2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《大自然的語言》一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性B．《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位C．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義D．《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓！”出現三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內容層次；“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索2．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．腦畔（pàn）顛簸海枯石爛（làn）人情事故B．潺潺（chán）寒噤落英繽紛（bīng）水猶清冽C．亢奮（kàng）緘默蒹葭蒼蒼（jiān）蜂至踏來D．晦暗（huì）霧靄黃發(fā)垂髫（tiáo）窈窕淑女3．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．賭注沼澤喧鬧嘆為觀止B．唯幕烘烤腐蝕格物致知C．枯躁飄移縈繞挑撥離間D．奠定緬懷襁褓穿流不息4．（2分）在橫線處依次填入下列句子，排列順序最恰當的一項是（）①“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。②“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一起，在逗趣酒姑娘了。③借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當，美麗得多？④一提到雨，也就必然要想到雪。⑤“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。⑥“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。A．④⑤②⑥①③ B．③④②⑥⑤① C．④②⑤①③⑥ D．③⑤④②⑥①5．（2分）下列各項判斷與分析中，不正確的一項是（）A．“向前看”、“向無此例”、“心里向著他”，這三個加線的“向”的詞性依次是：介詞、副詞、動詞。B．“敬畏自然”、“旅鼠之謎”、“大雁歸來”、“我的母親”四個短語的結構各不相同。C．“為紀念中國共產黨成立95周年，中央電視臺隆重推出32集大型文獻紀錄片《筑夢路上》?！边@句話中“為紀念中國共產黨成立95周年”作狀語。D．“畫眉在樹林邊婉轉地歌唱?！边@個句子的主干是“畫眉歌唱”。6．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關鍵。D．通過閱讀大量課外書籍，我們的寫作水平有了明顯提高。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎？（《禮記·學記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學》）（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學然后知不足，教然后知困。（2）不學，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？8、（3分）閱讀下面的文字，完成各題。山中問答（唐）李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人問。1．“笑”字值得玩味，請分析所包含的意蘊。2．前人評價本詩“信手拈來，宇字入化”“轉接輕靈，活潑流利”，任選角度（結構、寫法、語言等）談談你的理解。9、（7分）補寫出下列名句中的上句或下句。①蒹葭采采，_________________________。（《詩經·蒹葭》）②_________________________不亦君子乎？（《論語學而》③結廬在人境，_________________________.（陶淵明《飲酒（其五）））④_________________________，兒女共沾巾。（王勃（送杜少府之任蜀州》）⑤_________________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》⑥小橋流水人家，_________________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》⑦陸游在《游山西村》中描寫農家社日將近的句子是“_______________”。