2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬演練語(yǔ)文注意事項(xiàng)：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上?；卮疬x擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成廣5題。材料一：近年來(lái)■“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭(zhēng)論開(kāi)始從學(xué)術(shù)圈進(jìn)入公眾視野.要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來(lái)把握問(wèn)題，對(duì)無(wú)限制發(fā)展人工智能可能帶來(lái)的后果，可從近期、遠(yuǎn)期和終極威脅三個(gè)層面來(lái)分析。近期威脅的一個(gè)表現(xiàn)是人工智能開(kāi)始大批量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)。這在發(fā)達(dá)國(guó)家的制邀業(yè)中衷現(xiàn)較明顯，我國(guó)一些工廠也開(kāi)始這么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工智能成本的下降使“取代'‘變得有利可圖。“汽車的出現(xiàn)沒(méi)有讓馬車夫找不到新工作"只是以往的經(jīng)驗(yàn)，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)，社會(huì)就有可能發(fā)生動(dòng)蕩。近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬?霍金、比爾?蓋茨等人曽呼吁世人警惕人工智能的盲目研發(fā)，特別是軍爭(zhēng)用途的研發(fā)，認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原子彈史可怕的武器出現(xiàn)。因?yàn)檐娪萌斯ぶ悄苡锌赡苤苯硬倏匚淦鳎坏┦Э兀蠊y以設(shè)想；即使沒(méi)有失控，研發(fā)出這類史冷詰.史高效的殺人武器，亦非人類之福。人工智能的遠(yuǎn)期威脅中，最容易想到的就是它們可能的反叛，這點(diǎn)很容易理解，《黑客帝國(guó)》《未來(lái)戰(zhàn)士》等科幻影片對(duì)此已做過(guò)大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂(lè)觀人士常用“人工智能還很初級(jí)”之類的說(shuō)法寬慰公眾，但這種理由是站不住腳的，“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對(duì)這一威脅必須保持足夠的學(xué)惕。人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西英夫提出的一個(gè)很少有人注意的重要觀點(diǎn)是，所有依賴人工智能的文明都終將滅亡，他給出的理由之一：“一個(gè)完全依傾機(jī)器人的社會(huì)，因極度單調(diào)無(wú)趣.終究會(huì)變得屏弱.衰頹.沒(méi)落而電唸一息「這個(gè)看法很有見(jiàn)地。這里排除人工智能反叛人類的可能，假定未來(lái)人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任何工作”，人矣就會(huì)變成整天混吃等死的舒生蟲(chóng)了。如果其是這樣，用不了多久，人類的機(jī)能和智力都將迅速退化，我們的人生就變得毛無(wú)意艾，這是更可怕的威脅。（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹(shù)立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》）材料二：人類智能不過(guò)是文明的成果，源于社會(huì)與歷史的心智積淀，而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢(shì)所在的一部分。文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂(lè)（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長(zhǎng)于傳導(dǎo)價(jià)值觀。好作家之所以區(qū)別于一般“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見(jiàn)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美，守護(hù)人間的情與爻。而技術(shù)主義者恰恰在這里嚴(yán)重缺眩，他們一直夢(mèng)想著要把感情、性槁、倫理、文化以及其他人類表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化，收編為形式邏輯，從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強(qiáng)，使其創(chuàng)造力大增，赧終全面超越人矣。但他們忘了，人類智能千萬(wàn)年來(lái)早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有兒分古怪，倒像是“抉點(diǎn)”。比如，人必有傻忘，但電腦沒(méi)法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；人可以不講理，但電腦沒(méi)法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作。這樣一來(lái)，即便機(jī)器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)一無(wú)所獲，然而，人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、跳躍性思維，同步利用“錯(cuò)謀”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說(shuō)一鍋衣的能力，有時(shí)候競(jìng)讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無(wú)厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷在生活中，一段話到底是不是靛高級(jí)黑"：一番慷慨到底是不是“裝圣母J一種高聲大氣是否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“箱神勝利”，還是莊子的等物齊觀：同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫魁容易畫人難的胡來(lái)……這些問(wèn)題也許連某個(gè)少年都難不住，明眼人史是一望使知。