棗兒知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.竹匾(biǎn) 驀然(mù) 雕塑(sù)B.咀嚼(jiáo) 撣土(dǎn) 跌倒(diē)C.囫圇(lùn) 鋼盔(kuī) 躊躇(chú)D.翹首(qiáo) 凝視(níng) 沮喪(jǔ)2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()A.姑媽是寬宏大量的人,難道還在我們小孩子身上計較不成。B.那時,盡管我氣得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),卻無可奈何。C.老館長注視著隕石的圖片,喃喃自語:“如果真是這樣就好了。”D.雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判,一拍即合,簽署了合作協(xié)議。3.下列句子沒有語病的一項是()A.能否最大限度地調(diào)動全體員工的工作熱情,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的勤政廉潔和管理智慧。B.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊,讓我們的山變得更青了,水變得更綠了。C.仔細(xì)觀察多彩生活,廣泛閱讀文學(xué)名著,適時記錄生活點滴,是提高我們語文寫作水平的有效途徑。D.這種藥的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的,因此毒副作用比較小。4.下列有關(guān)《棗兒》劇本思想內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.劇本表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。B.劇本反映了當(dāng)今社會家庭關(guān)系的變化,呼喚親情和心靈溝通。C.劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時代,批評了老人的懷舊思想,贊揚了小孩的純真。D.劇本反映了現(xiàn)代化進(jìn)程中,農(nóng)村青壯年離開家鄉(xiāng)、老人孩子留守家園的狀況。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第5~9題。老人趴到地上,讓男孩踩在自己背上摘棗兒。男孩仍摘不到,老人站起,讓男孩騎跨在肩上摘。老人嘿嘿嘿。男孩笑啥?老人有一回,我家棗兒也是這樣騎著,只顧摘棗兒,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。男孩呀,臟死了。老人臟啥,尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的!男孩(有些羨慕地)我從來沒有尿過我爹脖子上。(摘棗兒,塞進(jìn)口袋)喲,不好,我也要尿尿了。老人將男孩放下,男孩朝遠(yuǎn)處走。老人喂,過來!男孩我要尿尿。老人(指指棗樹)尿樹下去,給咱棗樹施點兒肥。男孩溜回樹下尿尿。老人棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。有一回,放學(xué)了,直往樹下奔。我以為出了啥事呢,他一到棗樹底下就尿開了。撒完尿才說:“爹,我放學(xué)了。”男孩(拍拍口袋)爺爺,我?guī)Щ丶页浴＠先藯梼旱搅丝诖?就想回家了。男孩(低聲地)……我在等我爹。老人爹嘛,天天回來的,急什么。男孩不,我爹他——老人他怎么?男孩我爹興許今天能回來。老人那你急啥?來——(拉著不大情愿的男孩到匾子前,拿起一顆棗兒給他)男孩(接住,看棗)爺爺,這熟棗兒和你一樣。老人和我一樣?男孩和你臉一樣,皺巴巴的。老人(捏捏男孩的臉)爺爺小時候,還不跟你一樣?臉皮兒像這青棗,嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫,六十年過去了——快吃棗兒吧。(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。男孩(拿起熟棗放進(jìn)嘴里)還是皺巴巴的甜呢。老人甜是甜,不中看,誰要啊。男孩我要。(抓一把棗兒)我?guī)Щ丶胰?給爹留著。(轉(zhuǎn)身欲走)老人又是爹呀爹的,快坐下吃。吃棗兒急不得。老人拉男孩坐,男孩不肯。老人(對男孩)咱們學(xué)貓叫?(見男孩搖頭)咱們學(xué)狗爬?(見男孩搖頭)咱們過家家?(見男孩搖頭)那,爺爺給你講故事。男孩(懷疑)爺爺有故事嗎?老人爺爺?shù)墓适氯烊怪v不完。男孩哇,我最喜歡聽故事了。爺爺快講。(老實地挨老人坐下)老人聽好,我講完一個故事,你才能吃一顆棗兒。噢,慢慢吃才能吃出個甜味。男孩認(rèn)真地點點頭。老人(清清嗓子)聽著。(笑)我小時候也是個饞鬼,去村東頭人家偷到一顆棗兒,舍不得吃,娘要我還人,我一急,把個棗兒囫圇個兒吞下肚了。沒多久,我蹲坑的地方長出了一棵小棗樹。男孩(指指棗樹)爺爺,是這棵棗樹嗎?二人對視大笑。男孩吃一顆棗兒。老人別小看這棗樹,那一年,一個小日本站在樹下端槍射我。正巧,樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上,“咚”的一聲,嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃。二人開懷大笑。男孩(忘記吃棗兒,學(xué)著做驚嚇狀)快講。老人有一年鬧災(zāi)荒,村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃,俺爺兒倆才活了下來。男孩忘記吃棗兒。老人閃著淚花,從匾子里捧起一把棗兒凝視。