第11頁共11頁小學三?年級下?冊語文?教師工?作總結(jié)?做三?年級的?語文教?師也有?一個學?年了，?這一個?學年來?有許多?的感覺?與收獲??，F(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認?真學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念?1、堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習，緊?緊圍繞?學習新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構(gòu)?建新理?念有機?的結(jié)合?起來。?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受?新一輪?課程改?革浪潮?的"洗?禮"。?2、?通過學?習新的?《課程?標準》?，使自?己逐步?領會到?"一切?為了孩?子的發(fā)?展"的?教學理?念。樹?立了學?生主體?觀，貫?徹了民?主教學?的思想?，構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關?系，使?尊重學?生人格?，尊重?學生觀?點，承?認學生?個性差?異，積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學生?學習成?長條件?的理念?落到實?處。將?學生的?發(fā)展作?為教學?活動的?出發(fā)點?和歸宿?。重視?了學生?獨立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學工作?教學?工作是?學校各?項工作?的中心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關?鍵。一?年來，?在堅持?抓好新?課程理?念學習?和應用?的同時?，我積?極探索?教育教?學規(guī)律?，充分?運用學??，F(xiàn)有?的教育?教學資?源，大?膽改革?課堂教?學，加?大新型?教學方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?難重點?。在制?定教學?目的時?，非常?注意學?生的實?際情況?。教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓。?2、注?重課堂?教學效?果。針?對中年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學生的?積極性?。在?教學中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風?格，不?強求一?律。有?意識地?以學生?為主體?，教師?為主導?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學手段?，充分?調(diào)動他?們的學?習興趣?及學習?積極性?。讓他?們的天?性和個?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變"要?我學"?為"我?要學"?，極大?地活躍?了課堂?氣氛，?相應提?高了課?堂教學?效率。?（三?）做好?后進生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應該?明白任?何學生?都會同?時存在?優(yōu)點和?缺點兩?方面，?對優(yōu)生?的優(yōu)點?是顯而?易見的?，對后?進生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點，尤?其是在?學習上?后進的?學生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學?生的整?體成績?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點看?學生。?應當?縱向地?看到：?后進生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應相?信他的?明天會?比今天?好。?2、因?勢利導?，化消?極因素?為積極?因素。?首先?幫助后?進生找?到優(yōu)、?缺點，?以發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。其?次以平?常的心?態(tài)對待?：后進?生也是?孩子，?厭惡、?責罵只?能適得?其反，?他們應?該享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主，也?應該在?稍有一?點進步?時得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理，?動之以?情。首?先做到?"真誠?"二字?，即教?師不應?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學?生發(fā)現(xiàn)?"有假?"，那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?"演戲?"。其?次做到?"接受?"，即?能感受?后進生?在學習?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學習?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責?等，信?任他們?