這一類人類常有的心領(lǐng)神會(huì)，顯示出人類具有超強(qiáng)的處理價(jià)值觀的能力，其實(shí)不過(guò)是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)，依托人類經(jīng)驗(yàn)的隱秘蘊(yùn)積，選擇了一個(gè)幾無(wú)來(lái)由和依據(jù)的正確，有時(shí)甚至是看似并不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對(duì)付一個(gè)超起或一個(gè)噴嘍那樣自然，屬于瞬間爭(zhēng)件。但機(jī)器人呢，光是辨識(shí)一個(gè)“高級(jí)黑「的正話反聽(tīng)，可能就會(huì)導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫(kù)癱瘓。（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）對(duì)“人機(jī)人戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭(zhēng)論，必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害。如果有目研發(fā)軍用人工幫能，比原子彈更可怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)出現(xiàn)，即使處于人類控制之中，對(duì)人類也是一種威脅。阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，不是機(jī)器人的失控和反叛，而是人工智能可能導(dǎo)致人類文明的最終滅亡。同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時(shí)處理各種矛盾信息的能力，都屬于人類智能特有的形式邏輯。根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）從局部看，工業(yè)人工智能収代工人有利于一些工廠提髙經(jīng)濟(jì)效益；但如果成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會(huì)危及社會(huì)的穩(wěn)定?！逗诳偷蹏?guó)》《未來(lái)戰(zhàn)士》等科幻影片，設(shè)想了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章以此為例，說(shuō)明人工智能的遠(yuǎn)期威脅。如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類。I）.文學(xué)中保存了人類的俏感和價(jià)值觀，這是與其他領(lǐng)域相比，人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的豆要原因。卜列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支掠材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分〉—群文學(xué)專業(yè)的研究生競(jìng)?cè)浑y以分辨兩首寫景詩(shī)歌中，哪一首是由詩(shī)歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。某網(wǎng)站住價(jià)15元的“寫作軟件”，簡(jiǎn)直是最廉價(jià)的抄襲助手，已成為時(shí)卜?一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”甚至“另一大半”。文學(xué)中的那些“恍惚而來(lái)，不思而至”（湯顯祖語(yǔ)），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡?！皩m斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“此俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝，人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫作。材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）有人認(rèn)為，在對(duì)待人工押能的態(tài)度上，材料-和材料二截然相反。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：國(guó)文教員

金克木⑹我上小學(xué)時(shí)白話文剛代替文言文，國(guó)語(yǔ)毅科書很淺，沒(méi)冇什么難懂的。五六年級(jí)的教師每星期另發(fā)油印的課文，實(shí)際上代替了教科書。他的教法很簡(jiǎn)單，不逐字逐句講解，認(rèn)為學(xué)生能自己僮的都不講，只提問(wèn)，試試懂不僮。先聽(tīng)學(xué)生朗讀課丈，他糾正或熒問(wèn)。輪流讀，他插在中間講解難點(diǎn)。課文讀完了，第二天就要背誦。一個(gè)個(gè)站起來(lái)背，他站在旁邊聽(tīng)。背不下去就站著，另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不可。文長(zhǎng)，還沒(méi)輪流完就下課了，丈短，背得好，背完了，一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，攻短或長(zhǎng)，仿佛隨意談話。一聽(tīng)搖鈴，不論講完話沒(méi)有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有，冇些過(guò)了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因?yàn)檫@些文后來(lái)都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那吋教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩(shī)文，選出來(lái)并能加上自己的見(jiàn)解講課，不是容易的爭(zhēng)。現(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級(jí)上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》。文很短，又是白話，大家背完了還冇點(diǎn)吋間。老師就問(wèn)：“第一句是'兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻?！癁槭裁床唤?孟子'？你們聽(tīng)到過(guò)把孔夫子叫作'孔丘'嗎？”