2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A．《周亞夫軍細(xì)柳》選自西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷著的《史記》。它是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B．《想和做》這篇議論文圍繞著想和做的辯證統(tǒng)一關(guān)系展開議論，闡明了兩者應(yīng)有機(jī)結(jié)合的道理。C．《合歡樹》的作者史鐵生，作者以時(shí)間為序用平淡的語調(diào)敘述了自己的往事，借合歡樹表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念。D．澳大利亞作家斯蒂芬·茨威格的《滑鐵盧之戰(zhàn)》這篇報(bào)告文學(xué)，再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過程，體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．作為詩人和學(xué)者的聞一多先生為探索救國救民的真理，足不出戶，潛心鉆研。B．現(xiàn)代社會(huì)愈來愈重視科技的無窮力量，可悲的是有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知。C．“創(chuàng)衛(wèi)生城市,創(chuàng)文明城區(qū)”活動(dòng)開展以來,社區(qū)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,城市面貌煥然一新。D．智能電子設(shè)備不斷普及，致使兒童首次接觸手機(jī)等“屏幕”的年齡逐漸降低，兒童的“屏幕時(shí)間”也在與時(shí)俱進(jìn)。3．（2分）“這些人是無價(jià)之寶鋼鐵就是這樣煉成的”一句話是《鋼鐵是怎樣煉成的》的一位主人公到修鐵路的工地視察時(shí)說的。下列對(duì)這位主人公的判斷正確的一項(xiàng)是()A．麗達(dá) B．朱赫來 C．保爾 D．謝廖沙4．（2分）下列關(guān)于撰寫演講稿的技巧，表述有誤的一項(xiàng)是A．演講稿要著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。盡量體現(xiàn)書面化、大眾化的特點(diǎn)；多用長句，少用生僻詞語。B．演講稿要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”，做到有的放矢。C．演講稿要注意寫好開頭和結(jié)語，開頭要吸引聽眾的關(guān)注，結(jié)語要調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，將聽眾的思考引向深入。D．演講稿明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來，要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”。5．（2分）下列對(duì)對(duì)詩作《歸園田居》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這首詩描繪出勞動(dòng)中淳樸真率的生活情態(tài)。語言自然而平易近人，不加雕飾，是詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的精神境界之流露。B．“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。C．五六句看似平淡，但這種平淡正好映射了結(jié)尾這一句“但使愿無違”。這里的“愿”更蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去了自我的意思。D．“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的。6．（2分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”C．把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見不一。D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。7．（2分）依次填入下面括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）我們（

