寫作指導(dǎo)寫出人物的精神共63張第1頁(yè)/共64頁(yè)寫作導(dǎo)入

大千世界，人海茫茫，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在我們面前閃現(xiàn)飄落，我們?nèi)绾稳⒁粡垙埨_紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，雕刻家可以用刻刀去展現(xiàn)，攝影師可以用相機(jī)去拍，我們所能做的，就是用一支筆去寫。寫人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?第2頁(yè)/共64頁(yè)寫作寫出人物的精神2018部編教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第3頁(yè)/共64頁(yè)寫作目標(biāo)

1.回顧、討論例文，明確寫人作文的基本方法。2.學(xué)會(huì)選擇典型事例寫出人物性格與品質(zhì)的方法，進(jìn)一步把人物寫生動(dòng)。3.積極參與寫作訓(xùn)練，能夠按要求寫出較完好的片段或作文，突顯人物的精神品質(zhì)。第4頁(yè)/共64頁(yè)怎么寫好記人類的文章？1.首先確定好你要寫誰？2.確定你要寫的這個(gè)人的思想、性格、特點(diǎn)和你對(duì)ta的感情。即確定主題！3.圍繞你所確定的主題選取1—2件能集中反映這個(gè)人思想、性格特點(diǎn)的典型事例。典型即可以是人物在關(guān)鍵時(shí)刻做出的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個(gè)性、思想特點(diǎn)的事情。（注意事例不能過多，要注意取舍，只選最具有代表性的。）第5頁(yè)/共64頁(yè)4.全面觀察全面了解以形傳神寫出個(gè)性觀察他（她）外在的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言，了解內(nèi)在的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)。

如果他（她）就在你身邊你可以和ta做簡(jiǎn)單交流進(jìn)一步了解他，如果ta不在你的身邊可以上網(wǎng)搜集一些有關(guān)ta的資料和照片。第6頁(yè)/共64頁(yè)5.在記敘描寫中插入抒情、議論讓人物形象更生動(dòng)6.標(biāo)題、開頭、結(jié)尾緊扣主題（要有點(diǎn)題意識(shí)）總要求：寫出個(gè)性第7頁(yè)/共64頁(yè)第一個(gè)驛站

外貌描寫

第8頁(yè)/共64頁(yè)外貌描寫就是對(duì)人物的面容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢(shì)等的描寫。第9頁(yè)/共64頁(yè)肖像描寫失敗的例子1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。第10頁(yè)/共64頁(yè)感悟啟思

這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。第11頁(yè)/共64頁(yè)

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：

技法點(diǎn)撥一：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫第12頁(yè)/共64頁(yè)我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。第13頁(yè)/共64頁(yè)他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。第14頁(yè)/共64頁(yè)材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)。總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。材料二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。長(zhǎng)相，突出文靜

眼睛，突出聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)第15頁(yè)/共64頁(yè)外貌描寫的要求:①抓住特點(diǎn),描寫重點(diǎn),體現(xiàn)個(gè)性②要使描寫生動(dòng),可恰當(dāng)運(yùn)用修辭③描寫要有一定的順序第16頁(yè)/共64頁(yè)第二個(gè)驛站語言描寫第17頁(yè)/共64頁(yè)1、“爸爸不是說給我了嗎?”我說。“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽說。2、“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我說。

——還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等第18頁(yè)/共64頁(yè)星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖?，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問：“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……第19頁(yè)/共64頁(yè)星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”——語言簡(jiǎn)潔,不拖泥帶水第20頁(yè)/共64頁(yè)

A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點(diǎn)撥一：神態(tài)動(dòng)作輔助法第21頁(yè)/共64頁(yè)“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。技法點(diǎn)撥二：簡(jiǎn)明扼要提煉法第22頁(yè)/共64頁(yè)語言描寫:①人物的語言必須個(gè)性化,符合人物獨(dú)特的身份地位年齡等②要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等③語言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水

第23頁(yè)/共64頁(yè)第三個(gè)驛站動(dòng)作描寫第24頁(yè)/共64頁(yè)1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。

(朱自清《背影》)動(dòng)作描寫成功的例子第25頁(yè)/共64頁(yè)2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）第26頁(yè)/共64頁(yè)技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞*第四節(jié)下課時(shí)……第27頁(yè)/共64頁(yè)技法點(diǎn)撥二：分解動(dòng)作寫出細(xì)節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）第28頁(yè)/共64頁(yè)小練筆：你在吃一枚還沒熟透的青杏…請(qǐng)以行動(dòng)描寫為主，寫出具體情景。我大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時(shí)我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。第29頁(yè)/共64頁(yè)這段描寫給你什么樣的寫作啟示？①動(dòng)作描寫中動(dòng)詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。②動(dòng)作描寫要符合人物的身份。第30頁(yè)/共64頁(yè)第四個(gè)驛站心理描寫第31頁(yè)/共64頁(yè)心理描寫看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想

做動(dòng)作第32頁(yè)/共64頁(yè)

害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖

有一個(gè)好法子，那就是應(yīng)用『看、聽、感、想、做』等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫?！毙睦砑?xì)節(jié)描寫第33頁(yè)/共64頁(yè)我們以『晚上怕看家』為例子來練習(xí)那時(shí)候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒有動(dòng)作﹖應(yīng)用看、聽、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來。”第34頁(yè)/共64頁(yè)《晚上怕看家》爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。第35頁(yè)/共64頁(yè)爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！第36頁(yè)/共64頁(yè)*試一試：寫一寫考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)你的緊張心理。第37頁(yè)/共64頁(yè)