5.選文中老人回憶起了他兒子小時候的哪些事?從中你感受到了老人怎樣的感情?6.選文中加點詞語“羨慕”寫出了小男孩的什么心理?7.用簡潔的語言分別概括老人講的三個故事。8.象征手法的運用是本文的突出特點。試品析下列語句的象征意味。(1)甜是甜,不中看,誰要啊。(2)慢慢吃才能吃出個甜味。9.“老人閃著淚花,從匾子里捧起一把棗兒凝視?！边@句話流露出老人怎樣的心理?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第10~13題。做客游睿①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后,青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了,今天她可以不砍柴。②青青坐在山頭的一塊大石頭上,一陣微風(fēng)緩緩吹過來,柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。③十歲的青青是奶奶一手帶大的。青青出生后不久,爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫,媽媽總會在電話那頭哭,爸爸總會搶過電話,說:“青青乖,打長途貴,過年的時候我和媽媽回家看你?！闭f完,就掛了電話。但是過了一年又一年,爸爸媽媽誰也沒有回來。④說不出為什么,今天青青特別想爸爸媽媽。青青想,要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟?⑤此刻,青青坐在山頭上,眼前是一座又一座的山,層層疊疊,高低起伏。奶奶說過,山的盡頭,就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊,爸爸媽媽會不會聽見呢?青青站了起來,她把手罩在嘴前,試著喊了一聲:“爸爸,媽媽?！焙芸?青青就聽見對面山上傳來自己的回音:“爸爸,媽媽?！鼻嗲嘤行└吲d了,趕緊又喊了一聲,山上又傳來了一陣回音。⑥“爸爸,媽媽!爸爸,媽媽,你們回來吧!”青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見,自己的聲音不斷在山谷里回蕩,一聲接著一聲,一層連著一層,一直傳到看不見的地方。她看到,層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說,青青乖。爸爸媽媽說,我們過年就回家看你。青青的聲音小了下來,她哭了。⑦“爸爸,媽媽!”就在擦眼淚的時候,青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭,不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣,也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說,青青,我們一起喊吧。頓時,山谷里“爸爸,媽媽”的呼喚聲響成一片,整齊又悠長。⑧“孩子們,先停一停好嗎?”正在大家喊得起勁的時候,應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識這個戴眼鏡的叔叔,今天在學(xué)校,青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查,大致是問哪些同學(xué)的父母不在家,結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。⑨“我是電視臺的記者?！毖坨R叔叔自我介紹說,“剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽?！雹狻罢娴膯?怎么幫?”青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說:“我可以用它把你們要說的話錄下來,然后在電視上播放,你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了?！薄疤昧?我要錄,我要錄?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮赝R頭前拱。叔叔說:“你們別急,一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話,說的時候想象著爸爸媽媽就在面前,說最想對他們說的話?！薄趫龅膸讉€伙伴都表達(dá)了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把鏡頭對準(zhǔn)青青,示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭,雙手在胸前絞動,嘴唇動了幾動,卻一直沒說出話來。說吧,不怕?；锇閭円矠樗佑汀Ｇ嗲嗪莺莸匾Я艘幌卵?之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地對著攝影機(jī)問了一句話:“爸爸媽媽,今年……今年我可以到你們家做客嗎?”青青看見,眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。(選自《小小說選刊》2011年第9期,有刪改)10.“做客”一詞出自小說中青青的一句話,意蘊(yùn)豐富,令人回味。請結(jié)合全文回答問題。(1)“做客”有什么含義?(2)小說以《做客》為標(biāo)題有什么作用?11.小說中的主要人物是青青,為什么還要寫那群小伙伴?12.第段省略了小伙伴們說的話,請結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,把其中兩個小伙伴說的話填補(bǔ)在下面的橫線上。第一個小伙伴說:“”

