2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）沒有語病的一項(xiàng)是（）A．水城文明源遠(yuǎn)流長，我們要發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”“水城夢(mèng)”。B．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來了很大的沖擊。C．不可否認(rèn)，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。D．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。2．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。B．隨著智能手機(jī)的普及，未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和監(jiān)督。C．學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。D．汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。3．（2分）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．捶擊（chuí）閘口（zhá）蠻橫（hèng）挑撥離間（jiàn）B．抉擇（jué）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．屠殺（tú）阻礙（ài）署名（shǔ）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是（）A．一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。B．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)。C．每年錢塘江漲潮時(shí)，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。5．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音字形錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．廣袤（mào）遐想（xiá）翻來覆去（fù）強(qiáng)聒不舍（guō）B．迤邐（yī）葳蕤（ruí）斷章取義（yì）器宇軒昂（xuān）C．褻瀆（xiè）扶掖（yè）期期艾艾（ài）重蹈覆轍（zhé）D．愕然（è）恣?。╯uī）自知之明（míng）歇斯底里（xiē）6．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．這家企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新，使企業(yè)的生產(chǎn)效率比原來提高了2.5倍，生產(chǎn)成本比原來減少了2倍。B．《流浪地球》上映時(shí)，電影院里坐滿了人，只有一個(gè)座位空著。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書記敘了保爾·柯察金的成長道路，展示了蘇聯(lián)革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利。D．在央視的文化節(jié)目《國家寶藏》中，通過明星守護(hù)人的講述，觀眾看到了國寶的“前世今生”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《鳥說》一文，完成小題。余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到……去1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)則二鳥巢于其枝干之間（_________）(2)雌者覆翼之（_________）(3)鳴乃已（_________）(4)見辱于人奴以死（_________）2．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3．用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其旁有桂一株焉4．翻譯下列句子。問之，則某氏僮奴取以去。5．本文和《馬說》在寫法上相似，都運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)的主題有何不同？8、（3分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。春思方岳春風(fēng)多可太忙生①，長共花邊柳外行。與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。[注]①生：語氣助詞，無義。1．從全詩來看，哪些內(nèi)容表現(xiàn)了春風(fēng)的“太忙”？2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？9、（7分）多讀多背經(jīng)典詩文可以提高你的文學(xué)品位。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫古詩文名句。⑴_(tái)_____________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑵安得廣廈千萬間，______________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑶溯洄從之，道阻且長。______________，______________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）⑷八月湖水平，涵虛混太清。______________，______________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》⑸有位名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲巾n愈《馬說》中的一句話：______________，______________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年古城梅州——走進(jìn)客家世界的香格里拉①香格里拉，一個(gè)充滿傳奇和異域色彩的名字，一個(gè)永恒、和平、寧靜的象征，一個(gè)美得令人驚艷的曠古秘境，一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂寧靜安逸的人間凈土，一個(gè)世人魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。這里，天地澄明，山幽水碧，風(fēng)光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風(fēng)唐的穿越千年的悠悠歲月悠揚(yáng)縈繞，幻化為閃爍著先民遺風(fēng)的處處風(fēng)物，未經(jīng)世俗污染，淳樸如初。③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。登臨山巔，山風(fēng)陣陣徐徐吹來，云霧自眼前飄過，聚了又散，仿佛置身云端仙境。④梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛，令人心曠神怡，忘乎天上人間。