本文格式為Word版，下載可任意編輯——關(guān)愛留守兒童記錄內(nèi)容隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展形式的需求和社會進(jìn)展的需要，大量農(nóng)人工由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，也由于條件的限制，大量的留守學(xué)生也因此產(chǎn)生。“教導(dǎo)是民族振興，社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面進(jìn)展的根本途徑?！弊鳛橐晃唤虒?dǎo)工，不得不留心對留守學(xué)生的心理疏導(dǎo)與教導(dǎo)。

留守學(xué)生目前主要有兩種類型：一是隔代監(jiān)護(hù)，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)的方式對比多。二是上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。

人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展的第一資源，教導(dǎo)是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)切每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地進(jìn)展；崇敬教導(dǎo)規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，為每個學(xué)生供給適合的教導(dǎo)，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的特意人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

留守學(xué)生教導(dǎo)存在的問題：學(xué)習(xí)狀況一般；心理情感不健全；道德行為差；打工父母的一些觀念存在負(fù)面影響。

建立健全政府主導(dǎo)、社會共同參與的農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛和服務(wù)體系，健全動態(tài)監(jiān)測機(jī)制。加快農(nóng)村寄宿學(xué)校創(chuàng)辦，優(yōu)先得志留守學(xué)生住宿需求。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、就學(xué)困難等理由而失學(xué)，努力消釋輟學(xué)現(xiàn)象。

1、要求家長努力承受起教導(dǎo)子女的責(zé)任。發(fā)揮家庭教導(dǎo)在青少年成長過程中的重要作用，家長要樹立正確的教導(dǎo)觀念，掌管科學(xué)的教導(dǎo)方法，崇敬子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)切社會教導(dǎo)，扶助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

目前多數(shù)農(nóng)人文化程度不高，他們誤以為教導(dǎo)孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及學(xué)生自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，家長理應(yīng)變更這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教導(dǎo)責(zé)任觀；另一方面，應(yīng)采取多種方式，留神與孩子的溝通交流。

2、學(xué)校要加強(qiáng)管理，施以愛心?！翱茖W(xué)安置學(xué)習(xí)、生活、磨練，保證學(xué)生睡眠時間。開展‘陽光體育’運(yùn)動，保證學(xué)生每天磨練一小時。提倡合理膳食，改善學(xué)生養(yǎng)分狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)分水平?！睂W(xué)校要加強(qiáng)管理，完善制度。要針對留守兒童不斷增多的處境制定相應(yīng)的措施，定期對學(xué)生舉行訪談，加大對留守學(xué)生的心理教導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，使學(xué)校及監(jiān)護(hù)人都能實(shí)時掌管留守兒童的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。我們把“留守學(xué)生”的教導(dǎo)已經(jīng)作為專項(xiàng)工作，常抓不懈，建立起“留守學(xué)生”個人檔案。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教導(dǎo)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入斟酌、動手實(shí)踐的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)方法，鞏固課堂教學(xué)效果，裁減作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動。

3、針對“留守學(xué)生”的特點(diǎn)和需要，學(xué)校要求各班讓親子間保持電話聯(lián)系，根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子舉行“電話教導(dǎo)”。愛是教導(dǎo)的基石，教導(dǎo)應(yīng)把愛放在中心位置。學(xué)生家長把自己的孩子托付給學(xué)校和老師，是出于對學(xué)校和老師的信任，夢想能把他們培育成才。因此教師理應(yīng)主動自覺地與學(xué)生家長保持緊密的聯(lián)系，經(jīng)過各種形式向家長匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)。終究是父母所生，父母所養(yǎng)，他們還是怕他們的家長。因此我們把與家長的溝通，聯(lián)系作為堅(jiān)實(shí)的后盾，我們才能成為家長合意的教師，當(dāng)好一名教師。

4、加強(qiáng)教師職業(yè)夢想和職業(yè)道德教導(dǎo)，鞏固宏大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教書是手段，育人是目的。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，松是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的穩(wěn)當(dāng)接班人和合格的創(chuàng)辦者。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的概括表現(xiàn)。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教導(dǎo)感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

班主任、任課老師與村組干部取得聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，共同商討教導(dǎo)孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守學(xué)生”的家庭教導(dǎo)方面展現(xiàn)盲區(qū)。學(xué)校對留守學(xué)生應(yīng)舉行多元化教導(dǎo)，學(xué)校理應(yīng)添加一些課程內(nèi)容和生活才能訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我養(yǎng)護(hù)意識和法律意識，鞏固生活自理才能。也可以說是假設(shè)我們對他們的生活和學(xué)習(xí)多一份關(guān)切，負(fù)起了責(zé)任，我相信你所教的學(xué)生確定是好學(xué)生的。他們也會在背后稱贊我們對他們的理解，他們也會容許和我們做最好的摯友。

5、大力推進(jìn)依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定的學(xué)校章程和制度，依法履行教導(dǎo)教學(xué)和管理職責(zé)。崇敬教師權(quán)利，加強(qiáng)教師管理。保障學(xué)生的受教導(dǎo)權(quán)，對學(xué)生實(shí)施的賞賜與處分要符合公允、公正原那么。健全符合法治原那么的教導(dǎo)救濟(jì)制度。

6、“監(jiān)護(hù)人”應(yīng)實(shí)時掌管孩子的學(xué)業(yè)、品性及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學(xué)習(xí)和生活舉行指導(dǎo)，要求“監(jiān)護(hù)人”確定要保證孩子充分的學(xué)習(xí)時間，確定要交代其對孩子的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)，留守學(xué)生家長要盡量