信息化水平提升工程2.0校本研修實(shí)施考核方案為貫徹落實(shí)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提升工程2.0的實(shí)施意見》根據(jù)我省教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提升工程2.0的相關(guān)文件要求，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)水平，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問題，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提升工程2.0校本研修實(shí)施考核方案。一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》決策部署，推動(dòng)教師主動(dòng)適合信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效展開教育教學(xué)。三、學(xué)校信息化建設(shè)情況我校已為每位配辦公電腦，并全部接入互聯(lián)網(wǎng)，光纖入校園，為教師信息水平提升提供了硬件保障。33個(gè)教學(xué)班均安裝班班，為教師的信息化教學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。我校教師年齡兩極化嚴(yán)重，年輕教師對(duì)于信息化教學(xué)適合較快但是老教師雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但比較難接受新鮮事物，對(duì)于信息化教學(xué)上只會(huì)用最簡(jiǎn)單的多媒體課件播放，對(duì)于年齡較大教師信息化教學(xué)水平提升難度較大。四、研修考核目標(biāo)一總體考核目標(biāo)通過培訓(xùn)提升教師應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的水平，促動(dòng)學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。二具體目標(biāo)1?精準(zhǔn)對(duì)接提升工程2.0實(shí)施意見要求的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)4個(gè)維度、3種教學(xué)環(huán)境中的30項(xiàng)水平點(diǎn)，為教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)和服務(wù)，協(xié)助參訓(xùn)教師完成至少3個(gè)水平點(diǎn)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新教與學(xué)方式推動(dòng)學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合水平2?將所學(xué)3個(gè)水平點(diǎn)使用于課堂教學(xué)實(shí)踐并依據(jù)教學(xué)實(shí)踐結(jié)果，打磨提交三個(gè)水平點(diǎn)對(duì)應(yīng)的研修成果，協(xié)助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用課例資源，提升教師的專業(yè)水平。3?通過培訓(xùn)加快學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程。促動(dòng)學(xué)校有效地展開校本研修，注重以培促用、用研結(jié)合、提升學(xué)校教學(xué)有效性及學(xué)生學(xué)習(xí)效率，形成常態(tài)研修機(jī)制打造示范引領(lǐng)學(xué)校。五、考核內(nèi)容1、研磨教研組、備課組研修計(jì)劃制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、邊學(xué)邊用（1）.線上課程學(xué)習(xí)。教師按照個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃中選定的水平點(diǎn)，圍繞“四學(xué)”完成線上課程學(xué)習(xí)。3、線下討論實(shí)踐。完成線下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐。以教研組、備課組為單位實(shí)行“三討論”、“三實(shí)踐”。第一輪討論根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)討論用于課堂表現(xiàn)的信息技術(shù)工具。第一輪實(shí)踐結(jié)合討論結(jié)果實(shí)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。第二輪討論根據(jù)自主選學(xué)內(nèi)容圍繞校本研修主題展開討論各項(xiàng)信息技術(shù)工具在學(xué)科中如何應(yīng)用完成教學(xué)設(shè)計(jì)。第二輪實(shí)踐根據(jù)說課研課的建議，完善自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。第三輪討論教師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)展開說課、研課活動(dòng)。第三輪實(shí)踐課堂教學(xué)組織與實(shí)施。三互動(dòng)交流以學(xué)校教研組、備課組為單位，組內(nèi)總結(jié)交流，提煉經(jīng)驗(yàn)做法，打磨學(xué)員成果。通過對(duì)比，提取他人經(jīng)驗(yàn)做法完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。四成果展示以教研組備課組為單位，組內(nèi)討論推薦1至2位優(yōu)秀教師實(shí)行示范課展示，其他教師參加觀課議課活動(dòng)。五提交成果圍繞選定的水平點(diǎn)，提交相對(duì)應(yīng)水平點(diǎn)對(duì)應(yīng)的成果，將成果使用結(jié)果遷移到課堂教學(xué)，如何使用該技術(shù)解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的哪些問題是否提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等。六、保障措施1?組織保障組建由書記領(lǐng)銜，主管校長(zhǎng)、主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等4-5人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。明確校長(zhǎng)為此項(xiàng)工作第一責(zé)任人帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀。2?制度保障完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度3?考核評(píng)估通過“線上線下結(jié)合集體備課”“聯(lián)盟校說課活動(dòng)”等各種活動(dòng)表彰先進(jìn)個(gè)人，將教師信息技術(shù)應(yīng)用水平作為