都都青山，不僅訴不盡梅州無限風(fēng)光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣。⑤梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢(shì)的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。梅江悠悠，一水護(hù)城，清明如鏡，光可鑒人。遠(yuǎn)眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動(dòng)人。梅江兩岸，翠聳的青山，婆娑的垂楊柳，森森的風(fēng)尾竹與斑駁的古墻，與天光云影相互纏綿著，在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷，常常令人流連忘返。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過，此情此景，絲毫不遜色于桂林。⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠津，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長津、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。這些湖水或馳聘或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光激港，美不勝收，宛若夢(mèng)幻。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng)，將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化?！昂`路桃弧輾轉(zhuǎn)遷，南來遠(yuǎn)過一千年，方言足證中原的，禮俗猶留三代前?！秉S遵憲用一首凝練的七絕詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。歷史上，客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙，每一次輾轉(zhuǎn)，都是一次尋覓夢(mèng)里桃源之旅。穿過千年的風(fēng)雨，客家人崇尚詩禮的傳統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留。⑨梅州人一言語、一舉手、一投足，細(xì)細(xì)品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽(yù)為中原文化的活化石?？图曳窖灾两袢员４嬷性艥h語“唐音”，這種未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng)，它神奇地托起了整個(gè)民系千年不滅的命運(yùn)。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動(dòng)的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)么，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？⑩梅州，一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑。在這里，您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風(fēng)，聽山歌，慢慢的您會(huì)放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢(mèng)想。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈，走進(jìn)它，您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州。1．請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，找出本文的中心句，并說說文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”？2．請(qǐng)你賞析第⑤段畫波浪線的句子。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢(shì)的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。3．第⑧段引用了黃遵憲的詩句，目的是什么？4．試分析文章結(jié)尾一段的作用。11、（15分）閱讀文段，回答問題回憶我的語文老師曹文軒①我的高中是在文革中度過的。說到這個(gè)時(shí)候，大家很快會(huì)想到一個(gè)詞，叫荒漠。因?yàn)檫@是一個(gè)一望無際的荒漠的時(shí)代?？墒悄銈兇蟾耪l都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一批蘇州城、無錫城名校里頭的名師，下放在江蘇鹽城那一大片蘆葦蕩里。他們到了我所在的中學(xué)，做了我的老師。②其中就有我的語文老師，她是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：同學(xué)們，什么叫‘語文’？然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的。?我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。④大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：丑八怪！⑤晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒。然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。，然后說：你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？⑥她又說：在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素地對(duì)春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。?她說：?才氣，有時(shí)候是害人的。⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。⑨我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期，有刪改）1．作者回憶了語文老師的哪幾件事情？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。2．聯(lián)系上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)木渥犹钤诘冖荻螜M線空白處，并寫出你的理由。A．她把這六本作文本排列在她的桌子上B．她把這六本作文本一本本地排列在她的桌子上C．她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上我選（），理由：3．作者在文中寫到自己的語文老師是一個(gè)“身體長得非常扁平的女人”，但同時(shí)又說“是我心目中最高貴、最美麗的人”，這樣的表述是否矛盾，為什么？4．結(jié)合選文及下面的文字，說說語文老師對(duì)曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的影響。這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。