—三年級數學下冊教學計劃范文在小學階段的最終一個學期，要連續(xù)發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的自學本領，提高同學的思維本領和實踐本領。下面是給大家?guī)淼娜嗉墧祵W下冊教學方案范文，歡送大家閱讀參考，我們一起來看看吧!三班級數學下冊教學方案范文1一。指導思想1、重視以同學的已有經驗學問和生活經驗為根底，供應同學熟識的詳細情景，以幫忙同學理解數學學問。2、增加聯系實際的資料，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉快的數學學習體驗。4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進同學進展恰當改善評價同學的方法，比方建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、學情分析本學期任教三班級，經過兩年多的學習，大部分的同學逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但部分同學活潑好動，學習習慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中同學參與教學活動較被動。還有一些同學作業(yè)經常要拖拉，學習上有較大的困難。大多同學學習習慣較好，上課思維活潑，敢于大膽發(fā)言。但有的同學有馬虎的現象，還有幾位同學學習自覺性還不夠，需要強化平常催促，異樣留意對學習有困難的同學，使我我班連續(xù)堅持優(yōu)勢，并在此根底上使每個班級總體水平進一步提高。三、教學目標：（一）學問與技能1、把握三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算；了解24時計時法；能筆算兩位數乘兩位數的乘法；能認、讀、寫小數，會計算一位小數的加減法。能認、讀、寫分數，會比擬兩個分數的大小，能計算同分母分數的加減法。2、初步感知旋轉、平移現象，能在方格紙上畫出一個簡潔圖形平移后的圖形；在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，明白1千米=XXX0米，1厘米=10毫米，會進行簡潔的單位換算；熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式。3、對數據的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數”的意義，會求簡潔數據的平均數（結果為整數）。（二）情感與看法1、同學在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現并提出簡潔的數學問題，有主動探究學習的愿望。2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。3、使同學閱歷觀看、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不一樣的解決方法，并感受到數學思索過程的合理性。4、構成良好的學習習慣。四、教學重點、難點：1、了解長方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。2、把握三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算；能筆算兩位數乘兩位數的乘法；。3、對數據的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數”的意義，會求簡潔數據的平均數（結果為整數）。五、教學措施：1、仔細學習教育教學改革的新理念，經過不斷的學習，更新自我的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自我的教學，使自我在教學上能有所提高。2、仔細鉆研教材，把握教學要求，促進同學的進展。充足利用同學的生活經驗，讓同學在詳細活潑的情境中學數學，設計活潑趣味、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在活潑趣味的情景中理解和熟悉數學學問；同時充足利用學具，培育同學的動手操作本領。3、在課堂教學中，讓同學結合自我的生活實際，多照料學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。4、重視引導同學自主探究，培育創(chuàng)新意識。關注同學的個體差異，有效的幫忙和引導，讓同學獲得勝利感。5、運用信息技術與數學有效的整合，提高課堂效率幾同學自主探究的愿望。6、結合同學的實際情景，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后訓練的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。布置一些比擬趣味的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的訓練。7、進一步培育同學學習數學的愛好和良好的學習習慣充足挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的資料和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內在品質。8、增加實踐活動，培育同學應用數學的意識。六、培優(yōu)輔差措施（一）培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀本領的根底上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。（二）輔差1、理解，尊重后進生，愛護后進生的自尊心。2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫忙一個差生。3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關懷愛惜后進生，鼓勵后進生“想學”的愿望；②依據后進生的心理特點，激發(fā)學習愛好，誘導后進生“愛學”；③在講新課時，我恰當降低起點，分散難點，讓同學感到“能學”；④依據后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變?yōu)椤皶W”；⑤按時檢查反應、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成果。4、對同學進行分類輔導。根底不一樣的輔導的資料也依據其實際進行，如王燦港，我方案每一天教他一個字，按部就班，慢慢提高。5、借助同學家庭的力量按時地給同學供應輔導和矯正。6、建立檔案，積累轉化經驗。七、課題研討依據學校的課題研討，我班確定開展在數學教學中，如何培育自主學習的本領的研討。三班級數學下冊教學方案范文2新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在簡便的學習氣氛中，把握所學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的本領，特制定本學期數學教學方案如下：一、同學情景分析：三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。所以還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、認真聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿按時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力；并且還要培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析本冊教材包括下頭一些資料：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。在數與計算方面，這一冊教材布置了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍然是小同學應當把握和構成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開頭引入小數的初步熟悉，資料比擬簡潔，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數的學問和問題，這部分學問的學習，能夠擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的本領；同時也使同學初步學會用簡潔的小數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學資料，為進展同學的空間觀念供應了豐富的素材。經過這些資料的學習，讓同學初步構成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的本領等。經過現實的教學活動，讓同學獲得探究學習的閱歷，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還布置了熟悉較大的光陰單位年、月、日及24時計時法。