高校生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

CareerDevelopmentandPlanningforCollegeStudents

生涯規(guī)劃的模式生涯探究生涯選擇生涯行動知己知彼目標(biāo)方法

第六講職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施

第一部分職業(yè)生涯決策人生的選擇美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人要一部與外界溝通的電話。三年過后。。。有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長滿足他們每人一個(gè)要求。三個(gè)人：美國人、法國人、猶太人一、在職業(yè)生涯決策中重大的人生選擇

選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作從數(shù)個(gè)工作機(jī)會中選擇其一選擇工作地點(diǎn)選擇工作的取向，即個(gè)人的工作作風(fēng)選擇生涯目標(biāo)或系列的升遷目標(biāo)二、確定職業(yè)生涯發(fā)展策略的四條原則

擇己所愛擇己所能擇世所需擇己所利三、職業(yè)生涯決策的模式

苦痛掙扎型：我就是拿不定辦法沖動型：先確定、以后再考慮拖延型：我還沒有準(zhǔn)備好，過兩天再考慮直覺型：愛你沒商議宿命型：我這個(gè)人恒久也不會走運(yùn)從眾型：他們都覺得好，我就覺得好癱瘓型：我知道我應(yīng)當(dāng)起先了，但想到這件事我就膽怯 四、決策的分類確定無疑的確定：全部的選擇及其結(jié)果都清晰明白的確定。有確定風(fēng)險(xiǎn)的確定：每種選擇的后果不完全確定，即我們在確定程度上了解可能會有什么樣的后果。不確定的確定：對于各種選擇會產(chǎn)生什么樣的后果幾乎完全不清晰。風(fēng)險(xiǎn)笑，有被人視為傻瓜的風(fēng)險(xiǎn)；哭，有被人視為傷感的風(fēng)險(xiǎn)；求助他人，與人糾纏不清的風(fēng)險(xiǎn)；感情外露，暴露本性的風(fēng)險(xiǎn)；愛，不被對方所愛的風(fēng)險(xiǎn)；活著，死去的風(fēng)險(xiǎn)；希望，無望的風(fēng)險(xiǎn)；嘗試，失敗的風(fēng)險(xiǎn)。生活中的確定大多屬于其次種當(dāng)我們面臨第三種確定時(shí)，最好先盡可能地去搜集一些信息，以便把它變成其次種確定大多數(shù)確定是有風(fēng)險(xiǎn)的，并且選擇就意味著解除了其它的因素五、影響決策的因素遺傳和特殊實(shí)力環(huán)境和重要事務(wù)學(xué)習(xí)閱歷任務(wù)取向的技能六、決策遇到的障礙生涯不確定：是正常的發(fā)展性的問題，如不了解自己的愛好或?qū)嵙?，愛好較廣泛、缺乏關(guān)于工作世界的信息等。通常只須要得到對于自我、工作世界等相關(guān)訊息即可解決。生涯遲疑：是由個(gè)人特質(zhì)引起的，如個(gè)人愛好與實(shí)力有差異，個(gè)人偏好與社會期盼有沖突，價(jià)值觀與環(huán)境條件限制，非理性生涯信念桎梏等。須要較長時(shí)間的個(gè)別的生涯輔導(dǎo)、心理詢問與治療。七、應(yīng)對決策的挑戰(zhàn)1、支配型決策：CASVE循環(huán)2、決策平衡單Communication溝通：找出差距Analysis分析：考慮各種可能性Execution執(zhí)行：形成手段目標(biāo)策略并行動Synthesis綜合：形成可能的選項(xiàng)eValuing評估：為各選項(xiàng)排序外部或內(nèi)部的問題信號

八、職業(yè)決策的思考框架

第六講職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施

其次部分職業(yè)生涯規(guī)劃什么確定了你的將來火箭放射器直徑是4英尺8.5英寸？火車這么寬鐵軌這么寬古代車轍這么寬兩匹馬屁股就這么寬十年后的你…五年后的你…三年后的你…二年后的你…一年后的你…今日的你…一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則量體裁衣原則可操作性原則階段性原則發(fā)展性原則二、職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)確立職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向制定職業(yè)發(fā)展策略一步到位型多步趨近型從業(yè)期盼型明確具體的職業(yè)生涯發(fā)展途徑設(shè)計(jì)具體的活動支配

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的程序

1、自我評估內(nèi)容：愛好、價(jià)值觀、人格、實(shí)力方法：自省、測評、角色建議關(guān)于測評的建議：認(rèn)細(xì)致真做測評，別不當(dāng)回事平平常?？唇Y(jié)果，別太當(dāng)回事2、環(huán)境評估