，鼓勵?他們自?由討論?。最后?做到"?理解"?二字，?即通過?學生的?眼睛看?事物。?因為?做到了?以上幾?點，所?以我在?后進生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果還?是明顯?的。?三、班?主任工?作作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學生，?對學生?起著言?傳身教?的作用?。所以?在工作?中我一?直遵循?"嚴要?求，高?標準"?的指導?方針。?1、?思想教?育常抓?不懈：?利用班?會，晨?會進行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?、學習?習慣、?勞動習?慣和文?明行為?習慣等?。2?、發(fā)揮?"小干?部"的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學?生各方?面做出?了嚴格?要求，?班內(nèi)形?成了團?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風。?3、?經(jīng)常與?任課教?師取得?聯(lián)系，?了解學?生的學?習情況?，協(xié)同?對學生?進行學?習目的?教育，?激發(fā)學?習興趣?，培養(yǎng)?刻苦學?習的意?志，教?會學習?方法，?學好各?門功課?，并掌?握學生?的課業(yè)?負擔量?。4?、關心?學生身?體健康?，注意?保護視?力，指?導開展?豐富多?彩的班?級活動?，積極?參加學?校組織?的各項?活動，?搞好班?級的經(jīng)?常性管?理工作?，對學?生進行?常規(guī)訓?練，培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?。5?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導家?長正確?教育子?女等。?通過?以上工?作，本?班學生?紀律、?學習、?生活習?慣、日?常行為?規(guī)范等?都有了?較大轉(zhuǎn)?變，為?今后的?教育教?學工作?打好了?基礎。?總之?，一年?來，工?作取得?了一些?成績，?但成績?只能代?表過去?，工作?中也存?在著一?些不足?，如：?學生學?習兩極?分化嚴?重，行?為習慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚?優(yōu)點，?改正不?足，揚?長避短?，爭取?更大的?成績。?小學?三年級?下冊語?文教師?工作總?結(jié)（二?）時?光飛逝?，日月?交替，?轉(zhuǎn)眼之?間，一?學期的?工作即?將結(jié)束?。本學?期，我?繼續(xù)擔?任三年?級語文?教學工?作。這?一學期?，雖然?工作忙?碌，但?我覺得?也很充?實。為?了在過?去的歲?月中迎?來新學?期的希?望，讓?明天的?工作更?精彩，?收獲更?多，現(xiàn)?將本學?期的教?學工作?做以下?總結(jié)，?與大家?來共同?分享我?的快樂?、成長?與煩惱?。一?、培養(yǎng)?學生學?習習慣?，激發(fā)?學生學?習興趣?，提高?學生的?語文素?養(yǎng)良?好的學?習習慣?，是教?學質(zhì)量?得到提?高的保?證。沒?有好的?學習習?慣，學?生也不?可能安?下心來?學習。?由于三?年級是?知識積?累和能?力培養(yǎng)?的關鍵?階段，?也是學?生養(yǎng)成?良好習?慣的關?鍵所在?，因此?，我針?對本班?學生的?特點，?對癥下?藥，采?取多鼓?勵，常?激勵的?教學手?段，以?此促進?學生自?覺的學?習，主?動改正?自己各?方面的?不足，?幫助學?生逐漸?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。針?對本班?部分學?生書寫?習慣慢?和差的?缺點，?我在班?里評選?出書寫?最認真?的幾位?學生，?不僅給?他們獎?勵，而?且把他?們的作?業(yè)經(jīng)常?在班里?進行展?覽，為?其他同?學樹立?良好的?學習榜?樣，并?對幾位?書寫特?別差的?學生嚴?格要求?。這樣?，大部?分學生?的書寫?都有改?觀，書?寫較上?學期進?步了不?少。?“興趣?是最好?的老師?”。光?有好的?學習習?慣不行?，還要?讓學生?對學習?充滿興?趣。因?此，我?在語文?課堂教?學中，?力求做?到讓學?生變得?鮮活，?讓學生?學得興?致盎然?，使學?生在語?文學習?中享受?學習的?樂趣，?從而發(fā)?展學生?的語文?素養(yǎng)。?在平?時的教?學中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學生?的學習?興趣。?現(xiàn)代遠?程教育?資源，?為提高?學生的?學習興?趣，搭?建了一?個好的?平臺。?無論多?忙，只?要有機?會，有?時間，?我就會?下載一?些相應?的語文?教學課?件，豐?富的教?學資源?，多彩?的教學?課件，?形象直?觀的畫?面，極?大的調(diào)?動了學?生參與?教學的?積極性?，使學?生置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，不?知不覺?地愛上?語文，?主動的?學習語?文，開?啟了學?生學習?之門。?有了?良好的?學習習?慣做保?證，學?生對語?文學習?有了興?趣，學?生就會?主動參?與到學?習活動?中來，?語文素?養(yǎng)也就?在不知?不覺中?得到提?高。?二、重?視培優(yōu)?補差工?作，使?全班學?生能共?同協(xié)調(diào)?發(fā)展?為了促?使每一?位學生?