⑧杜甫在《春望》中用“___________”一句寫出了將士因消息隔絕，久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）材料一馬丁·塞利格曼的實驗美國心理學家馬丁·塞利格曼在127年做了一項經典實驗，起初把狗關在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關在籠子里各種掙扎但卻逃避不了電擊。多次反復之后，進入實驗的第二階段，蜂音器一響，在給電擊前先把籠門打那么，狗會逃出門去躲避電擊嗎？答案卻出人意料。（節(jié)選自百度百科，圖片來自網絡）材料二“走了，走了，該上籃球課了！”“可我一點也不想去，我已經絕望了，整個人都不好了。”室友用力裹了裹，如同蜷縮的嬰兒一般。室友當時心血來潮選了門籃球，用他的話講就是一條深似海的不歸路。的確，他所選籃球課實在沒有想象中那么輕松。課程考核是定點投籃，作為一個新手，他的命中率僅為15%，而及格標準是60%。哎，只有含淚屢戰(zhàn)屢敗。慢慢的他開始逃離、躲避，并且不安、焦慮，最后是無能為力的絕望。在人類的日常生活中，習得性無助也會時常發(fā)生，比如一個人總在一項工作上失敗，運動員在比賽中反復失利，學生在考試中多次考不好，兒童總在一個游戲中表現不好，幼兒總在一項技能學習中無法掌握，等等。諸如此類，由于一直感到挫敗，很．可．能．讓人放棄付出努力，甚至會對自己產生懷疑和失望，進而覺得自己“這也不行，那也不行”。“什么都做不好”這種感受會內化為一個固執(zhí)的想法，像一張黑色的大網，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面對困難時望而卻步，裹足不前。其實，這個人并不是真的不行，而是陷入了習得性無助的深沼。（節(jié)選自《百科知識》2017年11月（下））材料三偉大的詩人里爾克曾在他的書《給青年詩人的10封信》中提到：“我們所謂的命運是從我們內部走出來，并不是從外邊向我們走進。只因為有許多人，當命運在身內生存時，他們不曾把它吸收，所以他們也認不清有什么從他們身內出現?！绷暤眯詿o助就是我們體內產生的命運，看清它，我們就能從中擺脫。比完美更重要的是完成。很多人都是希望有個完美的結果，始終邁不出步子。實際上，完美的結果根本不存在。每個人都是修修補補、有所選擇有所放棄讓結果相對趨近于完美。（摘自互聯網）材料四兒童學習的習得性無助感研究是由美國學者卡羅爾·德韋克（Garol·Dweck）女士最早開創(chuàng)的。她通過給小學中年級學生不斷增加難度的字謎游戲和智力拼圖游戲，發(fā)現有些兒童總是表現出認為自己太笨而無法完成游戲。他們面對失敗時，常常會說“我太失敗了”，“我可真傻”，“我覺得自己太差勁了，每個都比我強”。這似乎正印證了歸因理論，兒童會認為自己的能力或智力是穩(wěn)定的，失敗的解釋就是自己太差勁。然而故事卻有了轉折，德韋克發(fā)現還有些兒童面對難以完成的游戲時，他們并沒有歸因自己太差了，甚至都不去歸因，而是積極的自我暗示：“我喜歡接受挑戰(zhàn)”，“差一點點我就做出來了”，“之前我就成功過，這次我也會成功做出來的”。德韋克大為吃驚這些成功兒童的做法，甚至改變了她自己的職業(yè)生涯。于是，她提出了“固定型思維模式”（fixedmindset）和“成長型思維模式”（growthmindset）。固定型認為自己的能力是不變的，當自己完成不了超出能力范圍的事情的時候，自己就是個Loser；而成長型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑戰(zhàn)都可以不斷從中學習，提高自己，即使失敗，也有收獲。固定型會在事情順利的時候，自我感覺良好，不順利時就抱怨世界，因而他們畏懼一丁點的失?。欢砷L型會在苦苦上下求索的時候也感覺不錯，覺得就快找到方法了，因為他們會不斷調整自己。這樣說起來，同樣有一句也挺適用于德韋克女士的理論：失敗者找原因，成功者找方法。（節(jié)選自知乎）1．根據上述材料，將“習得性無助”產生過程圖補充完整。2．聯系上下文，回答括號里的問題。（1）由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至會對自己產生懷疑和失望，進而覺得自己“這也不行，那也不行”（句子中劃線的詞語能否刪去？為什么？）（2）我們所謂的命運是從我們內部走出來，并不是從外邊向我們走進。（聯系文章內容，談談你對這句話的理解。）3．