—校園欺凌主題班會(huì)教案內(nèi)容在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校內(nèi)欺凌的大事，并不時(shí)有校內(nèi)同學(xué)暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人驚心動(dòng)魄。下面是我為大家整理的關(guān)于校內(nèi)欺凌班會(huì)教案，希望對(duì)大家能有所幫忙，感謝大家的閱讀與支持校內(nèi)欺凌班會(huì)教案1一、性格嚴(yán)峻內(nèi)向二、家庭不和諧三、喜愛(ài)虐待小動(dòng)物四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說(shuō)、影視五、具有好斗心理，非常劇烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng)六、個(gè)人英雄主義，崇拜偶像七、極其喜愛(ài)刀具等危險(xiǎn)器械八、剛愎自用，不能接受他人看法九、崇尚黑社會(huì)義氣十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對(duì)法律的熟悉案例：新沂市小同學(xué)與同學(xué)打架.該同學(xué)家庭離異，父親崇尚棍棒教育.老師認(rèn)為該同學(xué)“既殘忍又急躁易怒”，常常和同學(xué)打架，無(wú)緣無(wú)故地把桌子、凳子踢翻.同學(xué)反映他對(duì)什么都沒(méi)有愛(ài)心.回家路上看到小貓、小狗都想去踢幾下.一次同學(xué)們看見一只小鳥，有個(gè)女生憐憫的說(shuō)“這小鳥真可憐”.他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學(xué)們看到是他，喊道“你快放下，小鳥受傷了”.他聽了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責(zé)，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來(lái)在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學(xué)，帶著笑容滿意的離開了.案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，生氣之下，認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，雙方都被重傷一、抵制校內(nèi)暴力，區(qū)分是前提一些同學(xué)在遭受校內(nèi)暴力、生命安全受到威逼時(shí)卻全然不知，以為校內(nèi)暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校內(nèi)暴力時(shí)也不動(dòng)聲色，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”.要抵制校內(nèi)暴力，首先要具備對(duì)校內(nèi)暴力的辨認(rèn)力量.校內(nèi)暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力.行為暴力在校內(nèi)暴力現(xiàn)象中最為普遍.行為暴力主要指包括打架斗毆、巧取豪奪、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神到達(dá)某種嚴(yán)峻程度的侵害行為.二、向校內(nèi)欺凌說(shuō)“不”頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里本來(lái)屬于我們的安靜與和諧，為了不讓校內(nèi)這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)定向校內(nèi)暴力說(shuō)“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀.②不參與校內(nèi)暴力.樹立正確的選項(xiàng)是非觀念，堅(jiān)定不充當(dāng)校內(nèi)暴力行為中的幫兇.③注意心理的健康進(jìn)展.要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題.④強(qiáng)化自身的法律意識(shí)和法制觀念.施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因.我們要學(xué)法、懂法、守法.既要以法律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也要以法律來(lái)愛(ài)護(hù)自身的合法權(quán)益.三、愛(ài)護(hù)自己，關(guān)注他人（1）安全第一，預(yù)防為主校內(nèi)暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突.二是為了滿意自身的私欲而引起的爭(zhēng)吵、事端.預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處.有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí)，不情愿吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷晉級(jí)，不斷激化.我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情.②防止自己成為施暴者的目標(biāo).我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物.學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校內(nèi)暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要留意，最好結(jié)伴而行.③養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣.多留意身邊發(fā)生的事，許多暴力大事的信息可以從校內(nèi)同學(xué)間的溝通中得到.為了保障我們自身的人身安全，防止施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告.預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與.（2）應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂假如我們無(wú)法防止危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)分，我們肯定不要驚慌!保持冷靜、蘇醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵.我們應(yīng)克服心里的恐驚，主動(dòng)地去解決問(wèn)題或者本能地愛(ài)護(hù)自己.①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢詫?shí)行以下方式：一是淡然處之.二是自我反省.三是無(wú)畏回應(yīng).四是肯定自己.五是調(diào)整心理.六是法律維權(quán).②遭受行為暴力時(shí)的自救假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找時(shí)機(jī)逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動(dòng)作給自己查找逃跑的時(shí)機(jī).四是求饒.求饒不是軟弱的表現(xiàn)，是削減損害的策略.五是假如以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力愛(ài)護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦.在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更劇烈的損害.（3）按時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)由于校內(nèi)暴力大事的隨機(jī)性，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮.一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默的羔羊”.忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生.自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受緊急情況時(shí)，肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，實(shí)行最有效的救助措施.四、總結(jié)要應(yīng)對(duì)暴力，我們必需增加五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí).違法行為是不受法律愛(ài)護(hù)的.第二，要有劇烈的自我愛(ài)護(hù)意識(shí).第三，要有方法和策略意識(shí).在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干.第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí).在愛(ài)護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助.第五，要有劇烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí).按時(shí)上報(bào)并留意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)分出示.我們肯定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威逼時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭受逆境需要幫忙時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能按時(shí)伸出援助之手.校內(nèi)欺凌班會(huì)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)熟悉校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的看法處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：了解校內(nèi)欺凌的本質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。