江寧高級中學2009級高一歷史必修一教案第單古代國的治度第課夏商西的政制主備人李強【學標．了解宗法制分封制的基本內容．分析宗法制分封制的關系及其實質、用．認識早期政制度的特點，探究宗法制分封制對我國社發(fā)展帶來的深遠影，培養(yǎng)學生全面、客觀和正評價歷史事件的能【點難】．重點：分封和宗法制．難點：分封和宗法制的比較以及在歷上的意義【前識理】約公元前070年

建立我國歷史上第個王朝——夏。禹死后，奪得王位，并傳位給自己后代。原始社會后期的

制被

制所取代。公元1年王伐紂滅商周實行分封制

和

分別授予、

和

的后代．讓他們建諸侯國，。武王死后，其弟周旦繼續(xù)推行分封制度，。分封制規(guī)定須諸侯有為周天、、

和

的義務時侯在自己的封疆內夫實行再分封賜給士分封下去貴族統(tǒng)治階層內部的森等級“天子———士為了加強分封制形的，解決貴族之間在、

和

繼承上的矛盾，西實行了與分封制

的具有

性質的宗法制。宗法制是用

的親疏來維系政治級、鞏固國家統(tǒng)治的制度周王是天下的大宗，也是治上的最高領袖。宗法制證了各級貴族在政治上的

和

地位，有利于

的穩(wěn)定和團結。【堂題究】問題一閱讀材，回答啟是如何即天子之位的？說明了么？帝禹立而舉皋陶薦，且授政焉，而皋陶卒。后舉益，任之政。十年，禹東巡狩，至于會稽而崩以天下授益年之喪畢帝禹之子啟箕山之陽賢，天下屬意焉益之佐日淺，天下未洽。故侯皆去益而朝啟，曰“吾帝禹之是為夏后帝。夏后帝啟，禹之子其母涂山氏之女也。有扈不服，啟伐之，大戰(zhàn)于甘??遂有扈氏。天下朝。──［西漢］司馬《史記》卷二《夏本紀》問題二史料記載王病死后誦繼立年幼弟周公旦輔政守在殷都周圍的管叔叔貴族懷疑周公有取王位的意滿子武庚有機可乘合東方的徐奄等部起兵周，經(jīng)過三年苦戰(zhàn)，才被定。戰(zhàn)后，周公意識到分勢在必行，在“二叔之”之余“封建親戚，以蕃看，實分封制的目的是什么？1

問題三讀下列材料：材料一西周初年的主要諸侯國諸侯國晉衛(wèi)魯齊宋燕

類別同姓同姓同姓功臣商族后裔同姓

江寧高級中學2009級高一歷史必修一教案地理位置今山西今河南北部今山東南部今山東北部今河南東部今北京一帶材料二《荀子》記載周天下，立七十一國，姬姓居五十材料三宜侯矢銅簋，銘文記述周王封宜侯并賞賜祭祀器、土地和奴隸之事。材料四周公教成王心考慮諸誰納貢的如果禮貌不好王朝，等于不貢

——范文瀾《中國史》材料五天子適諸侯者所守也天子者職也者?一不朝則貶其爵，不朝則削其地，三不朝則師移之。——《孟子告子》材料六（周）王奪伯（鄭莊公）政，鄭伯不。秋，王（令）諸侯伐鄭鄭伯擊之。?王卒大敗，祝聃（鄭莊公的臣）射（周）王中肩。——《左傳》請回答：）根據(jù)材料一二、三概括分封制的特點）根據(jù)材料四五說明受封諸侯對周王有些義務？）材料六中反了什么現(xiàn)象？造成這一現(xiàn)的原因是什么？問題四周王正妻所生之子稱嫡子所生之子為庶長子一系有繼承王位的權利其為大宗子的后裔相對大宗稱為小嫡長子孫于本支是大宗子、庶子之后裔又小宗。以此類推，形成一龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須從大宗?！稓v史》請回答：材反映了西周時期的哪種制，由材料看出，該制度的大特點么2

江寧高級中學2009級高一歷史必修一教案問題五分封制宗法制之間的關系何積極作用？【構建構導圖【反饋業(yè)】大道既隱，天下為家，各親其，各子其大道”是指①禪讓制②世襲③公有制④私有制．①③③④②．西周時期的位世襲制與夏商時期相比最突出的特點是．民主推選終弟及長子繼承死子繼．據(jù)史書記載奄國曾隨武庚叛周，平叛，成王封周公長伯禽于奄國稱魯，轄“殷民六族”。“殷民指．夏人后裔商代遺民周朝百姓．少數(shù)民族．據(jù)記載：西“封建親戚，以蕃屏含義是．奴隸社會瓦解封建制度建生產(chǎn)關系產(chǎn)．分封諸侯國．山東省常被人稱為“齊魯大淵源最早可以追尋到．商朝甲骨文記載．周分封制．春秋戰(zhàn)國諸侯國．秦朝郡縣制3

