傾聽(tīng)：1、?春來(lái)了?2、?杜鵑圓舞曲?音樂(lè)教案

傾聽(tīng)：1、?春來(lái)了?2、?杜鵑圓舞曲?音樂(lè)教案

北京市二十一世紀(jì)試驗(yàn)教材北京市密云縣密云鎮(zhèn)中心學(xué)校曹亞芹

學(xué)科教案時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容

傾聽(tīng)：1、?春來(lái)了?2、?杜鵑圓舞曲?

課時(shí)

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、傾聽(tīng)歌曲?春來(lái)了?和器樂(lè)曲?杜鵑圓舞曲?，感受歡愉快潑、朝氣蓬勃的音樂(lè)心情，體驗(yàn)春天的美妙，培育樂(lè)觀向上的情趣。

2、培育同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣及表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

3、連續(xù)向同學(xué)滲透樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

重點(diǎn)

傾聽(tīng)、表現(xiàn)音樂(lè)。

難點(diǎn)

精確?????感受音樂(lè)的節(jié)拍，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)

準(zhǔn)備

琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、圖片。

實(shí)踐活動(dòng)

傾聽(tīng)、律動(dòng)、伴奏、表演。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

Xxxxxxxxxxxxx

汪汪汪汪汪汪呱汪汪汪汪呱呱

Xxxxxxxxxxxx

汪汪汪汪呱呱汪汪汪汪呱呱

課后

小結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

老師活動(dòng)時(shí)間約10分鐘

同學(xué)活動(dòng)時(shí)間約30分鐘

一、激趣導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)：：

師：上節(jié)課我們仿照了小狗的叫聲，知道了它用“xx〞表示，又仿照了青蛙的叫聲，用“x〞表示，下面老師給你們一條節(jié)奏，請(qǐng)你們用小狗和青蛙的叫聲仿照下來(lái)。

〔1〕生讀老師給的節(jié)奏，邊讀邊做動(dòng)作。

〔2〕把生分組，一組生讀小狗的叫聲，另一組生讀青蛙的叫聲。

師：剛剛大家把老師給的節(jié)奏精確?????地讀了出來(lái)，下面誰(shuí)能用小狗、青蛙的叫聲編節(jié)奏呀？

〔3〕生編節(jié)奏，師在黑板上板書(shū)，其他生把節(jié)奏讀出來(lái)。

〔4〕師小結(jié)：同學(xué)們編得特別好，課后請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)編節(jié)奏。

留意力量的培育，并增加趣味性。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1.復(fù)習(xí)歌曲?布谷?

〔1〕師彈奏旋律，生跟琴演唱歌詞。

〔2〕師指出缺乏并范唱，生模唱穩(wěn)固。

〔3〕生邊擊拍邊演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌曲?春天到了?

〔1〕生跟琴演唱歌詞。

〔2〕復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作：生自編的及師教的。

〔3〕生選擇其中的動(dòng)作跟錄音表演。

在復(fù)習(xí)中加深對(duì)唱曲的印象。

三、傾聽(tīng)歌曲?春來(lái)了?：

1.導(dǎo)入新歌：

師：在學(xué)習(xí)?布谷?和?春天到了?的過(guò)程中使我們感受了春天的暖和、春天的漂亮，同時(shí)也享受了大自然帶給我們的美，就在我們盡情享受的時(shí)候，有一位伴侶也來(lái)和我們做伴了，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)她是誰(shuí)呀？

⑴初聽(tīng)歌曲，生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的伴侶是誰(shuí)。

⑵生說(shuō)出伴侶的名字：春姑娘。

師：對(duì)了，春姑娘的到來(lái)告知我們春來(lái)了，剛剛我們聽(tīng)的這首歌曲就是?春來(lái)了?，下面請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘在干什么？

用提問(wèn)的方式導(dǎo)入，能夠引起同學(xué)的留意力，并能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

老師活動(dòng)時(shí)間約分鐘

同學(xué)活動(dòng)時(shí)間約分鐘

2.感受歌曲：

⑴.師放歌曲錄音，生聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘在干什么。

⑵生把聽(tīng)到的表達(dá)出來(lái)：春姑娘在和小伴侶玩兒捉迷藏。

師：下面請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)春姑娘藏在了哪兒？

⑴再聽(tīng)錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘究竟在哪兒。

⑵答復(fù)下列問(wèn)題：春姑娘藏在花苞里、樹(shù)梢里。

師：春姑娘所到之處桃花開(kāi)了、柳葉發(fā)芽了，春姑娘給我們帶

來(lái)了這樣美的景色，我們是不是應(yīng)當(dāng)感謝春姑娘呀？〔生：是〕，下面請(qǐng)大家再聽(tīng)聽(tīng)，歌曲是什么心情的？

⑴聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲心情。

⑵表達(dá)自己的感受：美麗、歡快、布滿朝氣……

師：下面老師做一種動(dòng)作〔一拍拍手，二、三拍拍肩〕，請(qǐng)同

學(xué)們跟老師一起做。

⑶練習(xí)三拍子的伴奏方法。

師：下面老師給你們放歌曲錄音，請(qǐng)你們用上面的方法為歌曲

伴奏。

放錄音，生為歌曲伴奏。

師：通過(guò)剛剛的伴奏，你們知道這首歌曲是幾拍子的嗎？

答復(fù)：三拍子。

留意對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、感受。

讓生在實(shí)踐中感受音樂(lè)。

四、傾聽(tīng)音樂(lè)?杜鵑圓舞曲?：

以上我們傾聽(tīng)了歌曲?春來(lái)了?，感受到了春天的美，同時(shí)也感受了三拍子歌曲的特點(diǎn)，接下來(lái)老師再給你們放一首音樂(lè)，請(qǐng)你們感受一下它與?春來(lái)了?有什么不同？

⑴初聽(tīng)音樂(lè)，生感受?杜鵑圓舞曲?

留意對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

老師活動(dòng)時(shí)間約分鐘

同學(xué)活動(dòng)時(shí)間約分鐘

⑵自己的想法說(shuō)出來(lái)〔只要同學(xué)能說(shuō)出一點(diǎn)不同就可

以〕。

師：下面老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一遍錄音，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中仿照了么動(dòng)物的叫聲？

放錄音，生聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)后答復(fù)〔杜鵑或布谷〕

師：杜鵑的叫聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，它們聽(tīng)著杜鵑的叫聲就象聽(tīng)到了一首悅耳的音樂(lè)而翩翩起舞，因此人們給這首音樂(lè)起了個(gè)名字叫?杜鵑圓舞曲?，下面請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)舉手示意。

聽(tīng)錄音，并舉手示意。

師：誰(shuí)能仿照一下杜鵑的叫聲？

生仿照杜鵑的叫聲：兩至三名同學(xué)。

師：老師這有幾樣打擊樂(lè)器，你們選擇一下用哪一種好？

生選擇樂(lè)器，并試著演奏。

師：下面老師放錄音，當(dāng)聽(tīng)到叫聲時(shí)用打擊樂(lè)器伴奏。

生跟錄音并加伴奏。

師：剛剛我們用三拍子方法為歌曲?春來(lái)了?伴奏，下面我們?cè)囍萌淖臃椒?杜鵑圓舞曲?伴奏。

師放錄音，生用擊拍方法為歌曲伴奏。

加強(qiáng)音樂(lè)的實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)新。

留