材料二的前三段運用了什么說明方法？作用是什么？4．心怡是一名初三的學生。自進入初三以來，課程科目的增加，作業(yè)量的加大，使得她感到手忙腳亂，學習成績直線下降，在這幾次月考中都沒有取得理想的成績。因此，她產生了厭學情緒，上課開始走神，作業(yè)也不按時完成，甚至想放棄中考了。作為好朋友的你，看在眼里急在心里，請你根據上述材料，給她提三條切實可行的建議。5．下列名著中的人物形象，哪一個最有可能是產生了“習得性無助”這種心理？A．一直窮困潦倒，淪為他人笑料，最后在酒店看客的笑聲中死去的孔乙己。B．俠義心腸，幫助金翠蓮父女，自己卻因此獲罪，只得在寺中避難的魯達。C．之前對生活充滿了信心，卻在一次一次的打擊中變得自私、墮落的祥子。D．從小被拐賣，嫁給薛蟠之后又受盡欺辱，仍然在詩歌中找尋安慰的香菱。11、（15分）八卦薏米①薏米，或者叫薏仁，在市場上有相當高的號召力。它起源于南亞，曾在印度、馬來西亞和中國廣泛種植，后來擴展到全世界。想當年，它差不多可以算得上是“主糧”，不過后來“遠來的和尚會念經”，高粱和玉米來到這些地區(qū)之后，因為產量高、加工烹飪容易而更受歡迎。薏米，也就逐漸沒落了。②不過薏米自有它的生存之道，那就是“藥食同源”。在神農本草中，就有了用它治病的記載。此后的許多中醫(yī)典籍，也收入了它的藥用。大約在16到17世紀，它的藥用也傳入了日本，在藥膳滋補方面得到了進一步發(fā)揚。在中醫(yī)里，它的主要功用有“除濕”“健脾”“利尿”等。而在東南亞，婦女們則把它當作一種“美容食品”常規(guī)食用。在日本，還曾經開發(fā)過一個薏米的高濃縮提取液，號稱可以“護膚、美發(fā)、美甲”。對于中國的現代女性，“除濕健脾利尿”之類的功能大概吸引力不大，而對美容護膚之類的就是“寧可信其有”“從來不差錢”了。于是乎，薏米又爆發(fā)出了頑強的生命力。③作為糧食，薏米在玉米高粱面前都沒有競爭力，就更不用說水稻小麥了。低產而難吃的它，要想有吸引力，也就只能在“功效”方面下功夫。除了傳統(tǒng)的“藥膳滋補”，更有許多以它為基礎的藥物出現。日本人曾經以它為基礎設計了一個抗胃癌的藥方WTTC，這個藥方在1960年代還被中國引進，也用來治療消化道癌。后來，現代醫(yī)學治療癌癥的手段發(fā)展起來，這個藥方就退居二線，以“輔助治療”和“幫助術后康復”作為賣點了。有市場眼光的日本人把它做了一些修改，然后轉攻皮膚病。此后，日本不再把它當作治療癌癥的藥物，而是“與外科手術、放射治療、及其他抗癌制劑協(xié)同使用”。④“薏米藥用”起源于中國，中國的傳統(tǒng)醫(yī)學愛好者很難接受薏米藥物是由國外開發(fā)出來的。中國的傳統(tǒng)醫(yī)學界，也一直致力于從中發(fā)掘“機會”。1980年代，有一個以薏米和麻黃為基礎的中成藥在美國出現了。不過，此后麻黃出了許多問題，這個藥物也就逐漸淡出了美國。⑤雖然傳統(tǒng)醫(yī)學愛好者們經常說“不能拿現代科學的標準去衡量傳統(tǒng)醫(yī)學”，不過，要是能用現代科學方式發(fā)現其中“功效成分”，他們就會很興奮。薏米的現代科學研究也就不少見。跟其他糧食一樣，薏米中也有豐富的淀粉、糖和蛋白質，還有少量的維生素和礦物質等等——這些成分即使不能說乏善可陳，至少是無法支持其“功效”。⑥薏米的油也就被選作了突破口。油大約占到薏米干重的5%到7%，在其中發(fā)現了薏苡醇和薏苡仁酯這兩種“特有”的成分。薏苡醇被認為有減輕痙攣的作用。而薏苡仁酯，雖然不超過種子干重的0.25%，被認為可能有抗腫瘤活性，從而得到了大量研究。它的含量，也被當作了“薏米提取物”的質量標準。不過，也有傳統(tǒng)醫(yī)學愛好者們認為其健脾、利尿等功效是薏米整體作用的結果，期望分離出功效成分“走偏了方向”。⑦薏米藥用研究的“集大成者”應該算是康萊特?？等R特是基于薏米油提取物的一種注射液，宣稱“益氣養(yǎng)陰，消腫散結。適用于不宜手術的氣陰兩虛，脾虛濕團型原發(fā)性非小細胞肺癌及原發(fā)性肝癌，配合放、化療有一定的增效作用。對中晚期腫癌患者具有一定的抗惡變和止痛作用”。除了注射液，還有軟膠囊的劑型。在中國，它獲得了批準成為正規(guī)合法的藥物，還積極地進軍美國市場。⑧康萊特在美國完成了一項一期臨床試驗，先后獲準進行三項二期臨床試驗。這曾經讓傳統(tǒng)醫(yī)學界很興奮，宣稱“只要完成二期、三期臨床試驗，就可以成為藥物進軍美國，讓中國傳統(tǒng)醫(yī)學在世界上大放異彩”。不過，這個“只要”的難度有點高，大量藥物死在了二期、三期臨床試驗上，擠過獨木橋的幸運兒實在不多。而康萊特，至少在目前，是被擠下了橋——根據美國臨床試驗數據庫中的記錄，三項康萊特的二期臨床試驗，都提前中止了。它要想走向是世界，又變得遙遙無期。