）愛好寫作，（

）想在這方面成才，（

）不能不首先掌握好(語言）這個(gè)工具，（

）要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。A．如果

并且

所以

而且 B．既然

并且

就

因此C．既然

又

就

而且 D．如果

又

所以

因此8．（2分）下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩都高高興興，自得其樂。B．天之蒼蒼，其正色邪?（《北冥有魚》）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎?C．子非我，安知我不知魚之樂?（《莊子與惠子游于濠梁之上》）你又不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢?D．其真無馬邪?其真不知馬也!（《馬說》韓愈）他們真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧!9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一個(gè)人的象形，四zhī（）發(fā)達(dá)、昂首挺胸、威武活波?！墩f文·夂部》：“夏，中國之人也.從夂，從頁（人頭），從白。白，兩手；夂，兩足也，”很______（必然/顯然），“夏”是一個(gè)頂天立地的“中國之人”。有了“中國人”的本義，“夏”字在文字演進(jìn)中，在文明發(fā)展中，有了更大的擔(dān)當(dāng)和更寬廣的舞臺(tái)：中國第一個(gè)叫夏；華夏、諸夏相襲沿用至今，當(dāng)然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個(gè)中國；一年的第二個(gè)季節(jié)，陽氣最旺，叫作夏季……無疑，夏的含義已隨歷史進(jìn)入了中華文明的基因圖pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來了。立夏時(shí)節(jié)，“夏”的含義在張揚(yáng)著，陽氣飛騰天地間，于人，便生豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。四zhī_____________相襲A___________圖pǔ______________（2）請(qǐng)根據(jù)語境從括號(hào)里選擇一個(gè)詞語填入文中橫線上____________（必然/顯然）。（3）文中畫線句子有語病，請(qǐng)你寫出修改意見。修改意見：______________________________________________________10、填空。（8分）根據(jù)課文默寫（1）________________，任重而道遠(yuǎn)。（2）可憐身上衣正單，________________。（3）是故學(xué)然后知不足，________________。（4）鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，_____________。（5）_____________，講信修睦。（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，___________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。不知不覺間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯(cuò)，那老漢卻和氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?還知道我畫畫?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。(A)像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。“您來嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠懇地說?！安?”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗?！懊?，美呀！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范?！皢?，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳?B)老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?C)“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范……（有刪改）1．依據(jù)提示，完成對(duì)小說情節(jié)的梳理，并簡要分析這樣安排情節(jié)的好處。情節(jié)：花房邂逅，感受溫暖→_________，_________→重戴桂冠，冷落花農(nóng)→好處：_________，_________2．小說中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象？試作簡要概括。3．批注是一種常用的讀書方法，它可以對(duì)文章的語言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試從文中(A)（B）（C）三處畫線語句中任選一處作批注。選_____處：4．小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？5．下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。B．看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時(shí)“謝謝您……真謝謝您”等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。C．唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽。D．一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。12、（16分）閱讀下面的文段，完成后面小題走向蟲子①一只八條腿的小蟲，在我的手指上往前爬，爬得極慢，走走停停，八只小爪踩上去癢癢的。停下的時(shí)候，就把針尖大的小頭抬起往前望。然后再走。②我看得可笑。它望見前面沒路了嗎?竟然還走。再走一小會(huì)兒，就是指甲蓋，指甲蓋很光滑，到了盡頭，它若懸崖勒不住馬，肯定一頭栽下去。③我正為這粒小蟲的短視和盲目好笑，它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了。④這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路。⑤人的自以為是使人只能走到人這一步。⑥蟲能走到哪里，我除了知道小蟲一輩子都走不了幾百米，走不出這片草灘以外，我確實(shí)不知道蟲走到了哪里。⑦一次我看見一只蜣螂滾著一顆比它大好幾倍的糞蛋，滾到一個(gè)半坡上。蜣螂頭抵著地，用兩只后腿使勁往上滾，費(fèi)了很大勁才滾動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。而且，只要蜣螂稍一松勁，糞蛋有可能原滾下去。我看得著急，真想伸手幫它一把，卻不知蜣螂要把它弄到哪兒。朝四周看了一圈也沒弄清哪是蜣螂的家，是左邊那棵草底下，還是右邊那幾塊土坷垃中間。假如弄明白的話，我一伸手就會(huì)把這個(gè)對(duì)蜣螂來說沉重?zé)o比的糞蛋輕松拿起來，放到它的家里。我不清楚蜣螂在滾這個(gè)糞蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也沒看出朝這個(gè)方向滾去有什么好去處。上了這個(gè)小坡是一片平地，再過去是一個(gè)更大的坡，坡上都是草，除非從空中運(yùn)，或者蜣螂先鏟草開一條路，否則糞蛋根本無法過去。⑧或許我的想法天真，蜣螂根本不想把糞蛋滾到哪兒去。它只是做一個(gè)游戲，用后腿把糞蛋滾到坡頂上，然后它轉(zhuǎn)過身，繞到另一邊，用兩只前爪猛一推，糞蛋骨碌碌滾了下去。它要看看能滾多遠(yuǎn)，以此來斷定是后腿勁大還是前腿勁大。誰知道呢？反正我沒搞清楚，還是少管閑事。我已經(jīng)有過教訓(xùn)。