這些資料的教學能夠進一步進展同學的空間觀念和光陰觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和光陰長短的意識和本領。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學初步學習簡潔的數據分析和平均數。教材向同學介紹了兩種不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數據分析；經過學習的平均數的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學資料，引導同學經過觀看、推測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的本領，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)現、賞識數學美的意識。本冊教學依據同學所學習的數學學問和生活經驗，布置了兩個數學實踐活動，讓同學經過小搭配作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉快，培育同學的數學意識和實踐本領。三、課標對本冊教材的教學要求1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟悉光陰單位年、月、日，了解它們之間的關系；明白各月以及全年的天數；明白24時計時法，會用24時計時法表示時辰。7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8、閱歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的本領。9、初步了解集合和等量代換的思想，構成發(fā)現生活中的數學的意識，初步構成觀看、分析及推理的本領。10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標1、教學重點和難點除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學資料。2、奮斗目標1、在老師的指導下能從實際生活和現實情境中搜集信息、搭配信息，發(fā)現并提出簡潔的數學問題，從而進展數學應用意識。2、在老師指導下，初步學習反思和評價。3、在老師的激勵和指導下，能進取地參與觀看、操作、探究、溝通等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習資料和學習活動感愛好，有學好數學的愿望。4、在老師和同學的激勵幫忙下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數學的愿望。5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數量之間的關系，培育合情推理本領和演繹推理本領。五、突出重點、突破難點的詳細措施1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展同學的思維點擊，同學的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小搭配作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫忙，完成學習互補，增加合作意識，提高溝通本領。4、創(chuàng)設問題情景，激勵同學大膽質疑。5、對學有余力的同學激勵他們進取參與拓展訓練，課堂上準備一些不一樣層次的訓練激發(fā)學習數學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。六、教學專題研討方案主題：如何提高同學分析問題、解決問題的本領方法：1、能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關的實際問題。2、進一步學會依據要解決的實際問題到現實生活中搜集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡潔的實際問題，體會數據的重要性，增加統(tǒng)計觀念。3、增加與伙伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，進取與同學溝通自我在解決問題時的思索與所選用的方法。4、在老師的指導下，能常常反思自我的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估量，確定解決問題結果的合理性。七、尖子生的培育和學困生的轉化1、學困生的轉化本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算本領差，解決問題不會分析，應對以上情景，準備實行如下轉化措施：（1）課上充足調動學困生的學習進取性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們答復。（2）課堂訓練中，催促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。（3）實行“一幫一、一對紅”的措施，共同提高，共同進展。2、尖子生的培育（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維本領。（2）進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的光陰讓他們展現自我。三班級數學下冊教學方案范文3一、指導思想：依據新《課標》的根本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而構成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。二、情景分析：（一）班級情景分析：本屆三班級同學已運用了兩年半的試驗教材，對一些根底性的數學學問有了初步的熟悉。同學已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為同學對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高同學的解決問題本領和實踐本領制造了條件。本學期除了要強化同學的根底學問訓練以外，還要強化對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養(yǎng)得到提高。（二）教材分析本冊教材資料包括下頭一些資料：位置與方向；除數是一位數的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步熟悉；解決問題；數學廣角。1、數與計算方面：本冊教材布置的數與計算方面的資料主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步熟悉”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思索空間。不顯現文字概括形式的計算法則，充足調動同學已有的計算學問和經驗，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步構成——應對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適合的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。2、空間與圖形方面：本冊教材布置的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟悉外，還布置了熟悉較大的`光陰單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計學問方面：在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數據分析，作出合理的推斷。5、用數學解決問題方面：本冊教材布置用數學解決問題方面的資料，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導同學經過觀看、推測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的本領，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)現、賞識數學美的意識。6、實踐方面：本冊教材布置了“年歷制作”和“設計學?！眱蓚€數學實踐活動。三、本學期教學目標：1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、使同學初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、使同學熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、使同學熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使同學熟悉光陰單位年、月、日，了解它們之間的關系；明白各月以及全年的天數；明白24時計時法，會用24時計時法表示時辰。