⑨值得注意的是，中醫(yī)典籍中提醒薏米“孕婦忌用”?，F代科學研究中有動物試驗支持這一禁忌——在一項懷孕老鼠的飼喂試驗中，薏米提取物展示了對胚胎產生毒害、增加子宮收縮的作用。在這個問題上，現代醫(yī)學和傳統(tǒng)經驗倒是得到了統(tǒng)一。1．依據文章內容填空。文章首先提出__________作為說明對象，然后說明了人們對該說明對象的_______價值的探索過程。最后補充說明了它在“_____________”方面的現代醫(yī)學和傳統(tǒng)經驗得到統(tǒng)一。由此看來，文章采用了________的說明順序。2．第③段劃線句子主要使用了什么說明方法？有什么作用？3．文章第④段中的“一直”一詞能否刪去？為什么？中國的傳統(tǒng)醫(yī)學界，也一直致力于從中發(fā)掘“機會”。4．下列選項符合原文意思的是（）A．薏米，或者叫薏仁，起源于南亞，因為產量高、加工烹飪容易而受到歡迎。B．日本人曾經用它設計了一個抗癌癥的藥方，這個藥方被中國引進治療皮膚病。C．薏米油中有薏苡醇和薏苡仁酯這兩種成分，因此被認為薏米油有減輕痙攣、抗腫瘤活性的作用。D．中醫(yī)典籍中提醒薏米“孕婦忌用”，是因為中醫(yī)典籍認為它對胚胎產生毒害、增加子宮收縮的作用。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀以下文段，完成問題：早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！一九五五年一月二十六日（有刪節(jié)）①以上是傅雷寫給長子傅聰的一封信。傅雷不僅是我國現代一位杰出的________，同時還是一位特殊的教育家。傅雷及其夫人在1954年到1966間寫給兩個兒子的書信被輯錄為《___________》并出版發(fā)行，對社會產生了很大的影響。②傅雷要兒子做一個什么樣的人。（_____）A．謙卑B、幸福C、成功D、堅強③對本段文字理解不恰當的一項是（_____）。A．本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。B．本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現出他的驕傲深情以及殷切期望。C．傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。D．本段文字偏重理性，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。13、（5分）綜合性學習閱讀下面一則新聞，按要求回答問題。中新社重慶6月5日電（記者劉相琳）5日上午10時30分，防空警報在重慶市各區(qū)縣同時響起。重慶大轟炸幸存者及專家學者在“六五大隧道慘案”遺址前舉行活動，紀念“六五大隧道慘案”77周年。抗戰(zhàn)期間，重慶遭受日軍戰(zhàn)略轟炸6年零10個月，史稱“重慶大轟炸”。1941年6月5日，日軍對重慶連續(xù)實施5個多小時的大規(guī)模轟炸，高溫和嚴重缺氧，致使在重慶較場口防空隧道內躲避的數千民眾窒息死亡，史稱“六五大隧道慘案”。為紀念這些遇難同胞，重慶市政府將每年6月5日定為防空警報試鳴日。自1998年以來，每年6月5日“六五大隧道慘案”紀念日，重慶都會組織全市防空警報試鳴放，警醒民眾勿忘國恥，銘記歷史。記者當天在“六五大隧道慘案”遺址前看見，伴隨著刺耳的防空警報聲，悼念者依次在遺址前敬獻花圈和鮮花致哀。滿頭銀發(fā)的幸存者抱著親人的照片，在兒女攙扶下，在遺址前向民眾介紹當時的慘狀。志愿者們則向周圍民眾散發(fā)介紹重慶大轟炸的手冊，提醒大家牢記歷史?！懊磕?月5日，我一定會到現場。”80歲的張政華手指隧道入口告訴記者，77年前的今天，伴隨著響徹云霄的警報聲，他們全家沖進了防空洞，擁擠的人潮沖散了一家人，多名親屬最終沒能走出來。重慶大轟炸民間對日索賠團團長粟遠奎在悼念現場說，索賠不是為了延續(xù)仇恨，而是為了替遇難者伸張正義，希望世人能銘記歷史，反對戰(zhàn)爭，珍愛和平，不讓歷史重演。（1）請概括這則新聞的主要內容。_______________________________________（2）如果你在當天的悼念活動現場，正巧碰上記者采訪幸存者張政華老人和對日索賠團團長粟遠奎，根據他們的回答，請嘗試還原記者的提問。采訪張政華老人：_____________________________采訪粟遠奎團長：_______________________________（3）請根據上面新聞內容，設計一個班級主題教育活動?；顒又黝}：_______________________________活動形式：_______________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）寫作。題目：愛，伴我成長要求：寫一篇不少于600字有真情實感的文章。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解析】