（《草房子》）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，完成各題。既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責(zé)他呢？”他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會(huì)有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！?．選出下列說法中有誤的一項(xiàng)是（）A．以上文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部閃爍著崇高的革命理想主義光芒的長篇小說。B．保爾在哥哥介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識(shí)了他的革命引路人朱赫來。C．這部作品的作者是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。該小說出版后，他又忍著病痛完成了另一部小說《暴風(fēng)驟雨》的創(chuàng)作。D．文中“他”指的是保爾，在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，他的內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。2．請(qǐng)寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義。3．文段中寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？試作簡要分析。13、（5分）中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。八年級(jí)的同學(xué)們正在開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）閱讀下面新聞，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容為新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題7月8日，第二屆海峽兩岸中華禮儀發(fā)展論壇在南昌舉行，兩岸業(yè)界人士集聚一堂，共同探討中華禮儀發(fā)展之道。會(huì)上，臺(tái)灣文化藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)理事主席陸炳文告訴記者，中國自古以來，就是禮儀之邦，禮儀是為人處世的基本原則，“禮”字說到底，就是一個(gè)“和”字，“禮”以“和”為貴，“和”是建立在“禮”的礎(chǔ)上。他希望，能建起一座橋梁，讓海內(nèi)外同胞常相聚，彼此交流、觀摩學(xué)習(xí)，共同把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。如今，年逾古稀的陸炳文仍身兼數(shù)職，無論組建哪一個(gè)民間社團(tuán)，他都把“和”字作為主要宗旨，他一直在兩岸間奔波，全力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳播。他說：“和”字當(dāng)頭，中華民族將在“一帶一路”倡議中再次崛起，血脈相連的大陸與臺(tái)灣也會(huì)更加和平穩(wěn)定。（2）12月3日上午，學(xué)生會(huì)主席來請(qǐng)你們班的楊老師第二天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你應(yīng)該怎樣對(duì)楊老師說？（3）下面是張卉參與這次活動(dòng)的感悟，請(qǐng)根據(jù)語境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~，并仿照例句將句子補(bǔ)充完整。要求語言鮮明生動(dòng)。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)樗軡矞缗鸹獬罹w，她能無私奉獻(xiàn)不計(jì)得失。寬容，讓世界充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。擁有才會(huì)有和諧，。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文提示：可以用“變”為題作文；也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“變”字的前面、后面或者前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。要求：①不少于500字；②結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)感；③除詩歌戲劇外，文體不限；④用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】

A.語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；B.成分殘缺，把“由于”去掉；C.句式雜糅，“他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”可以直接改成“他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”；故選D?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、D【解析】D項(xiàng)沒錯(cuò)，其它各項(xiàng)錯(cuò)誤如下：A主客顛倒，改為“中國青年對(duì)于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”。B搭配不當(dāng)，把“危害”改為“現(xiàn)象”。C詞語贅余，此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣，去掉其中一個(gè)。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、D【解析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。4、AC【解析】

A.五彩斑斕：五彩，青、黃、赤、白、黑五色；斑斕，色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。意為顏色豐富，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼，泛指顏色錯(cuò)雜且繁多耀眼。與“雪白”前后矛盾，使用錯(cuò)誤。B.甘拜下風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。與語境相合，使用正確。C.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭前哨。望文生義，使用錯(cuò)誤。D.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。與語境相合，使用正確。故選AC。5、B【解析】

迤邐（yǐ）。故選B。6、D【解析】