能在原?有的基?礎上都?有所發(fā)?展，我?著重“?抓兩頭?，帶中?間”。?注重拔?高優(yōu)生?，培養(yǎng)?優(yōu)生。?讓優(yōu)生?在掌握?好本冊?語文知?識的同?時，鼓?勵這部?分學生?多閱讀?課外書?籍，增?加他們?的課外?知識積?累。對?待后進?生，注?意激勵?他們樹?立信心?，多進?行課外?輔導，?從基礎?知識抓?起，課?堂上多?給他們?創(chuàng)設發(fā)?言、表?現(xiàn)的機?會，以?此激起?他們的?學習興?趣，提?高他們?的學習?成績。?還在班?級里精?心安排?學生座?位，在?放學回?家后成?立學習?小組，?開展“?一幫一?”的活?動。這?樣，形?成了先?進幫后?進，后?進學先?進，先?進更先?進的好?的風氣?，全班?的學習?成績都?有所提?高。?三、讓?課堂教?學“活?”起來?，提高?課堂教?學效果?課堂?是學生?學習知?識、獲?取知識?的主陣?地。在?本學期?，我繼?續(xù)利用?網(wǎng)絡這?一廣闊?的天地?，吸取?他人之?所長，?進行電?子備課?。為了?上好每?一節(jié)課?，為了?讓學生?掌握好?語文知?識，我?提前翻?閱資料?，備好?每一節(jié)?課教案?，做好?每一節(jié)?課課前?準備。?并結(jié)合?本班的?實際情?況，運?用輕松?愉快的?語言，?活潑有?趣的教?學方式?，加上?新穎形?象的教?學課件?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，讓?課堂充?滿活力?，以此?提高課?堂教學?效果。?同時，?注意引?導學生?的主動?探究，?盡可能?的放手?讓學生?自主學?習，自?主的去?獲取知?識，充?分讓學?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學生?理解和?表達，?輸入和?輸出相?輔相成?，提高?他們的?思考問?題和解?決問題?的能力?，真正?為學生?的學習?提供了?廣闊的?舞臺。?正由于?自己的?不懈努?力，現(xiàn)?在大部?分學生?喜歡上?語文課?，學習?語文的?興趣也?比較濃?。四?、注重?課內(nèi)外?知識的?結(jié)合，?促進學?生的全?面發(fā)展?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學習為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓練與?課外行?為訓練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學的?整體效?益。”?因此，?學生的?全面發(fā)?展，不?能只靠?掌握有?限的書?本知識?就行了?，還要?在掌握?基礎知?識的同?時，對?課本知?識進行?延伸，?把課內(nèi)?課外知?識有機?的結(jié)合?。從?近幾年?的測試?中可以?看出，?不僅考?查學生?基礎知?識、基?礎能力?的情況?，課外?知識也?占有相?當大的?比重。?為了擴?大學生?的視野?，豐富?學生的?課外積?累，在?每堂課?的教學?中，我?都根據(jù)?教材內(nèi)?容，適?當拓展?一些與?教學內(nèi)?容相關?的課外?知識。?如教學?《少年?王勃》?一課時?，除了?讓學生?了解王?勃的才?氣，還?給學生?簡單介?紹了與?王勃同?一時期?的初唐?四杰的?一些知?識。在?學習《?寓言兩?則》后?，還給?學生補?充介紹?了一些?寓言故?事。?同時，?我還十?分重視?豐富多?彩的語?文實踐?活動。?如：鼓?勵學生?搜集自?己知道?的寓言?故事，?整理成?冊。搜?集描寫?四季的?古詩，?制作詩?配畫。?閱讀課?外書籍?，寫出?讀書筆?記等。?在這些?活動中?，不僅?使學生?掌握了?更多的?課外知?識，還?培養(yǎng)了?學生動?手、搜?集整理?信息等?能力，?使學生?得到了?全面發(fā)?展。此?外，注?意各學?科間的?整合，?讓學生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養(yǎng)能?力。?總之，?本學期?我盡了?自己的?責任和?能力去?努力完?成了教?學工作?任務。?通過這?一學期?的工作?，我班?___?_名孩?子，在?思維方?式上，?在學習?能力上?，在學?習成績?上，都?有或多?或少的?進步，?而且孩?子也更?懂事更?可愛了?……今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，不斷?更新自?己的教?學理念?，嚴格?要求自?己，時?刻注意?汲取他?人的長?處，彌?補自己?的不足?，兢兢?業(yè)業(yè)的?做好自?己的教?學工作?，盡量?做到最?好，為?全面提?高學生?的語文?成績而?努力奮?斗!?小學三?年級下?冊語文?教師工?作總結(jié)?（三）?時光?飛逝，?日月交?替，轉(zhuǎn)?眼之間?，一學?期的工?作即將?結(jié)束。?本學期?，我繼?續(xù)擔任?三年級?語文教?學工作?。這一?學期，?雖然工?作忙碌?，但我?覺得也?很充實?。為了?在過去?的歲月?中迎來?了新學?期的希?望，讓?明天的?工作更?精彩，?收獲更?多，現(xiàn)?將本學?期的教?學工作?做以下?總結(jié)，?與大家?來共同?分享我?的快樂?、成長?與煩惱?。一?、培養(yǎng)?學生學?習習慣?，激發(fā)?學生學?習興趣?，提高?學生的?語文素?養(yǎng)。?良好的?學習習?慣，是?教學質(zhì)?量得到?提高的?保證。?沒有好?的學習?習慣，?學生也?不可能?安下心?來學習?。由于?三年級?是知識?積累和?能力培?養(yǎng)的關?鍵階段?