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰(shuí)也不敢叫出名字的。我在家念的《論語(yǔ)》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問(wèn)題誰(shuí)也答不出，于是他講，這第一句用一個(gè)“軻”字就是有盤的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了丈中的議論。還有一爲(wèi)也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長(zhǎng)，背書時(shí)堂上有許多人站著。他們會(huì)高聲唱古書，不會(huì)背長(zhǎng)篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我第一次聽(tīng)到擁城派.陽(yáng)湖派.“不立宗派"的名目。課文背完了，老師說(shuō)了一句：“希望你們長(zhǎng)大了不要做病梅。'‘剛說(shuō)完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩(shī)詞。教了一首七言古體詩(shī)，很長(zhǎng)，題為《看山讀畫樓坐雨得詩(shī)》，寫雨中山景變化。詩(shī)中提到不少山水畫名家。荊浩.關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩(shī)知道的。當(dāng)熱那時(shí)我們誰(shuí)也無(wú)福見(jiàn)到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問(wèn)題，說(shuō)，“窈衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個(gè)“寒”有什么不同？一個(gè)怨被薄.是皇帝。一個(gè)說(shuō)太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說(shuō)法？他還沒(méi)發(fā)揮完，下課了，有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長(zhǎng)，教得也較久，還有許多人甘不出，站著。老師說(shuō)，重念重背，第二天背完有時(shí)間了，他又高談聞?wù)摿?。他說(shuō)，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請(qǐng)他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊唉，這就夠了。司馬迂講完這段歷史，最君一句是“立誅殺曾無(wú)傷這個(gè)“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”，乂問(wèn)：為什么著重“立刻”？自己回答：因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要?dú)⒌每臁ｍ?xiàng)伯對(duì)劉邦通消息.又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他？反而把自己人曹無(wú)傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會(huì)殺他？從這一個(gè)“立”字可以看岀司馬遷要指出劉邦有決斷。項(xiàng)羽有范增給他看玉玦也決斷不下來(lái)。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是湖涂蟲(chóng).沒(méi)主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平卻趕到劉邦一邊去了，太史公司馬辻不僅敘述歷史還評(píng)論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫?，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行，這位教師引我進(jìn)了丈字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他？自己也不知道。文本二：評(píng)曰：這些小品文算不算小說(shuō)？絕不是從外國(guó)介紹進(jìn)來(lái)的essay,那種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國(guó)蒙田和英國(guó)培根的議論短文以及英國(guó)蘭姆的隨筆文章。這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)，《漢書?藝文志》說(shuō)小說(shuō)家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過(guò)氣派不大，所以比作小稗子。《世說(shuō)新語(yǔ)》也是這一類小說(shuō)。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來(lái)，還是傳聞居多。若不叫“小諛/'而叫“世說(shuō)篤那就既好聽(tīng)又苻合《漢書》里關(guān)于稗官小說(shuō)的說(shuō)法：“街談卷語(yǔ)，道聽(tīng)途說(shuō)。'‘清末民初所謂社會(huì)小說(shuō).言惰小說(shuō).式俠小說(shuō)、偵探小說(shuō)等等的分矣多指長(zhǎng)篇，短篇的叫作筆記小說(shuō)，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故爭(zhēng)的都算進(jìn)去，不論所記是真是假，外國(guó)到了現(xiàn)代，小說(shuō)的體裁也夠包羅萬(wàn)象T,所以這里的一些小丈收入小說(shuō)集不能算錯(cuò)。好在都沒(méi)有列出姓名，是真是假，也就無(wú)須考證了。注：金克木（1912-2000）,著名學(xué)者。晚年曾寫冇多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評(píng)。文本一《國(guó)文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評(píng)。下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）國(guó)文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話”，文章重在塑造他瀟灑率性的先進(jìn)知識(shí)分子形象。國(guó)文教員講授課文時(shí)的“發(fā)揮”，不但有他木人對(duì)詩(shī)文的獨(dú)到見(jiàn)解，而且含有指點(diǎn)學(xué)生讀書作文的方法。這篇“閑談”文章回憶國(guó)文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國(guó)文教員潛移默化的影響。