江寧高級中學2009級高一歷史必修一教案．西周分封制積極作用表現(xiàn)在．擴大了奴隸制的規(guī)模進了奴隸制經(jīng)的發(fā)展．鞏固并擴大了西周王權統(tǒng)免了諸侯國勢的增長．通過宗法制實行，西周形成一個龐大宗宗能率群定，下表中一定能成為大宗的周天子的妻妾原配妻子妾一妾二

周天子的兒子二子、五子長子、三子四子、六子．長子子子子或六子．周王朝時周和諸侯關系的評述正確①根據(jù)分封王和諸的關系是君臣關根據(jù)宗法和同姓諸侯是大宗和小宗關系③周王和諸侯的關是等級從屬關系④周王對各諸侯國擁有絕對控制權．①③④③④②③．關于西周宗制的表述，最準確．體現(xiàn)了奴隸主與奴隸的階關系體現(xiàn)了統(tǒng)治階級內部的等關系．體現(xiàn)了中央政府與地方的政關系．現(xiàn)了官僚機構對人的壓迫10．分封建制與宗制的關系．完全割裂互為表里者決定后者后者決定前者選做）閱讀下列材料材料一：天子之豆十有六,諸公十有,侯十有二，上大夫八下大夫六。(：古代盛食器)

─摘記》材料二：凡進食之??食人之左，羹居之右。(食：干飯類食品；

羹：有濃汁的食)

─摘自《禮記以飲食之禮，親宗兄弟??之禮，親四之賓宴材料三：羹之有菜用枝，其無菜者不用材料四：考古發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)國以前的餐叉

─摘自《周禮─摘自《禮記─據(jù)王仁湘《食與中國文化》上述材料反映了周飲食生活的狀彼地概述周人飲食生活信摘原))4

第單

第課

江寧高級中學2009級高一歷史必修一教案參答問題：這條資料的上段的是，禹先想傳位給皋陶但皋陶未及繼承禹便去世后又準備傳位給伯益，但禹死后諸侯不朝益朝即天子之位的下段遇到了強烈的反暴鎮(zhèn)壓反抗后才就位。啟用暴力手段繼承王位說明禪讓制為世襲制所取。問題：分封的目的是為加強和鞏固西周的屏問題分封制的特點：從分封的對象看：同姓親族為主體，也包括臣、姻親、殷商舊族等。從地理分布看：同親族封地多在富庶之地和略要地。從分封內容看：除地外還有器物，人口。）諸侯對周王義務：鎮(zhèn)守疆土、繳納貢、朝覲述職。）王權衰弱，候不朝，蔑視王權的現(xiàn)象造成這一現(xiàn)象的原因：①侯在自己的領地有相當大的獨立性，如設置官員、立武裝、征派賦役等。②西周后期，王權衰弱。問題：法制。問題：關系：

最大特點：嫡長子承制。）西周的分封和宗法制是互為表里，相相成，共同維持西周社會分封制是法制的政治體法制延伸和展到整個西周社合一了周王、諸侯對各貴族的維系力。宗法制是封制的內核紐血緣為紐帶族在政治上的斷和特權地間因為權力的繼承題發(fā)生紛爭，維護貴族統(tǒng)集團內部的穩(wěn)定和團結，而維護了政治統(tǒng)的穩(wěn)定。分封制從政治結方面建立了貴族間等級秩統(tǒng)念使等級秩序得到同為維護統(tǒng)治、鞏統(tǒng)治者的地位發(fā)揮了重要用。分封制的積極作用A.加強了周天子對方的統(tǒng)治；B.開發(fā)了邊遠地區(qū)擴大統(tǒng)治區(qū)域，形對周王室眾星捧般的政治格局；C.分封制使西周貴統(tǒng)治集團形成了“子——諸侯——大夫——士”的等序列；宗法制的積極作用保證了貴族在政治上的壟和特權地位，有利于統(tǒng)治團內部的穩(wěn)定和團結。【構建構導圖5

江寧高級中學2009級高一歷史必修一教案【反饋業(yè)】5A