--#-/72021小學學科滲透德育工作方案學校要將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容在貫穿在各個科目的教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康開展，你知道具體的方案要怎么制定嗎?以下是我?guī)黻P于20xx小學學科滲透德育工作方案的內容，希望能讓大家有所收獲!20xx小學學科滲透德育工作方案（一）一、指導思想：努力從加強理論學習和實踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地學習語文課程標準等教育教學理論，按要求上好每一堂課，不斷探索符合學生實際而又能促進其長遠開展的教學方法、教學模式，虛心向有經驗的老師請教，不斷充實自己的教學思想，并及時總結經驗教訓，努力提高學生的語文素養(yǎng)。二、培育目標：新課程的培育目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼續(xù)社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民效勞，要使學天生為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育根底，結合學生的實際開展德育教育。因此在語文學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培育，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷標準自己的行為。三、具體措施：（一）、識字與寫字方面。通過各種形式，激發(fā)學生對漢字的學習愛好，引導學生養(yǎng)成主動識字的習慣，學會使用字典、詞典，鍛煉初步的獨立識字能力。同時引導學生正確使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到標準、端正、整潔。（二）、閱讀方面。結合學校的〞文化閱讀〞活動，發(fā)動學生多些朗讀，標準學生發(fā)音，使學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。同時引導學生初步學會默讀，獨立思考，學會對課文中不理解的地方提出疑問，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中要害詞句在表情達意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。引導學生誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文。（三）習作方面。引導學生留心四面事物，樂于書面表達，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特殊是有新鮮感的詞句；根據表達的需要，使用正確的標點符號，能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句；能用簡短的書信便條進行書面交際；并且愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，增強習作的自信心。（四）口語交際。引導學生用普通話與他人交談，在交談中能仔細傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。引導學生學會清楚明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法；具體主動地講解并描述故事，努力用語言感動他人；聽人說話能把握主要內容，并能扼要轉述。（五）綜合性學習引導學生在老師的指導下，自主組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作；結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得；能提出學習和生活中的題目，有目的地搜集資料，共同討論；在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單題目。四、具體方法：（一）、充分發(fā)揮老師在教學中表達的人格魅力。德育過程既是說理、練習的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師表達出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比方，為了上好一堂語文課，老師做了大量的預備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。仔細鉆研教材，充分開掘教材中潛伏的德育因素，把德育教育貫串于對知識的分析中。（三）、在教學過程中進行德育滲透。老師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比方研究性學習，合作性學習等?？梢圆扇⌒〗M合作學習法，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人條件下進行學習。（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。20xx小學學科滲透德育工作方案（二）一、指導思想《根底教育課程改革綱要》指出：新課程的培育目標應表達時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼續(xù)和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在各學科教育活動中都要特殊關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的開展。加強道德教育在新課程各學科中的滲透，有利于〞整體育人〞，全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培育中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。老師應充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，主動實施德育滲透。以下就如何在小學英語教學中滲透德育談幾點體會。二、德育滲透的途徑1、結合詞匯和句子學習滲透德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培育。2、結合課文學習滲透小學英語教材中，有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。老師要充分利用這些課文內容向學生傳輸?shù)赖挛幕R，解釋中外禮儀差異，使學生中西合璧。3、結合課堂操練應用滲透在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際，促進學生和諧開展。因此，在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要練習運用目標語的思維方式思維，按目標語的社會道德標準行為進行交際的能力。為此，老師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為標準。也鼓舞學生在課外生活中主動大膽應用，養(yǎng)成習慣，提高自己的道德情操。4、結合課外活動滲透組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學生英語愛好，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等，讓學生自主地我學我育、學用結合，提高育人質量。三、德育滲透的內容1、滲透文明禮儀教育小學英語教材選編內容貼近學生生活實際，突出〞語用教育〞。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培育中，對學生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、辭別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反響等。如早上見面互相說聲〞Goodmorning〞，新年互相祝賀〞Happynewyear"、互送賀卡，得到別人幫忙記住說聲〃Thankyou〃。2、滲透良好學習、生活和勞動習慣教育老師要結合不同話題教學內容靈活地聯(lián)系學生實際，對其進行良好的學習、生活、勞動鍛煉習慣教育。如《PEP英語》PEP4UNIT2談論時間，讓學生在課文故事學習中學會珍惜時間，安排好科學合理的作息時間；（以下案例均選自《PEP英語》教材）；PEP2UNIT3談論水果，通過熊貓盼盼吃水果的故事，教育學生不能貪嘴，要養(yǎng)成科學地食用水果的習慣。3、滲透社會美德教育社會美德內容廣泛，英語學科要和其它學科一道全面滲透關心他人、保護公物、遵紀遵守法律、保護環(huán)境等美德教育。如pep4談論職業(yè)，讓學生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會作奉獻，教育學生努力學習，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標；pep2第二單元Icansingarainbow教學，讓學生體驗到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂趣之后，告訴學生：彩虹雖然漂亮，但現(xiàn)在很少見了，因為空氣變的越來越不清潔了，我們人人都要做環(huán)保衛(wèi)士才能看到彩虹；pep4atthefarm教學，學習動農場里的動物，孩子們無不發(fā)出友好歡快的笑聲，我適時告訴學生：鳥類和其它有益動物都是我們人類的好朋友，要多關心他們、保護他們。4、滲透愛國主義、集體主義教育英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培育學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學中要特殊加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。如PEP6UNIT2談論節(jié)日，在學生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學生談談自己過春節(jié)的情況，增強他們的愛國情操；PEP4UNIT6ATAFARM談論動物，孩子們在老師帶著下整潔有序地參觀動物園，就可教育學生在參加小組、班集