《設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-A6技術(shù)支持的課堂講授《設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-A6技術(shù)支持的課堂講授《設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-A6技術(shù)支持的課堂講授《設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思《設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、初步理解設(shè)計(jì)的概念，設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識(shí)，并利用所學(xué)掌握設(shè)計(jì)的技能。2、在欣賞、分析、討論中熟知相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能和原則。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過程中，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識(shí)，并掌握設(shè)計(jì)步驟?！倦y點(diǎn)】分析設(shè)計(jì)在形態(tài)與功能上的特點(diǎn)，獨(dú)立完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)作品。三、教學(xué)用具形式各樣的鉛筆、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。四、教學(xué)過程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問題：這些椅子和我們平時(shí)坐的椅子有什么不同?學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)感強(qiáng)、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計(jì)充滿著我們生活，每天享受著設(shè)計(jì)提供給我們的舒適便捷、優(yōu)美愉悅的生活，今天讓我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程吧!引出課題《設(shè)計(jì)與生活》?；顒?dòng)二：直觀感知1、教師展示丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀﹒維德爾作品圖片《可調(diào)節(jié)兒童椅》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：什么是設(shè)計(jì)?這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類創(chuàng)造性的活動(dòng)，是把某種計(jì)劃、設(shè)想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。圖片中可調(diào)節(jié)兒童椅構(gòu)造簡(jiǎn)單，符合人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，半圓形椅身的兩側(cè)有五個(gè)縫隙可以調(diào)節(jié)高度;這樣設(shè)計(jì)可以避免對(duì)幼兒的磕碰，而且節(jié)省材料，體現(xiàn)出“經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、實(shí)用”的設(shè)計(jì)理念?；顒?dòng)三：具體分析1、教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問：相信大家都用過這些鉛筆，誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：圓形——出棱——加橡皮——自動(dòng)——筆頭扁平——橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在發(fā)展過程中，從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面都發(fā)生了變化。2、教師繼續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說明了什么問題?學(xué)生回答，教師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時(shí)打滑;鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動(dòng)筆的特點(diǎn)是方便，還能避免鉛芯折斷;扁平的筆頭方便考試時(shí)填涂機(jī)讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，非常時(shí)尚有趣。鉛筆的發(fā)展給使用者帶來了更多的方便。3、教師繼續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個(gè)圓柱體，這樣的設(shè)計(jì)方便攜帶，同時(shí)還節(jié)省了空間;這個(gè)是來自我們生活隨處可見的設(shè)計(jì)，恰好反映出設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)功能來滿足人們需求的。這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是方便實(shí)用、美觀大方、操作簡(jiǎn)單。4、教師講解：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)就來源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過設(shè)計(jì)功能來滿足人們的需求。接著提出問題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么?一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)造或改變事物，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面判斷：實(shí)用功能和審美功能，只有將實(shí)用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計(jì)作品?；顒?dòng)四：拓展階段1、課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟，并提出要求：以“燈”為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2、展示講評(píng)交流想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進(jìn)的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以下列為準(zhǔn)：①是否運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作;②設(shè)計(jì)上是否兼顧實(shí)用性和美觀性③形式是否多樣、美觀大方、新穎獨(dú)特。3、布置課后作業(yè)：收集自己最喜歡的生活設(shè)計(jì)作品圖片，并附上簡(jiǎn)要的創(chuàng)意說明。五、板書設(shè)計(jì)《設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)反思在這一課教學(xué)中，我反思本次教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：1、注意抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動(dòng)、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；2、在教學(xué)活動(dòng)中，注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能暢所欲言，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；3、在教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美、既關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；4、注重學(xué)生之間的個(gè)性差異，在設(shè)計(jì)圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學(xué)生都使用彩筆繪畫、涂色，而是為學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。本次教學(xué)活動(dòng)的不足主