《燈籠》一文的體裁是散文，作者以“散文”的筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶。據此，C項的理解是錯誤的，故選C。2、D【解析】

A.人情事故——人情世故。B.水猶清冽——水尤清冽，落英繽紛（bīn）。C.蜂至踏來——紛至沓來。3、A【解析】

B.“唯”應為“帷”；C.“躁”應為“燥”，“飄”應為“漂”；D.“穿”應為“川”。故選A。4、A【解析】

通讀六句，④“一提到雨，也就必然要想到雪?！庇捎暌鲅?，應作為總領句，排在第一；①②⑤⑥都引用詩句描寫雪景，③“借這幾句詩”的“這”就是指代的以上四句，作為總結語句，排在最后；據此分析結合選項可以判斷選A。進一步分析，⑤描寫日暮雪景，②描寫夜晚的雪，⑥描寫更深人靜后的景況，①描寫第二天的早晨的情景。故選A。5、B【解析】這是一道考查基礎知識的試題，包含了詞性、短語結構、句子成分等多個知識點，需要在平時的學習中注意歸納總結。B項的表述不準確，“敬畏自然”是動賓短語，“旅鼠之謎”是偏正短語，“大雁歸來”是主謂短語，“我的母親”是偏正短語?！奥檬笾i”與“我的母親”的結構相同，故選B。6、D【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項有誤，應該刪去“不”；B項有誤，“由衷”指出自內心的，發(fā)自肺腑的，與“在心里”重復；C項有誤，應該刪去“能否”。故選D。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們如果）不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學相長（或教與學是相互推動、互相促進的）。乙文：人一定要學習的必要性?；颍翰粚W習就會帶來種種不利影響?！窘馕觥?．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美?！斑w”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結構助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，助詞，不譯。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑?！吧帷保菏??！盀椤保撼蔀?，變成。4．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性?！军c睛】文言實詞意義推斷。看語境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷?？醋中危瑵h字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。看語法，根據漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互相促進的。《兌命》上說：“教是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧?。ǘ┳g文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學習，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們如果不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？8、1．答案示例：①它不僅表現出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛②；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味。2．答案示例：構思一，突中藏迷，引發(fā)懸念。詩以提問的形式領起，突出題旨，以喚起讀者的注意。當人們正要傾聽答案時，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。構思二，結構完整，渾然一體。第二聯：“桃花流水窅然去，別有天地非人間?！边@是寫“碧山”之景，其實也就是“何意棲碧山”的答案。這種“不答”而答、似斷實連的結構，加深了詩的韻味，使得全詩問中有答，結構完整。