⑨那次是一只螞蟻，背著一條至少比它大二十倍的干蟲，被一個(gè)土塊檔住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住干蟲往上拉，試了幾下不行，又下來鉆到干蟲下面用頭頂，竟然頂起來了，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來，正好把螞蟻碰了個(gè)仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來，想都沒想，又換了種姿勢，像只蜣螂那樣頭頂著地，用后腿往上舉。結(jié)果還是一樣。但它一刻不停，動(dòng)作越來越快，也越來越?jīng)]效果。⑩我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等著這條蟲呢。我要能幫幫它多好?；蛘?，要是再有一只螞蟻幫忙，不就好辦多了嗎？正好附近有一只閑轉(zhuǎn)的螞蟻，我把它抓往，放在那個(gè)土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂。不就上去了嗎？⑾可是這只螞蟻不愿幫忙，我一放下，它便跳下土塊跑了。我又把它抓回來；這次是放在那只忙碌的螞蟻的旁邊，我想是我強(qiáng)迫它幫忙，它生氣了。先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會(huì)求這只幫忙，這只先說忙，沒時(shí)間。那只說，不白幫，過后給你一條蟲腿。這只說不行，給兩條。一條半。那只還價(jià)。⑿我又想錯(cuò)了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動(dòng)靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打。這只被打翻在地，爬起來倉皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩只牽在一起，先是用嘴咬，接著那只騰出一只前爪掄起來，向這只的臉上扇去，這只便倒地了。⒀那只連口氣都不喘，回過身又開始搬干蟲。我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起擁到土塊那邊。我想螞蟻肯定會(huì)感激這個(gè)從天而降的幫助。沒想到它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它再搬到土塊那邊去。⒁我又搞錯(cuò)了。也許螞蟻是想試試自己能不能把一條干蟲搬過土塊，我卻認(rèn)為它要搬回家去。真是的，一條干蟲，它會(huì)把它搬回家嗎？⒂也許都不是。我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。1．怎樣理解文中第⑤段畫線句子的含義？2．文中三個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間順序本來是：螞蟻-蜣螂-小蟲。然而本文卻倒過來敘述，這樣寫有什么好處？3．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑾段畫線的句子。4．文章的標(biāo)題是“走向蟲子”，如果換成“小蟲·蜣螂·螞蟻”好不好？為什么？13、（12分）閱讀下文，完成下列小題。匠心之道“守破離”①一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個(gè)“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實(shí)造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器。②匠心之道，看似無著處，實(shí)則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離”。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道：守，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；離，以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強(qiáng)”。草嬰、賀友直等的藝術(shù)造詣，可以說是對(duì)此的生動(dòng)詮釋。③守，意味著長久等待和超常吃苦。當(dāng)年，法拉第要弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對(duì)一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認(rèn)為沒意義的事堅(jiān)持了10年，在記下數(shù)千個(gè)“NO”之后，終于寫下了一個(gè)“YES”。（甲），這種堅(jiān)定的氣質(zhì)和不懈的追求，成就了工匠的輝煌。④破，意味著在突破和完善中超越。（乙），這是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某菜”，如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會(huì)越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。揚(yáng)前人所長而補(bǔ)其短，方能在推陳出新中別開生面。⑤當(dāng)年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。在當(dāng)時(shí)的遺傳學(xué)家看來，這與已有研究完全“背道而馳”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認(rèn)，她也因這一發(fā)現(xiàn)獲諾貝爾獎(jiǎng)?！捌啤睂儆谕脐惓鲂拢菣M向進(jìn)步：“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無止境，（丙）多些顛覆性創(chuàng)新，多一些異想天開，才會(huì)有一個(gè)又一個(gè)“山外山、峰有峰”。⑥“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神?！苯承氖洽?，是②，是③。匠心之道貴在“守破離”?！ā度嗣袢?qǐng)?bào)》2016年07月26日04版，有刪改）1．梳理行文思路，在橫線處填上合適的內(nèi)容。文章第①段用______和______這兩個(gè)事例引出“匠心之道”這一話題，接著用第②段總說______，而后分別論述了：（1）守，意味著長久等待和超常吃苦；（2）破，意味著在突破和完善中超越；（3）________，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”。2．（1）根據(jù)文意，在文中（甲）（乙）（丙）處選擇合適的選項(xiàng)。（只填選項(xiàng)號(hào)）A．“學(xué)我者生，似我者死”B．“人生很多事急不得，你得等它自熟”C．“人生在勤，不索何獲”D．“不曰新者必日退”（甲）____（乙）____（丙）____（2）聯(lián)系全文，選擇合適的選項(xiàng)填入第⑥段橫線處。（只填選項(xiàng)號(hào)）A．追求卓越不斷超越之心B．破除成見不斷創(chuàng)新之心C．敬業(yè)樂群忠于職守之心D．精雕細(xì)刻精益求精之心①____②____③____3．下面這段文字放入上文哪一段比較合適？請(qǐng)簡述理由。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項(xiàng)資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？三、寫作。（50分）14、生活中，有許多事情當(dāng)你細(xì)細(xì)品味后，往往思想會(huì)受到啟迪，身心會(huì)感到愉悅。偶然憶起，如品香茗，又如口含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘…….請(qǐng)以《值得品味》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名；（3）不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。斯蒂芬·茨威格是奧地利著名作家、小說家、傳記作家。不是澳大利亞作家。據(jù)此，答案為D。2、D【解析】