A.減少不能用倍數(shù)表示。B.“坐滿了人”與“只有一個(gè)座位空著”前后矛盾。改為：《流浪地球》上映時(shí)，電影院里只有一個(gè)座位空著，其余座位坐滿了人。C.成分殘缺，在句末加上“的大無畏精神”。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．(1)做巢筑巢（2）蓋、蒙（3）停止（4）受辱2．D3．其旁╱有╱桂一株焉4．問周圍的人（它的去向），原來是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。5．托物寓意《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展。【解析】選自《南山集》作者：戴名世年代：清參考譯文：我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛，不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來，鳴叫就停。后來有一天，我從外面來，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因?yàn)檫@鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很寬嗎？1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。其中“巢”名詞用作動(dòng)詞，“做巢、筑巢”的意思。2．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。A項(xiàng)“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞”和“賓語前置的標(biāo)志”的用法；B項(xiàng)“且”意思分別是“將要”和“尚且”；C項(xiàng)“而”分別表示“承接”和“并列”；D項(xiàng)“以”都是“用”的意思。故選D。3．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹”，按照句子的主語、謂語、賓語來斷句即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“以”是“把”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。5．本題考查學(xué)生對(duì)文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細(xì)閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點(diǎn)。結(jié)合兩文的內(nèi)容可知，都運(yùn)用了托物寓意的寫作手法。根據(jù)《馬說》中“其真無馬耶？其真不知馬也”一句可知，作者是借千里馬不被人賞識(shí)表達(dá)自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣，批判、諷刺埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者；根據(jù)對(duì)《鳥說》主旨的理解可知，文章借鳥喻人，提醒我們有識(shí)之士的發(fā)展需要適合自己的環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。8、1．吹開花，吹綠柳，幫燕子筑巢，幫蜜蜂釀蜜，吹落小雨，吹開晴天。2．表達(dá)了詩人對(duì)春風(fēng)的贊美（或?qū)Υ禾炀拔锏南矏壑椋窘馕觥?．這道題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。第一句總寫春風(fēng)太忙，后三句寫春風(fēng)忙的具體表現(xiàn)，每句寫了兩種情形。第二句寫春風(fēng)在忙植物的事：吹開花，吹綠柳；第三句寫春風(fēng)在忙動(dòng)物的事：幫燕筑巢，幫蜂釀蜜；第四句寫春風(fēng)在忙天氣的事：吹落了小雨，又吹開晴天。2．這道題考查的是對(duì)詩歌情感的把握。回答時(shí)需要結(jié)合詩句內(nèi)容來理解。整首詩歌通過六件事來寫春風(fēng)的“忙”，有植物，有動(dòng)物，有天氣。在這些平常的事物中，我們可以感受到作者對(duì)春風(fēng)的贊美，對(duì)春天的喜愛。9、（1）無為在歧路（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）溯游從之宛在水中央（4）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城（5）千里馬常有而伯樂不常有【解析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“歧、庇、俱、溯游、宛、撼”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．本文的中心句是“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源”。文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”的。2．該句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，把“清泉”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了梅州的水“空靈如詩，悠揚(yáng)如歌”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)梅州山水的喜愛與贊美之情。3．引用詩句是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時(shí)增加了文學(xué)色彩。4．最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情。【解析】1．考查對(duì)文章的分析理解能力。解答時(shí)分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，再結(jié)合文章內(nèi)容加以概括即可。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明。第②段提出了文章的中心句“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源?！雹邰芏沃貙懥嗣分莸纳剑虼蠡蛐?，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛，令人心曠神怡。⑤⑥⑦段著重描寫梅州的水，空靈悠揚(yáng)，水平如鏡美不勝收的綠潭。⑧⑨段描寫梅州的歷史文化，有崇尚詩禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。第⑩段對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。所以文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面介紹的。2．考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語運(yùn)用、人物描寫方法等角度來理解。此句“竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉”可知運(yùn)用比喻修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出清泉流淌的動(dòng)感和聲音，生動(dòng)形象地描寫梅州的水空靈如詩，悠揚(yáng)如歌，表達(dá)作者對(duì)梅州山水的喜愛之情。3．考查引用的作用。第⑧段描寫的是梅州不凡的千年歷史和文化。引用黃遵憲詩句可以更好地說明梅州不凡的千年歷史和文化，也可使所表達(dá)的語言簡潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力和文學(xué)色彩。