，也是?學生養(yǎng)?成良好?習慣的?關鍵所?在，因?此，我?針對本?班學生?好動，?書寫差?、協(xié)作?習慣差?等實際?情況和?好勝心?強的特?點，對?癥下藥?，采取?多鼓勵?，常激?勵的教?學手段?，以此?促進學?生自覺?的學習?，主動?改正自?己各方?面的不?足，幫?助學生?逐漸養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?針對?本班學?生書寫?習慣差?的缺點?，我在?班里評?選出書?寫最認?真的幾?位學生?，不僅?給他們?獎勵，?而且把?他們的?作業(yè)經(jīng)?常在班?里進行?展覽，?為其他?同學樹?立良好?的學習?榜樣，?并對幾?位書寫?特別差?的學生?嚴格要?求。這?樣，大?部分學?生的書?寫都有?改觀，?書寫較?上學期?進步了?不少。?每天的?早讀和?下午的?自習課?，由于?班干部?年齡小?，經(jīng)驗?不足，?不能協(xié)?助老師?上好自?習。因?此，我?首先在?班里注?意培養(yǎng)?得力小?干部，?幫助小?干部樹?立威信?，使小?干部能?在班里?獨當一?面。然?后，有?小干部?負責早?讀和自?習時間?。一段?時間后?，小干?部就已?經(jīng)得心?應手了?，班級?的自習?課管理?的井井?有條，?老師不?在，也?能上的?很好。?這樣，?不僅部?分學生?的組織?能力得?到提高?，而且?在班干?部的帶?領下，?其他學?生也能?自覺、?主動的?進行學?習，養(yǎng)?成了良?好的自?主學習?的良好?習慣。?“興?趣是最?好的老?師”。?光有好?的學習?習慣不?行，還?要讓學?生對學?習充滿?興趣。?因此，?我在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生學得?興致盎?然，使?學生在?語文學?習中享?受學習?的樂趣?，從而?發(fā)展學?生的語?文素養(yǎng)?。在?平時的?教學中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學?生的學?習興趣?。現(xiàn)代?遠程教?育資源?，為提?高學生?的學習?興趣，?搭建了?一個好?的平臺?。無論?多忙，?只要有?機會，?有時間?，我就?會下載?一些相?應的語?文教學?課件，?把學生?帶到遠?程教育?室去上?課。豐?富的教?學資源?，多彩?的教學?課件，?形象直?觀的畫?面，極?大的調(diào)?動了學?生參與?教學的?積極性?，使學?生置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，不?知不覺?地愛上?語文，?主動的?學習語?文，開?啟了學?生學習?之門。?有了?良好的?學習習?慣做保?證，學?生對語?文學習?有了興?趣，學?生就會?主動參?與到學?習活動?中來，?語文素?養(yǎng)也就?在不知?不覺中?得到提?高。?二、重?視培優(yōu)?補差工?作，使?全班學?生能共?同協(xié)調(diào)?發(fā)展。?上學?期，我?班的語?文教學?成績一?直很差?，平均?分也很?低，前?景不是?很樂觀?。本班?學生成?績差異?很大。?高的很?高，低?的只能?勉強及?格。特?別是李?祥、王?浩等幾?位學生?，成績?更是令?人擔憂?。為了?促使每?一位學?生能在?原有的?基礎上?都有所?發(fā)展，?我著重?“抓兩?頭，帶?中間”?。注重?拔高優(yōu)?生，培?養(yǎng)優(yōu)生?。讓優(yōu)?生在掌?握好本?冊語文?知識的?同時，?鼓勵這?部分學?生多閱?讀課外?書籍，?增加他?們的課?外知識?積累。?對待后?進生，?注意激?勵他們?樹立信?心，多?進行課?外輔導?，從基?礎知識?抓起，?課堂上?多給他?們創(chuàng)設?發(fā)言、?表現(xiàn)的?機會，?以此激?起他們?的學習?興趣，?提高他?們的學?習成績?。還在?班級里?精心安?排學生?座位，?在放學?回家后?成立學?習小組?，開展?“一幫?一”的?活動。?這樣，?形成了?先進幫?后進，?后進學?先進，?先進更?先進的?好的風?氣，全?班的學?習成績?都有所?提高。?三、?讓課堂?教學“?活”起?來，提?高課堂?教學效?果。?課堂是?學生學?習知識?、獲取?知識的?主陣地?。在本?學期，?我利用?網(wǎng)絡這?一廣闊?的天地?，吸取?他人之?所長，?進行電?子備課?。為了?上好每?一節(jié)課?，為了?讓學生?掌握好?語文知?識，我?提前翻?閱資料?，備好?沒一節(jié)?課教案?，做好?每一節(jié)?課課前?準備。?并結(jié)合?本班的?實際情?況，運?用輕松?愉快的?語言，?活潑有?趣的教?學方式?，加上?新穎形?象的教?學課件?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，讓?課堂充?滿活力?，以次?提高課?堂教學?效果。?同時，?注意引?導學生?的主動?探究，?盡可能?的放手?讓學生?自主學?習，自?主的去?獲取知?識，充?分讓學?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學生?理解和?表達，?輸入和?輸出相?輔相成?，提高?他們的?思考問?題和解?決問題?的能力?，真正?為學生?的學習?提供了?廣闊的?舞臺。?正由于?自己的?不懈努?力，現(xiàn)?在大部?分學生?喜歡上?語文課?，學習?語文的?興趣也?比較濃?。四?、注重?課內(nèi)外?知識的?結(jié)合，?促進學?生的全?面發(fā)展?。美?國的一?位教育?家指出?：“課?堂的外?延與課?外的外?延相等?。以課?堂學習?為核心?，能動?地向?qū)W?生的學?