D.“與時(shí)俱進(jìn)”的意思是“隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)”，此處用來形容兒童接觸手機(jī)等“屏幕”的年齡不合適。故選D。3、B【解析】

“這些人是無價(jià)之寶鋼鐵就是這樣煉成的”一句話是朱赫來到修路工地視察時(shí)說的。故選B。4、A【解析】

A.錯(cuò)誤，演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)。多用短句，少用生僻詞語。故選A。5、D【解析】試題分析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。D項(xiàng)對(duì)詩作《歸園田居》賞析有誤。應(yīng)改為：采菊是漫不經(jīng)心的，而種豆則是十分認(rèn)真的。6、C【解析】

C項(xiàng)中的第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。選擇問句中間不能加問號(hào)，因?yàn)橐痪湓掃€沒有說完。7、C【解析】試題分析：整體感知語句，分析語句之間的關(guān)系，然后選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語連接起來。選好之后，還要讀一讀，看語意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個(gè)地方的問題，并有針對(duì)性的加以修改。句與句之間一般有遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系等?！皭酆脤懽鳌焙汀跋朐谶@方面成才”是并列關(guān)系，只有“既……又……”是并列關(guān)系。確定答案為C。把C項(xiàng)中的答案對(duì)號(hào)入座后讀一讀，語意通順。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8、D【解析】

D選項(xiàng)翻譯有誤。“其真無馬邪?其真不知馬也”：真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！“其真無馬邪”中的“其”，表示加強(qiáng)詰問語氣。9、（1）肢xí譜（2）顯然（3）“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解析】

（1）本題考查字音和字形的掌握?！爸焙汀白V”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形；“襲”的讀音要注意。（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。根據(jù)句意“非常明顯”，應(yīng)填“顯然”。（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語，故應(yīng)在“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”。10、士不可以不弘毅心憂炭賤愿天寒教然后知困金石可鏤選賢與能摶扶搖而上者九萬里【解析】