教學(xué)過(guò)程：一、走近校內(nèi)欺凌1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五班級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆同學(xué)5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆同學(xué)的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，同學(xué)遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證明，該同學(xué)系該校初三同學(xué)，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)同學(xué)圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲響可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見我一次打我一次嗎？”4、7女3男扒光一女生目擊者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒(méi)太在意，后來(lái)圍觀同學(xué)越來(lái)越多，有20多個(gè)。5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了11月23日下午，QQ空間、微信好友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中同學(xué)模樣的女同學(xué)被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女同學(xué)輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校同學(xué)。二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的原因校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生原因比擬冗雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。三、校內(nèi)欺凌帶來(lái)的危害校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)?yè)p害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)格批判教育，甚至無(wú)法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是參加到暴力幫派的同學(xué)，許多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣；造成心靈的陰影和損害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。四、如何預(yù)防校內(nèi)欺凌校內(nèi)欺凌常見情形：1.索要錢物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。預(yù)防欺凌的方法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所施行的第一次攔截往往都是一種探索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因此，有效防范校內(nèi)欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要留意防止激發(fā)對(duì)方欺凌晉級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要按時(shí)報(bào)告。我們也要熟悉到勒索、敲詐常常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要按時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣傳，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你脆弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打大事的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。這也是防范校內(nèi)欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的同學(xué)，就不簡(jiǎn)單成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。第四、要謹(jǐn)慎擇友。要對(duì)同學(xué)的交友進(jìn)行教育，激勵(lì)多交品德好的好友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的好友要多勸慰，但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。五、課堂小結(jié)校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教育的地方，但頻頻顯現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，讓我們遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。校內(nèi)欺凌班會(huì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：讓同學(xué)熟悉校內(nèi)暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校內(nèi)暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。2、情感看法價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。3、為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的看法處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解校內(nèi)暴力的本質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的方法和策略?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：走近校內(nèi)暴力這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)行商量，然后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納，之后引出校內(nèi)暴力的概念。校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力進(jìn)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的閱歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永遠(yuǎn)的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力大事：20XX年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一同學(xué)于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。20XX年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三班級(jí)同學(xué)巨某與五班級(jí)同學(xué)唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。20XX年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅行烹飪專修學(xué)院中專同學(xué)甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡?；顒?dòng)二：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的原因校內(nèi)暴力的產(chǎn)生原因比擬冗雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響?；顒?dòng)三：校內(nèi)暴力帶來(lái)的危害這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就常見的校內(nèi)暴力進(jìn)行深化的分析，經(jīng)過(guò)同學(xué)分析總結(jié)后讓同學(xué)自己先說(shuō)出校內(nèi)暴力帶來(lái)的危害。之后，老師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校內(nèi)暴力危害。校內(nèi)暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)?yè)p害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)格批判教育，甚至無(wú)法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是參加到暴力幫派的同學(xué)，許多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣；造成心靈的陰影和損害；厭學(xué)甚至輟學(xué)?；顒?dòng)四：如何預(yù)防校內(nèi)暴力？校內(nèi)暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加；2.是以大欺小，以眾欺寡；3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手；4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓同學(xué)商量后為大事里的主人翁出辦法，教主人公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于同學(xué)而言，以下幾個(gè)方面可參考：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所施行的第一次攔截往往都是一種探索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因此，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意防止激發(fā)對(duì)方暴力晉級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要按時(shí)報(bào)告