1/1幼兒園彈唱的教案幼兒園彈唱的教案

【篇一：天林幼兒園教師彈唱技能競賽方案】

教師彈唱技能競賽方案

為了提高我園教師的音樂素養(yǎng)及音樂教學技能，提升音樂課堂的教

學魅力，給老師更多展示自己的機會。我園特開展老師彈唱比賽活動。希望通過此次活動，教師將繼續(xù)實現(xiàn)專業(yè)的自我成長和自我超越。

一、競賽時間：2016年3月25日二、競賽地點：三樓會議室三、競賽人員：全體教師

四、活動準備：led、鋼琴、評分表五、獎項設置：

每組設一等獎一名，二等獎1名六、評委人員：七、活動總負責：

八、拍照：九、比賽過程：

1、教師先抽簽簽訂比賽順序，按照順序陸續(xù)進場。

2、選取內(nèi)容為

各段的十首曲目。

3、評分標準：彈奏能力；能夠獨立食譜，彈奏順暢、完整、有一定

的表現(xiàn)力。

4、即興伴奏能力;伴奏和聲功能基本正確。

5、自彈自唱能力；能正確彈唱兒童歌曲，有表情的彈唱、表現(xiàn)出一

定的音樂形象。

6、唱歌技能、音準正確，有感情的表現(xiàn)音樂作品十、評委評分原則：

要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位老師打分。

2016年3月18日

天林幼兒園2016年3月教師自彈自唱評分表

【篇二：幼兒園小班歌唱教案】

幼兒園小班歌唱教案：水果歌

活動過程：

一、復習歌曲《蘋果》。

（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。

二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。

（1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！

（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。

（3）教師：誰來了？你聽到了什么？

（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。

（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學唱歌曲，并為其匹配身體動作。

（1）教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。

（2）引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。

（3）教師反饋幼兒的動作，并帶領大家進行練習。

（4）教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

（5）請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。

四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。

（1）教師：剛才，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？

（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。

（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制

作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。活動目標：

1.用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。

2.自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞。

3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊。

2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

活動反思：

這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我

就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽

了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都

唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。

【篇三：幼兒園中班歌唱游戲活動《小雨點的歌》教案】

幼兒園中班歌唱游戲活動《小雨點的歌》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八

二八四一

◆演唱部分動作建議

1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子，隨歌曲左右

3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作

7-8小節(jié)，雙手自然打開，隨歌曲左右

◆唱游玩法建議

1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當“點名點將”的人，能跟

著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時，老師摸到頭

的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是

不是小雨點的家。

2、游戲剛開始由老師示范，當游戲進行2遍后，請翻荷葉的小朋友

當“點名點將”的人繼續(xù)游戲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的

情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的

游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

【活動過程】

1、提出游戲情境

故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高

的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽

歌曲是怎么說的吧?。ǚ冻?/p>

2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

唱和層層探索中學習傾聽歌曲

①初步感知歌曲內(nèi)容

t：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一

小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個

什么問題？（范唱2）

t：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容

t：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）

t：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來

做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱

4+5）

(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩“點名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒

學唱歌的興趣。

t：“原來青蛙問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來玩一個

猜謎游戲吧！”

（請幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？

我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”

t：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結(jié)束時，楊老師摸到頭

的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌，

我來做“點名點將”的人?！?/p>

t：“幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

②完整游戲，教師點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的

家？?‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？?‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標記進行記錄）

③請翻荷葉的小朋友當點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)（猜測、驗

證同前）

④同2

⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù)，游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

⑦驗證：“到底哪里才是小雨點的家呢？?‘到底它從哪里來，哪個是

正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”

（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照

射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，

所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下