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。第38頁(yè)/共64頁(yè)（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）第39頁(yè)/共64頁(yè)每一個(gè)抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎﹖那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感到冗長(zhǎng)、不妥。”第40頁(yè)/共64頁(yè)這段描寫給你什么樣的寫作啟示？人物心理應(yīng)符合人物年齡。

人物心理應(yīng)符合具體情況。

第41頁(yè)/共64頁(yè)第42頁(yè)/共64頁(yè)第43頁(yè)/共64頁(yè)第44頁(yè)/共64頁(yè)第45頁(yè)/共64頁(yè)第46頁(yè)/共64頁(yè)第47頁(yè)/共64頁(yè)第48頁(yè)/共64頁(yè)范文賞析這樣的人讓我佩服

瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。①

陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。①外貌描寫，引出人物。第49頁(yè)/共64頁(yè)我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。②

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢買到了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”②總述，突出陳老師傳授作文很有一套?！坝绕洹币辉~用得準(zhǔn)確，在比較中予以強(qiáng)調(diào)。第50頁(yè)/共64頁(yè)同學(xué)們哄的一聲笑了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。

原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。”第51頁(yè)/共64頁(yè)打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。③又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出了門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力。你們熟悉陳俊嗎？”③詳寫陳老師上作文課“風(fēng)趣”“幽默”，技法高超。第52頁(yè)/共64頁(yè)

“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙白球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！雹堍荜惱蠋熗ㄟ^實(shí)例教育“我們”要仔細(xì)觀察。第53頁(yè)/共64頁(yè)

接著陳老師又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，還讓我們自由地去校園的花園參觀。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花圃里的每一種花草，從它們的顏色到形狀都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：只有仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。⑤⑤花圃觀察，細(xì)致入微。備好作文豐富的材料。第54頁(yè)/共64頁(yè)

陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。大家說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？對(duì)寫作這塊“硬骨頭”又怎會(huì)不越啃越有滋味呢？⑥⑥抒情，表達(dá)對(duì)老師的感激和尊敬。第55頁(yè)/共64頁(yè)【名師點(diǎn)評(píng)】作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文像畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作，語言的描寫，非常成功地塑造了一個(gè)教師的形象。第56頁(yè)/共64頁(yè)

這樣的人讓我尊敬

高尚,是支持人生的力量!是堅(jiān)守承諾的信念!是人性的基石!我覺得我的奶奶就擁有這些美好品質(zhì)。她助人為樂、與人為善、對(duì)人友好!(議論總領(lǐng)全文,點(diǎn)明中心,概括人物的精神品質(zhì))我的奶奶是一個(gè)普普通通的農(nóng)民,她有一頭花白的頭發(fā),烏黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)不高,身體微胖。她總是忙忙碌碌,不是喂雞就是澆樹,一刻也不休息。(外貌描寫符合農(nóng)民的特征,反映人物的樸實(shí)。)第57頁(yè)/共64頁(yè)

奶奶家屋后有幾棵杏數(shù),杏子熟時(shí)她總是把杏摘下來很熱情地送給鄰居吃,所以鄰里關(guān)系很好。(典型的生活細(xì)節(jié)反映奶奶“與人友善”。)有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正織著一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,為什么還要織毛衣呢?一問我才知道原來奶奶在為鄰居織毛衣。奶奶說:“鄰居小芳要去讀大學(xué)啦!親手織一件毛衣送她!禮輕情意重嗎!乖孫女,你也要好好學(xué)習(xí),奶奶也給你織一件!”奶奶織完毛衣后又往袖子里塞了三百塊錢,說,“鄰居家挺困難的,供個(gè)孩子上學(xué)不容易。這錢希望能幫上一點(diǎn)忙!”這就是我的奶奶,樂于助人的好奶奶。(此段詳略得當(dāng),反映奶奶助人為樂、與人友善的品質(zhì),照應(yīng)第一自然段。)奶奶很“小氣”,媽媽給她買的新衣服她舍不得穿,買的新助聽器她舍不得戴,買的新手機(jī)她舍不得用。奶奶還總說:“我一個(gè)鄉(xiāng)下老太太還用什么新手機(jī)?”奶奶的衣服褲子壞了她也舍不得扔。奶奶也很“大方”。

第58頁(yè)/共64頁(yè)四川地震時(shí)奶奶把平時(shí)省吃儉用攢下的30000塊錢全捐啦,這雖然不是一個(gè)大數(shù)字,但對(duì)奶奶來講,多捐一塊錢,都能挽救一個(gè)生命!奶奶還經(jīng)常捐錢給福利院,她說:“孩子就是祖國(guó)的花朵,要精心培育這些花朵!”還有一次,鄉(xiāng)村修路,村長(zhǎng)讓能出錢的出錢,能出力的出力。奶奶不僅捐錢,還號(hào)召年輕的小伙子為鄉(xiāng)村出力,這樣大的工程竟然只用一個(gè)月就修好啦!大家樂得合不攏嘴!村長(zhǎng)給奶奶頒發(fā)了“最勤勞村民”的錦旗。奶奶卻說:“這是我應(yīng)該做的,我們每個(gè)人都應(yīng)該為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)