第二個小伙伴說:“”

13.戴眼鏡的叔叔為孩子們拍攝的視頻要在電視臺播放,請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。(20字以內(nèi))綜合性學(xué)習(xí)14.家家有老人,人人都會老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人,是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開展“孝親敬老,從我做起”活動,請你參與。材料一新聞2018年4月28日,荊州廣播電視臺《好人開講》之“以孝傳家”節(jié)目播出,最后開講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月,可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病,需要造血干細(xì)胞移植,可遺憾的是,與家人的多次配型都失敗了。這時候,可欣站了出來,希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?體重只有84斤,為了順利移植,她5個月增重18斤。今年3月,可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集,4天的時間,每天都要采集三到四個小時,但堅強(qiáng)的可欣從沒叫過一次苦?？尚赖墓适赂袆恿巳f千觀眾。材料二漫畫(1)將材料一改寫成一句話新聞。(2)班上準(zhǔn)備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇,請你完成下面的對話。小皮球得知奶奶病了,急忙趕到醫(yī)院。爸爸:媽,快站好,一會就輪到你了!奶奶:

小皮球:

(3)班上準(zhǔn)備舉行“孝親敬老,從我做起”演講賽,請你寫一段演講詞。(不少于100字)體驗中考15.(2019·四川成都)童謠,融入我們的生活,伴隨我們的成長。請根據(jù)要求,完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示,用四字短語補(bǔ)全空缺處。① ②

③

④

(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文,聯(lián)系全文,將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整,注意語意連貫。①?據(jù)史料,童謠最早見于《詩經(jīng)·魏風(fēng)》。②,如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語”等。

“胖娃兒胖嘟嘟,騎馬上成都,成都又好耍,胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音,在深深的巷子里,③,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著,唱著,長大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。然而,童謠卻④。

答案：知能演練·活用1.DA項,“驀”應(yīng)讀“mò”;B項,“嚼”應(yīng)讀“jué”;C項,“圇”應(yīng)讀“l(fā)ún”。2.DD項,“一拍即合”比喻雙方很容易一致,也比喻因情意相投或有利害關(guān)系,一下子就說到一起或結(jié)合在一起。與語境不符。3.CA項,兩面對一面;B項,缺主語,去掉“經(jīng)過”或“讓”;D項,句式雜糅,“主要成分是丁香葉、細(xì)辛”和“主要是由丁香葉、細(xì)辛組成的”雜糅在一個句子中。4.CC項,對文中老人和孩子情感的把握不準(zhǔn)確,作者對一老一小的純樸、善良都給予了贊美,而對長久離家不歸、忘記了家園的人表示不滿。5.解析概括事件要說清老人的兒子小時候做了什么。要從老人不嫌兒子尿臟和對兒子小時候的事記得清清楚楚中體會人物情感。參考答案老人回憶起他兒子小時候的兩件事:一是兒子騎在老人肩上摘棗兒,尿了老人一脖子;二是兒子把尿尿在棗樹下。從這兩件事中感受到老人疼愛兒子、思念兒子的深情。6.解析聯(lián)系男孩說“我爹興許今天能回來”所暗示的他父親長期不回來的現(xiàn)實,領(lǐng)會孩子對父愛的渴望。參考答案“羨慕”一詞寫出了小男孩對老人的兒子從小就有父親疼愛的羨慕,希望自己也能享受到父愛的心理。7.①小棗樹的來歷;②棗兒嚇跑小日本;③棗兒救活爺兒倆。8.解析聯(lián)系人物處境和作品主題揣摩。參考答案(1)這不僅是老人在感嘆棗兒的處境,更是感嘆自己老了,不中用了,遭兒子嫌棄,不回來探望的處境。(2)這句話不僅是就吃棗而言,更是隱含著對既往歲月、傳統(tǒng)生活、精神家園要細(xì)細(xì)品味,才能品出滋味的感嘆。9.解析要結(jié)合人物處境揣摩人物心理。參考答案流露出老人對往昔歲月的懷念、對兒子的思念和強(qiáng)烈的失落感。10.(1)“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了,青青都快忘記他們是一家人了,覺得自己像客人一樣,放假到“他們家”做客。(2)誰做客?到誰家做客?設(shè)置懸念,引人入勝;家人做客,反映社會現(xiàn)象,引起讀者思考。11.解析那群小伙伴也都好幾年沒見到自己的父母了,說明“留守兒童”不是極個別現(xiàn)象,而是具有普遍性的社會現(xiàn)象了,這樣更能引起人們的關(guān)注。參考答案起襯托作用,通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青,她也只是他們中的一員,從而更加廣泛、深刻地反映主題,提醒人們關(guān)注“留守兒童”群體。12.示例爸爸媽媽,你們回家過年吧。爸爸媽媽,我數(shù)學(xué)考了100分。13.示例(1)爸爸,媽媽,我多么希望你們能回來陪我過生日。(2)為了孩子,為了明天,為了未來。14.(1)11歲女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。(2)示例(奶奶:)我站不了,你能扶我一下嗎?(小皮球:)奶奶,我來扶你。爸爸,你這樣對奶奶,是在教我怎樣對待父母嗎?(3)示例孝親敬老,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,孝親敬老,從身邊的小事做起,從我做起。我們生活中的點滴行動,都是我們形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們!敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長河中一顆閃亮的珍珠,是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩,是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚它。15.(1)解析第①空抓住“《詩經(jīng)》”這個關(guān)鍵詞,通過文學(xué)常識和積累可以概括為“歷史悠久”;第②空主要說童謠