默寫常見的名句名篇。此題是直接寫默寫，這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。此題要注意“弘、賤、鏤、與、摶”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．情節(jié)：花房交往，感受真情再次落魄，重識(shí)真情好處：制造波瀾，吸引讀者；在對(duì)比中刻畫人物，突出個(gè)性；有利于表現(xiàn)主題。2．①有才華，熱愛藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。②溫良、和善，懂得感恩。③有些勢利，有等級(jí)觀念，順境時(shí)漠視真摯的情意。3．示例：（A）處：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了唐先生從紅極一時(shí)的大畫家到被打擊受冷落的境況的變化。（B）處：運(yùn)用了語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，生動(dòng)的寫出了老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，表現(xiàn)出老范純樸、憨厚的性格特點(diǎn)。（C）處：“他感到心上像壓了一塊沉重的石板”，形象地寫出了在得知老范去世的消息及老范臨終時(shí)的情景后，唐先生沉重的心情、復(fù)雜的心理，從而表現(xiàn)了唐先生性格中善良的一面。4．①鳳尾菊是貫穿小說情節(jié)的線索。②鳳尾菊是連接小說中兩個(gè)人物感情的紐帶。花農(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟。③鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，也寄托著作者對(duì)美好感情的歌頌。5．AD【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的概括和賞析能力。解答時(shí)，應(yīng)在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相識(shí)后，接著便是寫他二人的交往經(jīng)歷，如“花房交往，感受真情”便可以概括；再接下來，便是唐先生被落實(shí)政策，又成了名畫家，然后便開始“冷落老范”；最后，是唐先生再次落魄，老范讓兒子送來鳳尾花，唐先生重新感受到了真情，這段可以概括為“再次落魄，重識(shí)真情”。故事情節(jié)跌宕起伏，好處便在于制造波瀾，豐富故事情節(jié)，吸引讀者；而且加入對(duì)比，突出人物個(gè)性，增強(qiáng)沖突，有利于表現(xiàn)出人性的美麗和缺陷，引發(fā)人們深思。綜合上述分析，言之有理即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤，用反選排除法。C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，送給唐先生花是老范對(duì)唐先生的情誼，并沒有承若給唐先生，所以“信守父親的承諾”一句不正確。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義及作用的理解和賞析能力。解答時(shí)，應(yīng)在把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文以及具體的表現(xiàn)手法，進(jìn)行概括分析。A處從“大吊燈”“玻璃片片”等可以看出此處運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“吊燈被人打碎掉落地上”比喻“唐先生從紅極一時(shí)到被打擊冷落的境遇變化”，生動(dòng)形象地寫出唐先生內(nèi)心的酸楚和凄涼，進(jìn)而反襯出唐先生從老范贊美的話語中感受到的溫暖。B處運(yùn)用了語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，并把“老范的眼睛”比作“一對(duì)灰色的小燈泡”，生動(dòng)形象地描繪出老范收到煙斗時(shí)眼睛發(fā)亮的樣子，表現(xiàn)出他喜悅、激動(dòng)的心情，而老范“雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴”感謝唐先生，也表現(xiàn)出老范的純樸、憨厚。綜合上述分析，整理得出答案。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章，理解文章的故事情節(jié)，通過唐先生的遭遇和對(duì)老范態(tài)度的變化以及老范對(duì)唐先生的真摯情誼，可以看出，唐先生心中對(duì)老范充滿愧疚、悔恨與自責(zé)，因?yàn)樽约河行﹦堇?，有等?jí)觀念，順境時(shí)漠視了真誠的友誼，讓自己內(nèi)心充滿自責(zé)，愧對(duì)老范。5．本題的考點(diǎn)是記敘線索及作用。線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。無論同意哪一個(gè)線索，都要結(jié)合文章的情節(jié)和抒發(fā)的情感理解。12、1．這句話深刻揭示了人類自以為是的危害性，自以為是、強(qiáng)加于物等觀念和行為影響了人類對(duì)自身和大自然的認(rèn)識(shí)，阻礙了自己的進(jìn)步和發(fā)展。2．倒過來寫，三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)精彩，吸引讀者逐層深入地領(lǐng)悟文中的哲理；強(qiáng)調(diào)了人自以為是的程度逐次加重，教訓(xùn)一次比一次加深，從而突出了對(duì)人的嘲諷、批判和否定，使主題得到深化。3．運(yùn)用擬人手法，惟妙惟肖地模仿人類的心理和語言，生動(dòng)傳神而又詼諧幽默；委婉地嘲諷了人類的極端功利和庸俗。4．不好。本文不是單純的寫景敘事，而是一篇飽含哲理的散文，其主旨是表現(xiàn)人在自然面前的自以為是及其危害?！