青島北京路小學五年發(fā)展規(guī)劃（2015年9月--2020年7月）2015年6月青島北京路小學五年發(fā)展規(guī)劃（2015年9月-2020年7月）國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃執(zhí)行時期，是市南區(qū)打造國際國內(nèi)一流的宜業(yè)宜居幸福城區(qū)的關鍵時期，是學校貫徹落實國家和山東省、青島市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高學?，F(xiàn)代化水平的重要時期。為繼續(xù)推進全面實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化，更好地滿足學生、家長的教育需求，著力提升學校品質(zhì)教育品牌，堅持均衡發(fā)展促進教育公平，堅持開放共享拓展教育資源，堅持改革創(chuàng)新增強學校教育活力，根據(jù)青島市《深入推進基礎教育綜合改革的意見》和市南區(qū)《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，結(jié)合市南教育改革和學校發(fā)展的實際，特制定本規(guī)劃。第一部分規(guī)劃背景一、發(fā)展基礎1.辦學特色鮮明。作為島城歷史最老的西部學區(qū)的一所小學，學校有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊，雖然受場地局限辦學規(guī)模小，新市民學生所占比重也已經(jīng)超過70%，但是學校在近三年的傳承與發(fā)展的進程中，靜心研究、找準定位，積極倡導并全方位實施尊重每一個學生的“心育”，以全國心理健康教育優(yōu)秀教研組和山東省心理健康教育先進單位為高起點，進行基于校情的青島市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《本土化顧問教師計劃的實踐研究》的有益探尋，以課題助推學生、教師、學校發(fā)展，以“心育”提升辦學內(nèi)涵和品位，成為青島市首所心理示范學校和青島市心理健康教育學科教學改革實驗基地。通過不懈探索與實踐，學校已經(jīng)將“心育”與教育教學密切融合，從校園文化、教師隊伍、課堂教學、課程整合、家校合一等各方面，形成有利于學生身心健康發(fā)展的無縫銜接的文化構(gòu)建和行為構(gòu)建，形成教師人人做學生的心理顧問，學生人人享受陽光自信的文化氛圍，學校已經(jīng)初步成為一所學生喜愛、教師鐘情、家長信賴的“心育型”品質(zhì)學校。2.教師團隊精良。學校目前在職專任教師38人，研究生學歷2人，山東省學科帶頭人1人，青島市教學能手1人，青島市青年技術專業(yè)人才2人，市南區(qū)教師能手人17人，市南區(qū)模范教師1人，班主任團隊12人中市南區(qū)師德十佳標兵、市南區(qū)優(yōu)秀班主任、市南區(qū)“學生最喜愛的教師”、市南區(qū)建功女明星各1人。目前學校已經(jīng)聘請3位島城知名心理專家為顧問導師團隊，成立“會心”青年讀書社，由15名青年教師組成，由顧問導師基于問題進行跟隨式指導；同時擁有一支有實力、有技能、有愛心的心育團隊，有25名干部教師通過沙盤游戲咨詢師（中級）課程培訓獲得專業(yè)能力證書，同時充分發(fā)揮陽光心荷心理咨詢中心的綜合功能，沙盤游戲室配備沙盤20組、沙具3000余個，運用青島市唯一具有管理、測評、分析、網(wǎng)站建設等功能的小學生心檢系統(tǒng)每年對學生進行“心檢”建立心靈成長檔案，關注差異、因材施教。3.課程體系完善。學校在全學科推行“心”課堂模式，構(gòu)建寬松、和諧、互動的“心”課堂，暢通課堂主渠道。全心構(gòu)建學校課程體系，即活動類課程（體育課程、牛頓科技課程、牛頓海洋課程）、心育類課程（三、四年級成功心理輔導課程、一至六年級沙盤游戲課程、小團體輔導課程、戲劇課程）、實踐類課程（腳尖上的博物館、腳尖上的名人故居、腳尖上的老街、腳尖上的名建筑）、社團類課程（六大項目特色年級社團、20余個特長社團）四大類課程體系，同時針對隨班就讀、行為偏常生等特殊群體學生開設沙盤游戲矯治課，入心、融心、會心，使每個學生都有所好、有所學、有所長。4.三年規(guī)劃目標達成。學?！度臧l(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)達成既定目標，尤其是三項重點發(fā)展項目達成度較高，在區(qū)域形成良好口碑。一是心育特色品牌建設，學校以心育為載體，創(chuàng)建全員育人德育工作有效途徑和心理特色活動，培養(yǎng)起學生的陽光心態(tài)健康人格；二是“三規(guī)四禮”特色品牌建設，學校深化三規(guī)四禮內(nèi)涵，將明禮—守禮—行禮重點培養(yǎng)，每個學生都努力成為文明、有禮的小公民；三是“繩舞飛揚”為品牌的陽光體育運動，學校依托“繩舞飛揚”，形成個體、團隊、群體不同層面的發(fā)展，結(jié)合在短繩、長繩、花繩中取得的成績，使其逐步成為促進學生發(fā)展的一技之長，提高學生參與體育運動的興趣，強健體能，拓展運動興趣。二、面臨的挑戰(zhàn)1.學校在辦學探索發(fā)展中，有較先進的辦學理念引領，形成較顯著的心育辦學特色品牌，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供合適的教育”。