因。材料二（文字部分）

記者在某餐廳的部分采訪記錄

顧客甲：今天我請同事吃飯。點菜時沒考慮太多，就怕萬一不夠，人家說我小氣。

顧客乙：我表弟今天結婚，每桌總得點幾十道菜才體面吧。是有一些菜沒怎么吃，我也覺得可惜，但帶走實在是太麻煩了。

顧客丙：反正是公家買單，我又不用出錢，浪費一點有什么關系呢，更何況大家都如此。服務員：現(xiàn)在有些年輕人，從小衣食無憂，沒有過過苦日子，哪知道珍惜啊，浪費這點，對他們來說，完全不是個事。

(摘自《人民網》)圖表部分問題：造成舌尖上浪費的主要原因有哪三方面？主要原因是：1.民間請客吃飯鋪張浪費，好面子；2.公款吃喝之風盛行；3.人們勤儉節(jié)約意識淡薄。答題方法：1、仔細讀題干，確定答題范圍，找到相關信息的確切位置。2、在信息區(qū)間篩選關鍵句，提取有效信息，分條歸納作答。（并檢查要點是否齊全）材料三，問題：對舌尖上的浪費，說說不同的國家有著怎樣的應對辦法。在澳大利亞，宴請實行分餐制和自助式。韓國把吃剩的飯菜打包帶走，可享受減稅或減收30%稅費的優(yōu)惠；并推出“吃自助，交押金”政策。在德國，無論自助餐還是點餐，浪費按規(guī)定罰款。考點三、信息干擾，判斷正誤（選擇題）題型：1、閱讀文本，選出下列理解與分析正確（錯誤）的一項答題方法：首先，找到每個選項的出處；其次，仔細比較。

注意選項與原文有無：偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果等問題考點四：結合文本，解決問題常見題型：1、針對xx現(xiàn)象有關部門采取了哪些措施？對xx現(xiàn)象有什么看法？2、結合生活體驗，談談材料給你的啟示；3、請根據(jù)材料，提出幾點建議。答題示例：真正的健康體現(xiàn)在一個人的行為上，作風上。飲食是日常所需的身體營養(yǎng)需要，因此，在滿足個人口味的時候，堅決不要浪費，個人用餐，均不要在舌尖上的浪費。換言之，也不可有資源上的浪費。答題方法：1、表達自己的看法、認識或感受，要結合文本相關內容精煉地表達自己的看法。答案組織可采用：“我認為……，理由是……”的模式2、對于啟示類題目，答題時要聯(lián)系文本的主題思想，看看文本中堅持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。3、對于建議類的題目，著重回答應該怎么做。（通常在文本的后兩則材料中有）結合上面的三則材料，請你提出幾點應對“舌尖上的