部編人教版版小學(xué)語文五年級上冊精品教案“精彩極"和“糟糕透"教目1、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。3、了解課文主要內(nèi)容,感悟作者對父母評價(jià)的理解體會父母對子女的愛。教重感悟作者對父母評價(jià)的理解,體會父母對子女的愛。教難對文章重點(diǎn)語句的理解。教準(zhǔn)1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2、查閱作者美國作家巴德?舒爾伯格的有關(guān)資料。教方

指導(dǎo)交流第課教活一、激導(dǎo)入，揭示題1、說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。2、導(dǎo)言：今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目叫極了”和“糟糕透了課題，你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢二、初感知。理清次1、以較快的速度默讀課文，將課文分為“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”兩部分。讀了課文，你知道課文主要講了什么?2、以小組為單位，討論默讀課文中遇到的問題。3、全班交流：a、朗讀課文重在校正字音和糾正讀錯的詞B、學(xué)生當(dāng)場識記生字生詞；c、課文怎樣分成“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”兩部分、指名說說課文主要講什么?三、品文章，體會感1、出示閱讀提示，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。閱讀提示：用自己喜歡的方式朗讀第1～14自然段把自己感受最深的句子或段落畫出來讀給同學(xué)聽想想從巴迪父母的話中你體會到什么。2、學(xué)生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動。3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。4、點(diǎn)撥引導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生品讀的句子自由調(diào)整。A親一念完那首詩……再次擁抱了我部編人教版版小學(xué)語文五年級上冊精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級上冊精品教案引導(dǎo)從中體會到什么?從哪些地方體會到你能給同學(xué)們讀一讀嗎?(齊讀提示：注意母親這時(shí)的表情睛亮亮地，興奮地嚷著導(dǎo)讀：你還從母親的哪些話中體會出母親對巴迪的愛B引導(dǎo)理解母親本來知道巴迪的詩寫得并不怎樣，但她覺得巴迪是個(gè)孩子，應(yīng)該鼓勵，這樣巴迪才更有信心。C這首詩糟糕透了父親把詩扔回原處引導(dǎo)：你從這句話中體會到什么?其他同學(xué)有不同感受嗎導(dǎo)讀：父親還說了什么?找出來讀一讀。導(dǎo)讀：父親這句“糟糕透了”對七八歲的巴迪來說聽起來好像很苛刻，但實(shí)際上這里包含著父親對兒子的愛一種深沉的愛你們還能從課文中的哪些地方體會到父親對巴迪的愛?D進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了……詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)四、指朗讀全文板設(shè)19“精彩極了"和“糟糕透了"愛靦腆而得意一直寫作

受不了痛哭學(xué)著修改體會到幸運(yùn)作布結(jié)合自己的生活實(shí)際，想想你是否與小巴迪有過相似的經(jīng)歷。第課教目1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。2、了解課文主要內(nèi)容,感悟作者對父母評價(jià)的理解體會父母對子女的愛教重感悟作者對父母評價(jià)的理解,體會父母對子女的愛。教難對文章重點(diǎn)語句的理解。教活一、披入情。自我悟1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，巴迪寫的第一首詩引出了兩種截然不同的評價(jià)。那么，你們對這兩種評價(jià)有什么看法?部編人教版版小學(xué)語文五年級上冊精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級上冊精品教案2、看來，文中兩種“評價(jià)”也引起了我們的不同評價(jià)。誰對誰非老師建議大家再認(rèn)真讀一讀課文中寫母親評價(jià)的句子。想一想，母親這樣評價(jià)的用意。3、對于母親評價(jià)的語句，我們來讀一讀，加深體會，讀出母親的情感。4、母親的評價(jià)是一種鼓勵一種愛那么對父親的評價(jià)又該怎樣看待呢?真像有些同學(xué)所說的“殘酷無情”?父親為什么這樣評價(jià)巴迪的?(親的評價(jià)與母親的評價(jià)有關(guān)系。也就是說親的苛刻評價(jià)也有道理他不想讓巴迪陷入自我陶醉中不能自拔。從根本上講是出于父親的一種責(zé)任心，是對巴迪的嚴(yán)格要求。)5、分角色讀l～14自然段，感受人物的不同心理。二、聯(lián)生活，加深驗(yàn)1、我們清楚了文中父親母親的兩種評價(jià)的真正目的，生活中你遇到過這樣招來截然相反評價(jià)的事情嗎?2、現(xiàn)在大家明白了這兩種評價(jià)的好處，你到底喜歡哪種評價(jià)，你能說出你的真實(shí)想法嗎?要求說出自己的觀點(diǎn)，并說一說理由。3、看來大家傾向于鼓勵性的評價(jià)，這不奇怪，每個(gè)人都會有這樣的心理，這也許是大多數(shù)人的共性?？墒羌偃缟钪挥幸环N評價(jià)行嗎大家讀一讀16~17自然段，看一看你又獲得了什么新的啟示?讀完后，小組交流一下。4、大家理解得真深刻，找找巴迪成功的原因——正確理解父母的用意。三、反文本，內(nèi)化感1、通過對這篇課文的理解和體會，老師突然感覺到同學(xué)們一下長大了許多。大家都想發(fā)表自己的見解現(xiàn)在老師就給每個(gè)同學(xué)一吐為快的機(jī)會結(jié)合自己的生活經(jīng)歷《愛的啟示為題寫一段200字左右的短文可以寫對課文的感想，也可以寫自己對生活或?qū)W習(xí)中遇到的類似事情的新認(rèn)識。2、互相交流所寫短文，相互評議。小小結(jié)：生活中有許多愛的不同表現(xiàn)形式我們遇到鼓勵之愛的時(shí)候應(yīng)戒驕戒躁；當(dāng)我們遇到嚴(yán)格之愛的時(shí)候，我們要正確地接受。板設(shè)19“精彩極了"和“糟糕透了"