站在學校新的發(fā)展時期，如何提煉心育理念，如何將教師整體素養(yǎng)與心育理念落實，將心育特色與學校文化建設、課題體系完善等融為一體，深入進行科學、系統(tǒng)、規(guī)范地研究，使之成為校園精神的核心和師生共有的教育情懷是學校發(fā)展面臨的新的挑戰(zhàn)。2.學校重視現(xiàn)代化制度建設，依法治校、民主管理、開放辦學，但是如何多維度、高密度地放大知情權和監(jiān)督權，如何處理好現(xiàn)代學校制度的建立與現(xiàn)行管理模式之間的關系問題，這也是現(xiàn)代化學校面臨的新的挑戰(zhàn)。3.學校注重信息化建設，初步構(gòu)建起智能化校園，然而如何在課堂教學中有效融入電子書包等信息化技術，如何將評價方式、溝通方式以及宣傳媒介等信息化建設與教育教學工作全方位融合等也都是數(shù)字化校園面臨的挑戰(zhàn)。三、發(fā)展機遇“十三五”時期是我國全面建成小康社會和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵時期，也是市南區(qū)率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段。到2020年，市南區(qū)教育事業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中將處于重要的戰(zhàn)略機遇期，學校也將全面實現(xiàn)“心育型”品質(zhì)學校的愿景。1.新一輪課程改革的機遇。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確戰(zhàn)略主題，“堅持以人為本、推進素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。黨的十八大以來，專門對深化教育領域綜合改革做出要求和部署，“堅持立德樹人，加強德育課程體系建設，深化課程內(nèi)容改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑”。學校作為島城首所蒙養(yǎng)學堂，有著122年的悠久歷史的百年老校，肩負著歷史使命和社會期望，需要進一步聚焦深化教育領域綜合改革的突破口；作為青島市心理健康教育示范校、青島市心理健康教育學科教學改革實驗基地、市南區(qū)小班化教學聯(lián)盟成員在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)力爭取得重要進展。2.學區(qū)制推進的新機遇。為落實青島市《進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的指導意見》，在市南區(qū)教體局的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，目前，學校已經(jīng)成為西片學區(qū)制的重要成員，在學區(qū)制的驅(qū)動下實施優(yōu)質(zhì)帶動，促進共同發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)輸出和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)辦人民群眾家門口的優(yōu)質(zhì)學校的目標。3.“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的新機遇。習近平總書記指出：互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是學校面臨的重大課題。學校也將以“教育信息化率先發(fā)展”的思路為指引，加快轉(zhuǎn)變教育教學發(fā)展方式，積極主動探索教育教學與信息技術深度融合的有效途徑，加快開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教育教學資源、建立靈活開放的教育服務體系和構(gòu)筑教育云資源互動平臺。第二部分目標定位一、指導思想全面貫徹黨的十八大以來系列重要文件精神，堅持傳承“家文化”精神和尊重教育下的課程改革和教育探索，以“十三五”課題為引領，以“用心陪伴，關注每個學生的成長”為辦學理念，著力提升學?！靶挠苯逃放?，合力增強學校教育活力，全力提升學生核心素養(yǎng)，形成特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的百年老校的發(fā)展新態(tài)勢。二、指導原則《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供合適的教育”。所以，“培養(yǎng)身心健康發(fā)展的人”是學校的核心理念，即把“人的發(fā)展”作為教育的終極目標，培養(yǎng)師生良好心理品質(zhì)，成為一個幸福大寫的“人”。小學生處在身心發(fā)展的重要時期，在此階段形成的心理素質(zhì)、個性品質(zhì)等將對其一生的發(fā)展起到重要的作用。1.文化傳承與事業(yè)發(fā)展相結(jié)合的原則。學校是一所歷史悠久的百年老校，有著光榮的革命傳統(tǒng)和深厚文化底蘊，在“十二五”期間，經(jīng)過專家多次論證，學校將“家文化”作為學校文化品牌并不斷豐實時代元素，以求在傳承中發(fā)展，在變革中前行，不忘百年老?！