構思三，運用典故，創(chuàng)造出神秘新奇的境界。后兩句用了陶淵明《桃花源記》的典故。詩雖寫花隨溪水，窅然遠逝的景色，卻無一點“流水落花春去也”的衰颯情調，而是把它當作令人神往的美來渲染、來贊嘆。寫法一，以虛寫實?！疤一魉蝗ァ币痪洌脗髡f中的桃花源映襯“碧山”,以虛寫實，給讀者留下無限的想象空間，強烈的表達了作者的情感。寫法二，寄情于景。詩人熱切向往自由安適的生活，渴望擺脫內心的苦悶和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平靜淡雅的自然山水在詩人眼里驟然變得充滿奇異色彩和神妙趣味，進而創(chuàng)造出物我合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）寫法三，有問、有答，有敘述、有描繪、有議論。詩境似近而實遠，詩情似淡而實濃。用筆有虛有實，實處的描寫形象可感，虛處的用筆一觸即止，虛實對比，蘊意幽邃。語言一，語言樸實自然。這首詩完全是口頭語，很樸素，像行云流水似的，流暢自然，渾然天成。語言二，用字平中見奇。這里“笑”字值得玩味，它不僅表現出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩,造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味。語言三，形象活脫。詩人“棲碧山”、愛“碧山"，這里隱含了詩人心中許許多多的傷和恨。所以，這首詩并不完全是抒寫李白超脫現實的閑適心情。詩中用一“閑”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，并以此與“人間”形成鮮明的對比。【解析】1．考查詩人的煉字技巧，也就是考查詞語的表現力。一定要把詞語放入語境或詩句中去解讀?！皢栍嗪我鈼躺剑Χ淮鹦淖蚤e”：有人問我為什么住在碧山上，我笑而不答，心中卻閑適自樂。詩以提問的形式領起，突出題旨，喚起讀者的注意，當人們正要傾聽答案時，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。“笑”字不僅表現出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，引人思索，留下想象的空間。使詩增添了變幻曲折，有搖曳生姿、引人入勝的魅力。2．題干要求任選角度（結構、寫法、語言等）談談你的理解。開放性試題，只要是能分析出詩歌“信手拈來，宇字入化”“轉接輕靈，活潑流利”的特點即可。如，以問答形式抒發(fā)作者隱居生活的自在天然的情趣，也反映了詩人的矛盾心理。全詩語言樸素，轉接輕靈，活潑流利，渾然天成；用筆有虛有實，實處形象可感，虛處一觸即止，虛實對比，意蘊幽邃；詩境似近而實遠，詩情似淡而實濃。詩押平聲韻,采用不拘格律的古絕形式,顯得質樸自然,悠然舒緩,有助于傳達出詩的情韻。且這首詩完全是口頭語，很樸素，像行云流水似的，流暢自然，渾然天成?！军c睛】古詩詞鑒賞中的煉字題，這種題有一定的答題模式，按照模式回答是你得高分的前提。1、先解釋該字在句中的含義。2、解釋該字所在句子的意思。3、如果該字使用了表現手法（多為修辭手法或描寫手法），應該指出來。4、該詩在該字的幫助下，描繪了什么意境，表達了什么情感。9、白露未已人不知而不慍而無車馬喧無為在歧路氣蒸云夢澤古道西風瘦馬簫鼓追隨春社近家書抵萬金【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“已”、“慍”、“喧”、“歧”、“簫”的書寫。理解型默寫（7）抓關鍵詞“農家社日將近”，（8）的關鍵詞是“久盼音訊不至”。三、現代文閱讀（25分）10、1．A：努力，想要克服困難B：失去信心，即使有機會也無法抓住，選擇放棄2．（1）不能，“很可能”是幾率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫敗時有的人放棄努力的幾率比較大，但不代表一定會放棄努力，如果刪去則變成人一感到挫敗就一定會放棄付出努力，與事實不符，所以不能刪去?！昂芸赡堋币辉~體現了說明文語言的準確周密。（2）我們遭遇失敗、挫折時所產生的這種習得性無助的心理，其實是來自于我們自己的內心的脆弱，而不是外部的困難力量有多么強大。3．運用舉例子，舉出室友選擇自己不擅長的籃球課，在一次次的失敗中絕望，最終放棄的例子，具體真實地說明在人類的日常生活中，習得性無助也會時常發(fā)生。4．（1）對自己的這種懈怠的情緒有一個正確的認識，這是很正常的一種心理；（2）不要過分追求完美，努力去做就好。（3）不要總是歸因自己太笨，多給自己積極的暗示。（4）多調整自己的狀態(tài)，找到適合自己的學習方法。