我心中的好老師什么樣的老師才算得上是一個(gè)好老師？為什么一定要做一個(gè)好老師？這對(duì)于每一個(gè)教育工作者而言，是亙古不易、常思常新的話題，汪教授分別從“理想信念”、“道德情操”、“扎實(shí)學(xué)識(shí)”、“仁愛之心”進(jìn)行了闡述。好老師要有職業(yè)理想。教育是育己育人、成人成事的美好事業(yè)。堅(jiān)定正確的理想信念是老師的內(nèi)在動(dòng)力，有了理想信念，一個(gè)老師就成了自覺的人，自我實(shí)現(xiàn)的人。他會(huì)不斷地讓自己增值，讓自己的課堂增值，肯干實(shí)干，全力以赴；他會(huì)把工作當(dāng)生活，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子；他會(huì)永葆內(nèi)心的高貴，有包容心、有獨(dú)立的精神和自由的思想。當(dāng)然，汪教授并不提倡教師做背負(fù)理想的苦行僧，他提醒教師要做一個(gè)有理想、會(huì)行動(dòng)、高效能的智慧型教師。好老師要有道德情操。“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的燈塔。為學(xué)生照亮路，我們教師自己必須先放出光芒。做學(xué)生的楷模，勤于學(xué)習(xí)，常讀書、讀好書、與書為友；一邊教書一邊美，再高的書山再深的卷海，也不要讓自己失去光彩，讓學(xué)生在美中得到隱形的力量；做教育的美言者，傳遞正能量，發(fā)出好聲音，要帶給學(xué)生熱情、希望和信心；讀進(jìn)春天、傳播春天，做一片純粹的綠葉。好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。在這一輯里有新穎的“名師大俠論”，也有經(jīng)典的“教學(xué)成功的方法論”。汪教授特別談到，好老師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，這是我們教師專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)常仰望的星空；要寫好文章，不斷反思，不斷提升自己的精神世界；要開放自我，讀后感聯(lián)結(jié)世界，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，感受榜樣的力量，把自己浸潤(rùn)到一種自我鞭策的氛圍中；要順信息技術(shù)之潮流，利用網(wǎng)絡(luò)資源增強(qiáng)教育的力量。這些建議都無不在提醒我們教師，好老師的成功并非偶然，都是建立在教師個(gè)人的不懈努力、教育智慧的長(zhǎng)期積淀和科學(xué)方法的有效運(yùn)用之上。好老師要有仁愛之心。這個(gè)愛，指的是大愛，友善的愛，平等的愛。愛學(xué)生應(yīng)該最終“能讓學(xué)生對(duì)其自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后使他成為自己的主人?！疤貏e是面對(duì)差生，我們要心疼而不是頭疼，多給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，助其成功，積小步為大勝。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要常懷寬容之心，要以愛為前提，在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上柔軟處理，同時(shí)要學(xué)會(huì)忍耐和等待，用時(shí)間見證學(xué)生的成長(zhǎng)?！肮堋倍卸龋肮堋敝杏凶杂?，“放”而謹(jǐn)慎，“放”中有約束，如此的教育，才是藝術(shù)。以上這些智慧結(jié)晶，絕不是以枯燥的說教形式呈現(xiàn)的，它猶如一顆顆寶石，藏匿于華麗的詞藻中，滲透于平易近人的隨筆日記里，讓我們讀者在陶醉、輕松的狀態(tài)下自然習(xí)得。大量的隨筆日記也拉進(jìn)了我們與教育名家的距離，教育名家也是人，也有情感，是我們可以追尋的方向。現(xiàn)實(shí)生活中的我們都是能