澳坌〖遥l(fā)展大家，回報國家”之初心，同時煥發(fā)出勃勃生機。2.立足實際與面向未來相結(jié)合的原則。學校處于島城西部老城區(qū)，有著70%以上的新市民生源，基于學校、師生、家長發(fā)展差異大的現(xiàn)狀，學校以“小能人”育人評價體系為基礎，合理配置教育資源，實現(xiàn)學校在辦學條件、管理水平、師資隊伍、辦學質(zhì)量等方面向優(yōu)質(zhì)方向提高，以特色促發(fā)展，再創(chuàng)學校輝煌。3.統(tǒng)籌兼顧與重點發(fā)展相結(jié)合的原則。學校是青島市首所心理示范學校、青島市首個心理健康教育學科實驗基地和青島市沙游學會會員單位和，學校將統(tǒng)籌兼顧，因材施教，積極推進心理健康教育工作品牌的深度打造，力求在課程整合、差異教育等層面有新突破，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進學生健康快樂地成長。4.校長主導與全員參與相結(jié)合的原則。“十二五”期間，學校立足質(zhì)量，科研興校，由課題主持人主導，由全體教師參與，推進本土化顧問教師計劃的扎實實施，學校將繼續(xù)把“三全”理念，即全員參與、全程輔導、全面覆蓋深入融合到各項工作，始終堅持科研與教研緊密結(jié)合的發(fā)展路徑，在反思中研究，在研究中發(fā)展，整體提升，不斷增強學校發(fā)展的活力。三、辦學理念用心陪伴，關注每個學生的成長。該理念闡釋為：學校每一位教師都是學生的成長顧問，陪伴并關注學生的心靈成長，讓學生在童年里自由自在地釋放自己，無拘無束展現(xiàn)各樣的性情，通過豐實課程、拓展視野、實踐體驗等豐富兒童美好生活，開啟自由成長世界，每一個學生都不同，每一個學生都可以在個性成長中做最好、最美的自己。四、發(fā)展目標（一）辦學目標辦學目標：學校將秉承“用心陪伴，關注每個學生的成長”的教育理念，全力構(gòu)建“家文化·心課程·心陪伴”的心育辦學體系，打造家門口家長滿意，特色鮮明的精品學校。辦學目標的解讀：學校將立足學校的現(xiàn)狀，抓住戰(zhàn)略機遇，秉承尊重教育下“用心陪伴，關注每個學生的成長”的教育發(fā)展新理念，全力構(gòu)建“家文化·心課程·心陪伴”的心育辦學體系，即以“家文化”作為學校特色發(fā)展之靈魂，以“心課程”作為育人育心的主要渠道，以“心陪伴”作為師生發(fā)展的目標追求，堅守教育本質(zhì)、遵循成長規(guī)律、順應時代發(fā)展，陪伴每一個不同樣的童年，努力探索出一條“家文化心教育”文化特色強校的建設新路，培養(yǎng)身心健康、陽光奮發(fā)的時代少年。。（二）育人目標育人先育心。在“家文化心教育”環(huán)境中，關注每一個學生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，尊重差異、尊重個性，培養(yǎng)知書達理、彬彬有禮、陽光自信、充滿正能量的品質(zhì)少年。（三）近五年目標五年總目標：爭取到2020年，形成特色鮮明，家門口學生喜愛、教師鐘情、家長信賴的現(xiàn)代化的“家文化心教育”品質(zhì)學校。分學年度目標及成功標志：2016年度：全面總結(jié)學?！笆濉逼陂g發(fā)展的進程、取得的成績、存在的問題、發(fā)展的機遇。征詢家長、學生、教師以及專家的建議，確立“十三五”發(fā)展的目標與思路，經(jīng)過不斷的論證與修改，形成《青島北京路小學五年發(fā)展規(guī)劃》。成功標志：完成《青島北京路小學五年發(fā)展規(guī)劃》2017年度：在學?！凹椅幕慕逃崩砟钕?，構(gòu)建系統(tǒng)的心育課程體系，深化“三規(guī)四禮”教育，提升全體學生的身心素質(zhì)，促進人格的健全發(fā)展。成功標志：實施“家文化心教育”管理，逐步形成適應學校特色發(fā)展的內(nèi)部治理體系。2018年度目標：進行“家文化心教育”師生團隊創(chuàng)建，在實踐中營造“家文化”濃郁氛圍。成功標志：在“家文化心教育”浸潤下形成“無需提醒的自覺”的師生自主管理模式。2019年度目標：建立“家文化”心育環(huán)境、“家文化”心育+數(shù)智課堂，“家文化”和諧人際關系。成功標志：以心育+數(shù)智課堂為主渠道，全方位融入“家文化”精髓，形成和諧和美的育人環(huán)境。2020年度目標：師生在“家文化心教育”的浸潤下，在揚長促成功的理念下，學他人的優(yōu)秀，做最好的自己，師生共享“心心相印”的教育幸福。。成功標志：打造出學?！凹椅幕慕逃碧厣放?，亮化“三規(guī)四禮”德育品牌，在區(qū)域?qū)用嬗写硇院徒梃b性。第三部分學校發(fā)展主要任務和舉措（見附件4）第四部分重點項目（見附件5）第五部分規(guī)劃實施與監(jiān)督一、組織保障學校成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，由黨支部、校長室和各部門負責人組成，建立目標責任制，具體實施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理領導小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，真正發(fā)揮學校規(guī)劃