盡管也曾因?yàn)槲淖侄?jīng)歷波折，被文字糾纏了-輩子，作者始終對(duì)引領(lǐng)他走上文字生涯的國(guó)文教員心存感念。下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（3分）蔡尤培《洪水與猛獸》一文稱孟子為“孟軻”，既表達(dá)了“五四”時(shí)期鮮明的反封建精神，更符合口話文的文體需要?！独蠚堄斡洝分写竺骱?tīng)說(shuō)書一段，是精彩的白話小說(shuō)片段，運(yùn)用了多種修辭于段來(lái)消染主小玄說(shuō)書時(shí)激烈緊張的氣氛。司馬遷的《鴻門宴》寫出了劉邦的決斷與項(xiàng)羽的糊涂，直接彫響到后世李淸照寫“生當(dāng)作人杰”一詩(shī)時(shí)貶項(xiàng)揚(yáng)劉的態(tài)度。金克木的“化塵殘形”，在命名上同魯迅的“朝花夕拾”有杲曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨(dú)特總味。作者自評(píng)“這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)”。請(qǐng)結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)。（4分）如欲以“一則'新世說(shuō)為題寫一則《國(guó)文教員》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10、14題。霍光，字子孟，票騎將軍去病弟也，河?xùn)|平陽(yáng)人。票騎將軍擊匈奴，道出阿東，還，乃將光西至長(zhǎng)安，

時(shí)年十余歲，任光為郎，稍迂諸曾侍中。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫，出則奉車，入侍左右。出入

禁悶二十余年小心謹(jǐn)慎未嘗有過(guò)甚見(jiàn)親信上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝

諸俟以陽(yáng)光上病罵.光涕注問(wèn)曰：“如有不諱，誰(shuí)當(dāng)嗣者？”上曰：“君來(lái)諭前畫總邪？立少子，君行周公??之事「武帝崩，太子襲尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政挙壹決于光。光與左將軍上宮桀結(jié)娼相親，光??長(zhǎng)女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因步姊蓋主內(nèi)安女后宮為使仔.數(shù)月.立為皇后。光時(shí)休沐出，絡(luò)??輒入代光決爭(zhēng)。桀父子阮卑盛，而德長(zhǎng)公主。公主近幸河間丁外人，桀、安欲為外人求封，光不許。又為外人求光祿大夫，又不許，長(zhǎng)主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官轉(zhuǎn)弗能得，亦慚。由是與光爭(zhēng)權(quán)。糕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨恨光。于是皆與燕王通謀，詐令人為燕王上書，言光專權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日鳳之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。書奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止畫室中不入。有詔召大將軍。光入，免冠頓首謝，上曰：“將軍冠。朕知是書詐也，將軍亡罪「而上書者果亡，捕之甚急。后柴黨與有譜光者，上輒怒曰：“大將軍忠臣.先帝兩屬以輔朕身?敢有毀者坐之自是桀等不敢復(fù)言.乃謀令長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。爭(zhēng)發(fā)覺(jué)，光盡誅桀、安.弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。??（節(jié)選自《漢書?霍光傳》）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分〉出入禁聞二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗冇過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察祥臣/唯光任大重/町屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/出入禁闊二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大取/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/出入禁闊二|?余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗令過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大車/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/出入荼闊二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任人重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負(fù)成土朝諸侯以賜光/卜?列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不止確的一項(xiàng)是（3分）不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對(duì)尊長(zhǎng)者死亡的一種委婉的代稱。結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。休沐，字而意義是休息沐浴，古代官員每隔-段時(shí)間休沐，也就是請(qǐng)假休息。發(fā)覺(jué)，文中指敗谿，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺(jué)察，敗露也町以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺(jué)察?！?.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）霍光得到提攜，又受武帝重托。他由兄長(zhǎng)去病帶至長(zhǎng)安，仕途上屢獲升遷，直到侍奉皇上：武帝臨終，將少子托付給他，要他行周公輔佐之事?；艄庵鞒执缶?，得罪一干權(quán)貴。