白呦蛳x子”暗示了人在自然面前的感受與反思，能引發(fā)讀者的深刻思考。而“小蟲·蟑螂·螞蟻”只是顯示了描寫的對(duì)象，不能暗示文章的主題?！窘馕觥?．此題考查考生對(duì)句子含義的理解和把握的能力。做這類題目要從關(guān)鍵詞語，句子所在語段、相鄰句子，句子所處的特殊位置，句中的修辭手法、文章的主旨等方面入手，答題范式為：先說表層含義，再說深層含義；先說關(guān)鍵詞語含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情；先說修辭手法，再結(jié)合文意分析。結(jié)合第③④段“正為這粒小蟲的短視和盲目好笑……”“這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路”理解分析，我對(duì)蟲子的“自以為是”的嘲笑和行為影響了對(duì)自身、對(duì)他人和大自然的認(rèn)識(shí)，自我設(shè)限，這種盲目阻礙了自己的發(fā)展。危害性大。2．此題考查考生對(duì)文本結(jié)構(gòu)安排的好處的理解的能力?；卮饐栴}時(shí)無非是從內(nèi)容、主旨、情感、人物形象等方面去思考。從文中看，三個(gè)材料的發(fā)生順序是：螞蟻——蜣螂——小蟲。然而文章采用倒時(shí)序的方式來寫，小蟲——蜣螂——螞蟻。這種倒著寫，就把教訓(xùn)強(qiáng)化了，就把人的反省式的追問凸顯出來，從而最大限度表達(dá)了人的一種惶恐，人的一種反思，人的說之不盡的懊悔。敘事是倒時(shí)序的，但感受是逐層遞進(jìn)的，一層一層地加重了對(duì)人的嘲諷，對(duì)人的批判，對(duì)人的否定，最后達(dá)到主題的深化。3．本句是作者想象兩只螞蟻之間的對(duì)話和心理，最大的特點(diǎn)就是使用了擬人的修辭手法，從文意上來看，作者做此設(shè)想，是因?yàn)樽约簭?qiáng)迫一只路過的螞蟻幫助另一只螞蟻，實(shí)際上是對(duì)自我以及人類的極端功利和庸俗的委婉嘲諷。4．此題從探究散文的標(biāo)題入手來考查考生對(duì)文本主旨的理解和把握的能力。標(biāo)題通常在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起重要作用，內(nèi)容方面包括人物形象、作者的思想感情，文本的主題等。本文揭示了人對(duì)自然生物的無知與隔膜，反思批判人類的自以為是?！靶∠x·蟑螂·螞蟻”只是點(diǎn)明觀察對(duì)象，而“走向蟲子”，則有主動(dòng)地接近它、了解它、理解它的意味，更能體現(xiàn)作者的寫作意圖，表現(xiàn)人在自然面前的自以為是極其有害的，引人反思。13、1．草嬰以嚴(yán)格的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)用6年時(shí)間翻譯《戰(zhàn)爭與和平》。賀友直蝸居鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，提升線描藝術(shù)。匠心之道的內(nèi)涵/何謂“守破離”離，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。2．（1）【甲】B【乙】A【丙】D（2）①D②A③B3．放第③段中這段文字列舉當(dāng)今一些研究者不耐寂寞心神不穩(wěn)的表現(xiàn)，放在第⑧段中，和法拉第堅(jiān)持了10年，在電磁學(xué)方面獲重大發(fā)現(xiàn)的事例形成對(duì)比，有力地論證了第③段的分論點(diǎn)：守，意味著長久等待和超常吃苦。【解析】1．本題考查內(nèi)容概括和行文思路。情節(jié)概括：某人+做了什么+結(jié)果如何（有時(shí)不需要）。1）（某人）草嬰（做了什么）翻譯《戰(zhàn)爭與和平》六年，（結(jié)果）體現(xiàn)了超高的藝術(shù)要求。2）（某人）楊友直（做了什么）鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，（結(jié)果）把故事畫活了。行文思路：3）②段分為兩個(gè)層次：第一層是從“匠心之道”到“開創(chuàng)自己新境界謂之‘離’”，總體介紹“匠心之道”的內(nèi)涵“守破離”。第二層是從“由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道”到“方能‘人無我有，人有我強(qiáng)’”，分別介紹“守破離”的內(nèi)涵。第三層是最后一句，事實(shí)論據(jù)證明。內(nèi)容概括：4）最后一個(gè)空是行文思路和內(nèi)容概括的考查，同時(shí)要注意句式、字?jǐn)?shù)和上面句子相同?！笆?，意味著長久等待和超常吃苦”是③段法拉第事件的概括，“破，意味著在突破和完善中超越?！笔洽芏蝺?nèi)的概括。故可知最后一個(gè)空是⑤段內(nèi)容的概括，概括時(shí)抓住段內(nèi)的關(guān)鍵詞?！啊x’屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無止境，【丙】多些顛覆性創(chuàng)新”，由此概括。示例：離，意味著在顛覆成見中不斷創(chuàng)新。2．本題考查道理論據(jù)。（1）道理論據(jù)一定是為論點(diǎn)或分論點(diǎn)服務(wù)的，所以在選擇論據(jù)時(shí)一定要符合論點(diǎn)或分論點(diǎn)。甲所在的③段的分論點(diǎn)是：守，意味著長久等待和超常吃苦。此段法拉第十年如一日的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最終獲得成功的事實(shí)論據(jù)證明了這一論點(diǎn)。B選項(xiàng)“人生很多事急不得，你得等它自熟”這一論據(jù)突出了要有耐心、恒心的觀點(diǎn)，故B放在甲處。乙所在的④段分論點(diǎn)是：破，意味著在突破和完善中超越。此段舉出跳蚤的事例證明此觀點(diǎn)。而A選項(xiàng)的“學(xué)我者生，似我者死”從反面突