-.z.【解題技巧】1、通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯(cuò)誤在看單句時(shí)難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤（比如前文用mike，后文代詞用she等）。在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行分句改錯(cuò)。2、分局閱讀，逐行找錯(cuò)。在完成第一步后，要進(jìn)行逐行主句的改錯(cuò)。這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇角度著重分析和特別注意。3、最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺(jué)是否還有不妥之處，最終形成定稿?！究疾橐c(diǎn)】1詞法的測(cè)試：2定冠詞和不定冠詞的用法，即a,an,the三者的轉(zhuǎn)化與增減。例：AbeautyoftheWestLakeismorethanIcandescribe.正解：A--The3名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格。例：Morethanonestudentscan’ttakeinit.正解：students—student4動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。例：Heisgoodatsingsongs.正解：sing—singing5人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等用法。例：Thebookisher.正解：her—hers6詞性的變化。例：JohndeepbelievedthattheGodknowseverything.正解：deep—deeply7并列連詞、從屬連詞的用法。例：Sheinsistedthattheboytoldwasalie.正解：that—what8形容詞、副詞以及比較級(jí)與最高級(jí)的用法。例：Theyalle*actingbythee*actednews.正解：e*acting—e*acted;e*acted—e*acting9固定搭配與習(xí)慣用法。例：Ithappenedallofsudden.正解：of后加a11、句法的測(cè)試：12考察英語(yǔ)的一致性現(xiàn)象，主要包括：主謂不一致、代詞不一致、時(shí)態(tài)不一致。例：Manyateacherandmanyastudentaretiredbecauseoftheheavywork.正解：are—is13各種從句關(guān)系詞的使用。例：IloveBaiduE*perience,thatisusefulandhelpful.正解：that—which14句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性、邏輯性。例：WeallknowChina,America.Therefore,doyouknowLaos"正解：Therefore—However16語(yǔ)篇的測(cè)試：17上下文中的時(shí)態(tài)是否一致。18上下文中的代詞是否一致。19上下文中的邏輯是否一致。20上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確?！境Ｒ?jiàn)改法】1【本部分是高中學(xué)習(xí)中積累的常見(jiàn)改法與固定搭配，在這里與大家分享】2Persuade—advise說(shuō)服—?jiǎng)裾f(shuō)3Rise—raise4And—butso—suchsome—any5All指人時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，指物時(shí)用單數(shù)。6High—highly前者修飾能測(cè)量的具體高度，如樹(shù)高；后者指抽象的，如高度贊揚(yáng)。7序數(shù)次后用不定代詞作定語(yǔ)thelast【to】leaveshouldturnoffthelights.8Youth—young9Itis/hasbeen+時(shí)間+since+一般過(guò)去式.10Dependon后接從句需加itthat……11表示祝愿時(shí)只用wish不用hope12兩個(gè)賓語(yǔ)從句連用時(shí)后一個(gè)從句的that不能省13Itis/wasthefirsttime+has/haddone14Work意為文藝作品時(shí)可數(shù).15Joinin指加入活動(dòng)16【注意問(wèn)題】1改錯(cuò)時(shí)，如果改掉了原來(lái)正確的詞語(yǔ)而換成了另一種正確的表達(dá)形式，如*些定語(yǔ)從句中that與whi