11/11春天主題教案設(shè)計方案(九篇)春天主題教案設(shè)計方案篇一??提問：故事里都有哪些小動物？

??（引導幼兒練習用“有有還有”這一句式）

??小動物是在什么季節(jié)醒來了？

??為什么在春天醒來了呢？

??2、利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

??3、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。

??（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

??4、擴散思維，講述。

??啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

??它們又是怎樣的？

春天主題教案設(shè)計方案篇二??⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

??⑵教師示范部分花的折法與剪法。

??原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

??⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）

??⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

??師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

??問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

??4.幼兒自主選擇進行制作。

??⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

??⑵明確制作要求。

??幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

??就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

??⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

春天主題教案設(shè)計方案篇三??1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

??老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

??老師：剛才，你們在課件里看見了什么?

??老師：柳樹是什么顏色的?

??2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

??老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?為什么說春天是綠色的?

??提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?你還看見什么景物是綠色的?然后把這兩句話組合成一個完整的句子。

??老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

??3、老師引導幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。

??老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

??附資料：

??春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

??春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

??春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

??……

??老師：讓我們再給紅色的春天拍個照吧！

??老師：春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

春天主題教案設(shè)計方案篇四??1、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，編寫春天的顏色實物圖。

??老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

??活動延伸：

??1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

??2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

??教學反思：

??1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

??2、老師引導幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

春天主題教案設(shè)計方案篇五??1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

??2、事先選好平坦安全的場地。

??3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

??活動過程

??1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

??2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。

??3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

??4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。

??5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

??6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結(jié)束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

??7、在生活活動中，可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。

??8、見幼兒用書214，215。

??效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。

活動內(nèi)容春姑娘活動目標

??1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。

??2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達能力。

??3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據(jù)詩歌句式進行仿編。

春天主題教案設(shè)計方案篇六??1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

??2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

??3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

??4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

??5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

??6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

??7、見幼兒用書223。

??效果評析：孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受?；顒觾?nèi)容：蝴蝶花活動目標

??1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

??2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

??3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。

春天主題教案設(shè)計方案篇七??1、出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

??2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數(shù)字10。

??3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

??4、請幼兒自由到小商店活動區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果。

??5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。

??6、見幼兒用書267。

??效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10?；顒觾?nèi)容：放風箏活動目標

??1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

??2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

??3、練習走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

春天主題教案設(shè)計方案篇八??1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。

??2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

??3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點，鼓勵幼兒之間的互學。

??4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

??5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

??6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編。

??7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

??效果評析：部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內(nèi)容春雨的色彩

春天主題教案設(shè)計方案篇九??一、談話——找春天

??活動目標：

??1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。

??2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。

??活動準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的.資料。

??活動過程：

??1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

??2、教師問：“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

??3、教師問：“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”。，任婉瑜說：“迎春花開了。”趙航說：“天氣不冷了。”趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來?！焙∮钫f：“那叫冬眠。”教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然說：“還有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了?！苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。

??4、教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說：“喜歡。”教師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

??反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。

??二、遠足——春天的照片

??活動目標：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

??活動準備：進行安全教育、照相機。

??活動過程：

??1、向幼兒提出觀察的要求小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎?

??2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。

??3、把照片洗好后布置出春天的像冊。

??4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。

??反思與體會：

??孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。三、美術(shù)——畫春天

??活動目標：

??1、學習用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

??2、學習粘貼，發(fā)展幼兒