內(nèi)容：社會環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)環(huán)境分析方法：查閱、參觀、訪談、實(shí)習(xí)3、志向職業(yè)目標(biāo)選擇志向職業(yè)目標(biāo)確定思索框架

個(gè)人條件價(jià)值觀性格興趣能力外部環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境行業(yè)環(huán)境理想目標(biāo)確定案例：志向職業(yè)目標(biāo)選擇一個(gè)哈佛高校的調(diào)查——《穿越玉米地》25年來幾乎都不曾變更自己的人生目標(biāo)。25年來他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不管創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。25年后3%的人有清晰且長期的目標(biāo)大都生活在社會的中上層。他們的共同特點(diǎn)是：那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不行或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。

幾乎都生活在社會的中下層面，他們能平穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特殊的成果。25年來幾乎都沒有目標(biāo)，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常都在埋怨他人、埋怨社會、埋怨世界。10%的人有清晰的短期目標(biāo)60%的人目標(biāo)模糊27%的人沒有目標(biāo)

從客觀實(shí)際動身，以“人職匹配”為基本原則；找尋優(yōu)勢實(shí)力，發(fā)揮自身優(yōu)勢；設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，要堅(jiān)持“有實(shí)力論，又不唯實(shí)力論”，要把實(shí)力因素與非實(shí)力因素的充分結(jié)合起來。你有何才能？把它們?nèi)苛谐鰜?，選擇三種最重要的才能，然后把每種才能用一兩個(gè)詞來表達(dá)。如“我所具有的最重要的三個(gè)才能是聽力、創(chuàng)建力和表達(dá)實(shí)力?！蹦愕淖非笫鞘裁矗渴裁词悄銐裘乱郧蟮?？使你希望為之付出更多的精力？原委為哪些事情你情愿一展才華？在哪些主要領(lǐng)域你情愿投入自己的才智？譬如，“我的追求是從事成人發(fā)展和幫助人們發(fā)覺他們的生活目標(biāo)。”什么環(huán)境讓你感到如魚得水？什么樣的工作和生活環(huán)境最適合你發(fā)揮自己的才能？例如，“我常常在隨意的學(xué)習(xí)環(huán)境或與別人一起巡游自然風(fēng)景時(shí)，最能呈現(xiàn)自己的才華?！?、職業(yè)生涯路途選擇目標(biāo)分解——使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)具有可操作性目標(biāo)組合——處理好不同分目標(biāo)之間的關(guān)系4、職業(yè)生涯路途選擇目標(biāo)分解外職業(yè)生涯目標(biāo)(職務(wù)、薪水等)按性質(zhì)分解內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)（觀念、實(shí)力等）最終目標(biāo)：至退休或去世長期目標(biāo)：十年以上按時(shí)間分解中期目標(biāo)：兩年以上短期目標(biāo)：一至兩年近期目標(biāo)：數(shù)月4、職業(yè)生涯路途選擇目標(biāo)組合

并進(jìn)

時(shí)間組合連續(xù)因果關(guān)系功能組合互補(bǔ)關(guān)系職業(yè)生涯全方位組織

家庭生活個(gè)人事物

4、職業(yè)生涯路途選擇范例：職務(wù)目標(biāo)：3年內(nèi)成為中型企業(yè)的中級程序設(shè)計(jì)師5年內(nèi)成為中型企業(yè)的技術(shù)部主管10年內(nèi)成為跨國軟件企業(yè)的部門經(jīng)理實(shí)力目標(biāo)：3年內(nèi)精通軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)時(shí)了解、駕馭與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的最新技術(shù)發(fā)展趨勢5-6年內(nèi)能游刃有余地幫助領(lǐng)導(dǎo)并管理技術(shù)團(tuán)隊(duì)成果目標(biāo)：在5年內(nèi)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成三個(gè)軟件開發(fā)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：3年后年薪達(dá)6萬元，5年后達(dá)10萬，10年后達(dá)15萬4、職業(yè)生涯路途選擇典型職業(yè)生涯路途圖22歲26歲(初級職稱)31歲(中級職稱)36歲(副高級職稱)46歲(正高級職稱)55歲(院士)65歲(副科級)26歲(正科級)31歲(副處級)36歲(正處級)41歲(副局級)46歲(局級)55歲65歲5、制定具體實(shí)施方案對準(zhǔn)差距思想觀念學(xué)問心理素養(yǎng)實(shí)力找對方法教化培訓(xùn)探討溝通實(shí)踐熬煉實(shí)施步驟與完工時(shí)間5、制定具體實(shí)施方案范例1、

差距：（1）專業(yè)技術(shù)實(shí)力欠缺；（2）英語口語水平欠缺；（3）管理學(xué)問和實(shí)力欠缺2、

縮小差距的方法：（1）教化培訓(xùn)的方法

2006年7月參與英語口語中級培訓(xùn)班；

2006年至2008年通過自學(xué)或短期培訓(xùn)等方式學(xué)習(xí)軟件專業(yè)最新學(xué)問和技術(shù)