5．C【解析】1．考查對材料的分析。仔細閱讀材料，根據所給材料內容，當遭受遭受失敗與挫折時，第一次是想辦法努力改變，在試過很多遍之后，結果還是失敗，慢慢的他開始逃離、躲避，并且不安、焦慮，由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至會對自己產生懷疑和失望。2．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。（1）“很可能”表示推測估計，指可能性很大，但不是一定，去掉后，過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。（2）根據“當命運在身內生存時，他們不曾把它吸收，所以他們也認不清有什么從他們身內出現?！绷暤眯詿o助就是我們體內產生的命運，看清它，我們就能從中擺脫?！笨芍皟取敝傅氖亲约旱膬刃?，內心一直在強化自己雖然盡力了但還是做不到，就會放棄，外部的困難程度遠遠小于內心的脆弱。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。此段中的“室友、比如”表明運用的是舉例子，結合整個句子來看，作者通過舉這些實例，來具體準確地說明在人類的日常生活中，習得性無助也會時常發(fā)生。4．本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，這個針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。作答本題，可分別從調整自己的心理、不要太追求完美、多給自己一些積極的暗示、選擇合適的學習方法等提出不同的具體建議。5．考查對文章內容的理解。C項符合，“之前對生活充滿了信心，卻在一次一次的打擊中變得自私、墮落的祥子?！狈稀傲暤眯詿o助”產生過程。遇到挫折或失敗，想要克服困難，在一次一次打擊下，失去信心，最終選擇放棄。11、1．薏米藥用“孕婦忌用”邏輯順序2．作比較，通過將薏米和玉米、高粱、水稻、小麥作比較，突出薏米低產難吃，沒有競爭力的特點。3．不能?！耙恢薄北硎緩娬{語氣，突出了中國醫(yī)學界長期以來、堅持不懈的研究、開發(fā)薏米藥用價值的事實。這體現說明文語言的準確性和嚴密性。4．D【解析】1．此題考查學生對說明對象、說明內容、說明順序的把握。通讀全文，從題目“八卦薏米”可知，文章的說明對象的薏米。從“薏米自有它的生存之道，那就是‘藥食同源’”可知，文章重點說明了薏米的藥用價值。從“值得注意的是，中醫(yī)典籍中提醒薏米‘孕婦忌用’。現代科學研究中有動物試驗支持這一禁忌”可知，“孕婦忌用”是中西醫(yī)的一致性。這篇文章按照人們認知事物的過程來安排說明順序，由淺入深，由具體到抽象，這是邏輯順序。2．本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。從“薏米在玉米高粱面前都沒有競爭力，就更不用說水稻小麥了”可知，這里運用了作比較的說明方法，突出了薏米不如其它農作物有吸引力。3．本題考查說明文語言的準確性。這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據其所在的句子，分別說明帶有加點詞和去掉加點詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點明加點詞對說明語言準確性所起的作用?！耙恢薄北硎緩奈撮g斷，突出了中國的傳統(tǒng)醫(yī)學界對薏米持續(xù)性的研究。4．此題考查學生對文章內容的準確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內容進行對應比較，選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項中“因為產量高、加工烹飪容易而受到歡迎”有誤，“產量高、加工烹飪容易”是高粱和玉米的特點；B項“這個藥方被中國引進治療皮膚病”有誤，應為“用來治療消化道癌”；C項有誤，據原文可知，“薏苡仁酯，雖然不超過種子干重的0.25%，被認為可能有抗腫瘤活性”。故選D。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①翻譯家傅雷家書②D③D【解析】

本題考查名著閱讀。①傅雷是一位杰出的翻譯家。傅雷還是一位特殊的教育家，一位嚴厲、盡責同時不乏愛心的父親，這主要體現在他對兒子的教育中。在他去世十幾年后，他的家人將他與兒子的來往書信輯錄為《傅雷家書》，收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的家信100多封。②傅雷希望希望兒子堅強，