7、使同學了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8、使同學閱歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的本領。9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，構成發(fā)現生活中的數學的意識，初步構成觀看、分析及推理的本領。10、使同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。四、教學的重點、難點：教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡潔的數據分析和平均數。教學難點：年月日、面積及解決問題。五、提高教學質量的詳細措施：1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活經驗，供應豐富的感性材料，強化同學的操作活動，結合生活實際幫忙同學建立有關的數學概念。2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算本領。3、讓同學經過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的本領。5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小搭配作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的本領。6、重視直觀教學，充足發(fā)揮教具、學具的作用。7、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問根底。8、讓同學充足閱歷猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。六、教學進度：本冊教材布置了59課時的教學資料。各部分教學資料教學課時布置如下，僅供參考，老師教學時能夠依據本班詳細情景恰當敏捷把握。三班級數學下冊教學方案范文4一、學情分析我班共有X人，大多數同學學習進取性很高，上課仔細聽講，課后按時完成作業(yè)，已經構成良好的學習習慣。但仍有少數同學，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不按時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓同學養(yǎng)成良好的學習看法，構成良好的學習習慣，同時在數學教學中注意提升學困生對數學學問的理解，培育他們學習數學的本領，以提高成果。二、教學資料與教學目標本冊教材采納數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數學好玩四個領域的資料同時混編的方式，各個領域包括以下資料：數與代數：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯系。探究并把握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，嫻熟地計算除數是一位數的有余數的除法，并能進行驗算。結合詳細的計算過程，培育估算的意識和本領。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合詳細情境進行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不一樣的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行確定。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓同學學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并熟悉質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數學與實際生活的聯系。第六單元“熟悉分數”本單元主要學會結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并明白各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，感受比擬分數大小的過程，能解決一些相關的簡潔問題。空間與圖形：第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；經過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第五單元“面積”結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元“數據的整理與表示”經過豐富的實例，積累搜集、整理數據是活動經驗，用自我喜愛的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。數學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一齊去游園、趣味的推理三個資料，主要目的是激發(fā)同學學習數學的愛好，體會數學思想，錘煉思維本領，積累思索經驗，開闊眼界。三、教學重點重視同學的生活經驗，親密數學與現實的聯系，引導同學在理解的根底上學習數學，促進同學對數學的熟悉。教材經過“數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數學好玩”根本領域反映運用數學研討現實世界的根本過程，有機的浸透數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和布置教學資料。同學將逐步把握根本的數學學問和方法，構成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自我解決問題的本領，感受數學思索的樂趣，增進學好數學的信念，獲得對數學較為全面的體驗與理解。四、教學難點培育同學應用數學的意識與獨立解決問題的本領。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充足利用教材所供應的數學與生活緊密聯系的線索，培育同學學會用數學的目光觀看現實生活，從中發(fā)現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。五、教學措施（一）重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數學的愛好。本冊教材設計了過量探究性和開放性的數學問題，給同學供應自主探究的時機和一個比擬充足的思索空間。培育同學肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學看法。老師要關注同學的個體差異，尊重同學的制造精神。對同學在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫忙和引導。（二）讓同學有充足的光陰經過獨立思索、探究和建構自我的數學意義，使同學有時機商量溝通他們彼此的想法，這不僅僅能夠滿意同學想成為探究者、研討者和發(fā)現者的劇烈的心理需要，發(fā)揮同學的學習潛能，并且也供應了老師了解同學的充足時機，從而教。三班級數學下冊教學方案范文5一、同學根本情景分析三班級一班現有同學39人，二班現有同學41人。依據同學的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視強化根底學問的教學，還要留意進展同學智力，培育同學本領，養(yǎng)成良好的學習習慣。1、小學三班級的同學雖已進展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握本領還較差。上課不認真聽講，有其自身的年齡特點。2、同學一般對上課所講的資料不簡單感愛好。假如老師講得趣味，同學肯定會全神貫注。3、同學雖然已上了三班級，但有的同學還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4、有的同學不順應老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。5、有的差生平常受到老師的關注少一些，而老師的批判正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不仔細聽講。二、教學目標與要求分析1、結合詳細情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡潔的小數。2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及包含兩級運算的四則混合運算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質。初步構成獨立思索和探究意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步構成估算意識。3、結合生活經驗，熟悉年月日，了解他們之間的關系，明白24時計時法。4、結合現實生活，經過詳細觀看活動，了解從不一樣方位觀看同一組物