2008年考取MBA碩士

每個(gè)月讀一本技術(shù)、英語或管理方面的書（2）探討溝通的方法

2006月9月與前輩同事溝通工作閱歷與教訓(xùn)

2006月12月與領(lǐng)導(dǎo)探討職業(yè)發(fā)展

2006年至2008年每周末參與職業(yè)經(jīng)理人沙龍（3）實(shí)踐熬煉的方法

專業(yè)技術(shù)實(shí)力：在日常工作中不斷用新的技術(shù)，突破創(chuàng)新，爭取在一年內(nèi)技術(shù)應(yīng)用成熟。

英語口語：每周參與英語角活動。

管理實(shí)力：主動創(chuàng)建機(jī)會參與團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的組織與協(xié)調(diào)工作。三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立管理。5、制定具體實(shí)施方案對準(zhǔn)差距找對方法教化培訓(xùn)的方法：終生學(xué)習(xí)的重要性，“活到老，學(xué)到老”探討溝通的方法實(shí)踐熬煉的方法：這是縮小差距的根本方法。確定實(shí)施步驟與完成時(shí)間

6、實(shí)施支配的實(shí)施過程也就是個(gè)體的各種工作經(jīng)驗(yàn)，具體內(nèi)容包括實(shí)際工作、職能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)深造等。7、評估與反饋要使規(guī)劃行之有效，須要依據(jù)實(shí)際狀況對生涯規(guī)劃的進(jìn)展做出評估，并適時(shí)進(jìn)行修正四、高校生職業(yè)生涯規(guī)劃可設(shè)定的目標(biāo)

在學(xué)期間可實(shí)施的支配企業(yè)單位就業(yè)國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)（公務(wù)員）升學(xué)志愿服務(wù)基層敏捷就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)）入伍出國（移民、深造或就業(yè)）王選男，漢族，１９３７年２月生，江蘇無錫人，九三學(xué)社成員，１９５８年９月參與工作，北京高校數(shù)學(xué)力學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，高校學(xué)歷，教授，中國科學(xué)院院士，中國工程院院士１９５４年至１９５８年北京高校數(shù)學(xué)力學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。１９５８年至１９５９年北京高校數(shù)學(xué)力學(xué)系老師。１９５９年至１９７８年北京高校無線電系老師。１９７８年至１９９５年北京高校計(jì)算機(jī)探討所所長、副教授、教授。１９９５年至１９９６年九三學(xué)社中心副主席，北京高校計(jì)算機(jī)探討所所長，方正控股有限公司董事局主席。１９９６年至１９９８年九三學(xué)社中心副主席，中國科協(xié)副主席，北京高校計(jì)算機(jī)探討所所長，方正控股有限公司董事局主席。１９９８年至現(xiàn)在九屆全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員，九三學(xué)社中心副主席，中國科協(xié)副主席，北京高校計(jì)算機(jī)探討所所長。２００３年３月當(dāng)選為第十屆全國政協(xié)副主席。第八屆全國政協(xié)委員。第九屆全國人大常委會委員、全國人大教化科學(xué)文化衛(wèi)生委員會副主任委員。李彥宏李彥宏，現(xiàn)任百度在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司總裁。畢業(yè)于北京高校，后留學(xué)美國，在布法羅紐約州立高校獲計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。在美國8年間，他先后擔(dān)當(dāng)了道·瓊斯公司高級顧問、國際知名企業(yè)INFOSEEK資深工程師等高級職務(wù)。他在全球最先創(chuàng)建ESP技術(shù)，同時(shí)由他獨(dú)創(chuàng)并獲得美國專利的“超鏈分析”技術(shù)被全球搜尋引擎接受。他1999回到北京，創(chuàng)建百度，用三年時(shí)間將百度做成全球最大的中文搜尋引擎公司，而baidu也被6800萬網(wǎng)民廣泛運(yùn)用。2001年李彥宏被評為“中國十大創(chuàng)業(yè)新銳”，2002年獲首屆“IT十大風(fēng)云人物”稱號，是新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威專家。五、職業(yè)生涯規(guī)劃書（一）題目（二）個(gè)人基本資料（三）自我評估（四）環(huán)境評估（五）職業(yè)目標(biāo)（六）實(shí)施步驟職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書的內(nèi)容（一）題目包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期如：吳莉十年職業(yè)生涯規(guī)劃2005年9月1日——2015年21歲-—30歲（二）個(gè)人基本資料性別、學(xué)校、專業(yè)、年級、誕生地、身高、體重、健