他秉公處事，拒絕權(quán)臣的無(wú)理請(qǐng)求，因此遭到怨恨，以致后來(lái)受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)i巫告。霍光逍到陷害，昭帝主持公道。政敵想扳倒他.讓人假托替無(wú)王上書，說(shuō)霍光專權(quán)放縱.或?qū)l(fā)生意外之變；昭帝卻不予理會(huì)，表示霍光無(wú)菲。I）.霍光挫敗政故，威名天下傳揚(yáng)。昭帝力挺霍光，政敵再也不敢發(fā)聲，于是轉(zhuǎn)而暗中謀殺霍光，結(jié)果弄巧成拙，被-?舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）<1）桀因帝姊孟主內(nèi)安女后宮為佬仔，數(shù)月，立為皇后。<2）上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”文末說(shuō)到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴(yán)亜的罪行是什么？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī),完成15~16題。幽州新歲作張說(shuō)去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。共知人事何常定，且弄年華去復(fù)來(lái)。邊鎮(zhèn)戍歌連夜動(dòng)，京城燎火徹明開(kāi),遙遙西向長(zhǎng)安日，愿上南山壽一杯。15?下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）首聯(lián)分別寫兩地物候，以笛喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有總?cè)?。?shī)人慨嘆人事無(wú)常，不能自主，但面對(duì)新春去而復(fù)來(lái)，還是感到欣慰。頸聯(lián)寫新年伊始，普犬同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。詩(shī)人暗自祝禱，待到重返長(zhǎng)安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫出卜列句子中的空缺部分。（6分）TOC\o"1-5"\h\z<1）杜甫《望岳》一詩(shī)用自問(wèn)自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩(shī)是“7”?0（2〉尤代敞曲中常町見(jiàn)到互為對(duì)偶的三個(gè)句子連用，這是種藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展。馬致遠(yuǎn)的《夭凈沙?秋思》使用了這種形式，這三句中的后兩句是“,”。<3）古代詩(shī)人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟，寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩(shī)人李商隱就寫過(guò)許多這樣的詩(shī)句，“,”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1曠20題。國(guó)棋是_種罠略■型棋類游戲，起源于中國(guó)，距離今夭已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史.被稱之為棋類的鼻祖.也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。國(guó)棋蘊(yùn)含著豐富的中華丈化內(nèi)涵。國(guó)拱的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想：棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)：361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)：（）國(guó)棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W出玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。囤棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但囤棋中盤勝也是底，贏半目也是底，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，囤棋黒白交融的棋形就像一幅迷人的水矗畫.也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣詠。下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接抜恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。而太極在棋盤的中央，陰陽(yáng)是黒白兩色棋子。棋盤的中央是太極.黑白兩色棋子?代農(nóng)了陰陽(yáng)。棋盤的中央是太極.陰陽(yáng)是黑白兩色棋子。卜?列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用U（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2「22題。孩子身高發(fā)育的影響因索中，父母的遺傳占到60%^70%,①?営養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、壞境等因素也會(huì)使得孩子身商存在差異。所以，父母商，②。民間有種說(shuō)法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度，實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)始了。③，孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚，便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速増長(zhǎng)期。研究表明，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種枳極有效的增高手較，于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身休、保證睡瞅也是必不可少的。21?在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使蔡段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。毎處不超過(guò)6個(gè)字。（6分）22?請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10個(gè)字