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，是對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情。表現(xiàn)了文章的主旨。11、1．語文老師給“我們”講什么是語文；語文老師當(dāng)眾說“我”的作文差；語文老師具體指出“我”的作文的缺點(diǎn)。2．C3．不矛盾，因?yàn)椤氨馄健敝傅氖巧聿?，而“美麗、高貴”指的是她淵博的知識(shí)，獨(dú)特的教學(xué)方式，用兩節(jié)課表達(dá)對(duì)語文詩意的理解；她對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求，關(guān)愛學(xué)生成長，對(duì)作者張揚(yáng)的字跡，浮躁的心性，臃腫的文風(fēng)加以指點(diǎn)、引導(dǎo)，對(duì)作者一生的創(chuàng)作有很深的影響。4．曹文軒用詩意的筆觸寫出了萬頃蘆葦?shù)谋叹G、清新，但在文句中并沒有過多的修飾，而是樸實(shí)地描繪了杜小康的感受。當(dāng)年語文老師就曾啟發(fā)曹文軒學(xué)習(xí)用詩意的目光看待萬物，肯定他過去作文樸素、誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他日益臃腫、夸張的文風(fēng)提出批評(píng)。【解析】1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和概括。文章第③段寫“她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語文””，第④段寫她當(dāng)眾說“我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒”，給我打擊很大。⑤⑥段寫在她的宿舍，老師給我分析作文的缺點(diǎn)。據(jù)此作答。2．此題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。三個(gè)句子中C的表達(dá)效果最好，“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”句中的“一本一本”強(qiáng)調(diào)了老師的信心和認(rèn)真，表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)愛。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章開始對(duì)老師的描寫“身體長得非常扁平的女人”屬于外貌描寫，寫出了老師的體型特點(diǎn)。而“我心目中最高貴、最美麗的人”中的“高貴”和“美麗”是就淵博學(xué)識(shí)和關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)而言的，所以不矛盾。據(jù)此理解作答。4．此題屬于遷移性理解。材料中“好聞的”“青森森一片”“一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里”“用勁嗅著”等詞句樸實(shí)地描繪了萬頃蘆葦?shù)谋叹G、清新和杜小康的感受。并沒有過多的形容詞，但感覺詩意濃濃，這與當(dāng)年語文老師對(duì)他“越來越臃腫，越來越夸張”的批評(píng)是分不開的。據(jù)此作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．C2．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。作者奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼鐵是在烈火中燒高度冷卻中煉成的，因此，它很堅(jiān)固，我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。”3．沒有。因?yàn)槭?zhàn)斗能力，對(duì)任何人來說，都是一個(gè)致命的打擊。他產(chǎn)生這個(gè)念頭，是情有可原的。他最后放棄了這個(gè)念頭，這實(shí)際上是從更高層面贊揚(yáng)了他面對(duì)挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對(duì)的鋼鐵意志。（答出大意即給滿分。）【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。尼·奧斯特洛夫斯基在身陷絕境的情況下，以驚人的毅力和病魔抗?fàn)?，在病榻上終于完成了帶有自傳成份的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。還在1934年冬天的時(shí)候，奧斯特洛夫斯基又著手開始寫另一部小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。全書原計(jì)劃寫三卷，但作者只完成了第一卷便去世了?！侗╋L(fēng)驟雨》是現(xiàn)代作家周立波所創(chuàng)作的一部長篇小說。故C錯(cuò)誤。2．本題考查學(xué)生對(duì)名著標(biāo)題含義的理解。小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的?！币馑际菆?jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用《鋼鐵是怎樣煉成的》來作書名。3．此題考查對(duì)名著人物形象的分析能力。解答此題，要聯(lián)系故事內(nèi)容及事件的前因后果來分析人物性格。在海濱公園，保爾準(zhǔn)備自殺，因?yàn)楸柹眢w受了重傷，失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，永遠(yuǎn)沒有歸隊(duì)的希望了，他自認(rèn)為沒有活著的價(jià)值了。但保爾始終想的是黨和人民的利益，最后不是結(jié)束生命而選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這一心理過程的描寫既真實(shí)可信，又無故意美化、拔高人物的痕跡。13、（1）陸炳文呼吁以和為貴，共同傳播中華優(yōu)秀文化（2）楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席來找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)。（3）示例：擁有善良才會(huì)有和諧。因?yàn)樗芟皭簱魸㈥幹\，她能彼此溫暖相互關(guān)愛。善良，讓心靈總有春日般的明媚、冬雪般的純潔。【解析】

（1）擬寫新聞標(biāo)題，主要看導(dǎo)語，兼顧新聞主體和新聞背景材料，然后按照“人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件+原因”的格式概括即可。這則新聞中的主要人物是陸炳文，背景是“他一直在兩岸間奔波，全力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳播”。論壇的目的是“共同探討中華禮儀發(fā)展之道”“共同把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大”按答題模式概括即可。（2）轉(zhuǎn)述，是由聽話人把說話人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話人的一種口語表達(dá)技巧。表達(dá)時(shí)要弄清說話人所要強(qiáng)