2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?全國I卷

理科綜合（生物部分）

一、選擇題:本題共6小題,每小題6分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶

B.溶前體膜破裂后釋放出的酶會造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞

C.細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道

D.線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶

2.生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物

B.真核細(xì)胞的核中有DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒有

C.若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶

D.若復(fù)合物中正在進行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶

3.下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是

A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NOj

B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收

C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收

D.給玉米施肥過多時,會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象

4.已知藥物X對細(xì)胞增殖有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分

為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng),培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時

間測定各組細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是

A.乙組加入了藥物X后再進行培養(yǎng)

B.丙組先加入藥物X,培養(yǎng)一段時間后加入藥物D,繼續(xù)培養(yǎng)

C.乙組先加入藥物D,培養(yǎng)一段時間后加入藥物X,繼續(xù)培養(yǎng)

D.若藥物X為蛋白質(zhì),則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu)

5.種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯誤的是

A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果

B.某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約

C.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同

D.培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱

6.某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸

甲的基本培養(yǎng)基上生長,N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長。將M和N在同時添加氨基酸甲和乙

的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上,發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落。

據(jù)此判斷,下列說法不合理的是

A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失

B.突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的

C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X

D.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移

二、非選擇題:共54分。第29~32題為必考題,每個試題考生都必須作答。第37、38題為選考題，考生根據(jù)

要求作答。

（-）必考題:共39分。

29.（10分）回答下列問題：

（1）大自然中,獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵

物和捕食者的每一點進步都會促進對方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為。

（2）根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中,捕食者

使物種多樣性增加的方式是o

（3）太陽能進入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是。分解者通過來獲得生命活動所需的能量。

30.（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

A1甲

乙

0a光照強度一

（1）當(dāng)光照強度大于。時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是。

（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是，判斷

的依據(jù)是。

（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是。

（4）某植物夏日晴天中午12:00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細(xì)胞的（填“Ch”

或“82”）不足。

31.（8分）為探究不同因素對尿量的影響,某同學(xué)用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗，實驗內(nèi)容如下：

a.記錄實驗兔的尿量（單位:滴/分鐘）。

b.耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL,記錄尿量。

c.待尿量恢復(fù)后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL,記錄尿量。取尿液做尿糖定性實驗。

回答下列問題：

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，與a相比,b處理后實驗兔尿量減少,其主要原因是。

（2）c處理后，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會。取尿液加入斐林試劑做尿糖定

性實驗出現(xiàn)磚紅色，說明尿液中含有o

（3）若某實驗兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象，導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高,刺激了存在于

的滲透壓感受器,從而引起尿量減少。

32.（12分）果蠅體細(xì)胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2

號染色體上,控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼

灰體長翅雄蠅雜交,雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：

灰體長翅：灰體殘翅：黑檀體長翅：黑檀體殘

眼性別

翅

1/2雌9：331

1/2有眼

1/2雄9:331

1/2雌9:31

1/2無眼

1/2雄9:331

回答下列問題：

（1）根據(jù)雜交結(jié)果,（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是

常染色體上。若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性

狀是，判斷依據(jù)是o

（2）若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上,請用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計一個雜交實驗來確

定無眼性狀的顯隱性（要求:寫出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。

（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅

雜交,B相互交配后,F2中雌雄均有種表現(xiàn)型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為3/64時，則說明無眼性

狀為（填“顯性”或“隱性。

（-）選考題:共15分。請考生從2道題中選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。

374生物——選修1:生物技術(shù)實踐］（15分）

將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，

用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基。

回答下列問題：

（1）M培養(yǎng)基若用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)

基屬于培養(yǎng)基。

（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供「多種營養(yǎng)物質(zhì),營養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有

（答出兩點即可）。氮源進入細(xì)胞后,可參與合成的生物大分子有（答出兩點即可）。

（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖,接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過加入顯色劑篩選出能

產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是^，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是。

（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)

果：

甲同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是110、140和149,取平均值133;乙同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的

菌落數(shù)分別是27、169和176,取平均值124。有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低,其原因

是O

384生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題］（15分）

回答下列問題：

（1）博耶（H.Boyer）和科恩（S.Cohen）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中

進行了表達。該研究除證明了質(zhì)?？梢宰鳛檩d體外，還證明了（答出兩點即可）。

（2）體外重組的質(zhì)?？赏ㄟ^Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞;而體外重組的噬菌體DNA通

常需與組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞。在細(xì)菌、

心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是。

（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達時，表達出的蛋白質(zhì)可能會被降解。為防止蛋白質(zhì)

被降解，在實驗中應(yīng)選用的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加的

抑制劑。

【解題思路】葉綠體的類囊體膜是光反應(yīng)進行的場所,光反應(yīng)可產(chǎn)生ATP,ATP合成需要相關(guān)酶的參與，因

此類囊體膜上存在催化ATP合成的酶,A正確;溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶，某些情況下，溶酶體膜破裂，釋放

出的酶會造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞,B正確;細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),核孔的存在實現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交

換和信息交流,C正確;線粒體DNA位于線粒體基質(zhì)中，它能參與編碼有氧呼吸第二、三階段的酶,D錯誤。

【題型風(fēng)向】本題考查內(nèi)容相對比較基礎(chǔ)，但題干的第一句話即闡釋了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，較

好地體現(xiàn)了對考生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。四個選項在教材中均有涉及，如C選項依據(jù)的是必修一P53的

相關(guān)信息，各選項均需考生具備一定的理解能力。

2.B【命題意圖】本題主要考查染色體的結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中涉及的聚合酶，意在考查考生理

解所學(xué)知識并進行分析判斷的能力。

【解題關(guān)鍵】關(guān)鍵信息:DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合成DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物。隱含信息:此復(fù)合物中的蛋白質(zhì)可

以是結(jié)構(gòu)蛋白，也可以是功能蛋白;此復(fù)合物可以是固有結(jié)構(gòu)，也可能是臨時組建的。

【解題思路】真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，因此都存在DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物,A

正確;原核細(xì)胞的擬核含一個裸露的環(huán)狀DNA分子，該DNA的復(fù)制及轉(zhuǎn)錄都需要酶催化，故擬核中存在由

DNA和酶構(gòu)成的DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物,B錯誤;DNA復(fù)制需要DNA聚合酶的作用,DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)

是蛋白質(zhì)，故復(fù)合物中參與DNA復(fù)制的蛋白質(zhì)可能是DNA聚合酶C正確;如果復(fù)合物中正在進行RNA的

合成,則復(fù)合物中必須含有RNA聚合酶，因為RNA中核糖核甘酸之間的連接需要RNA聚合酶的催化,D正確。

3.A【命題意圖】本題考查根對礦質(zhì)元素吸收的相關(guān)知識，包括主動運輸、滲透作用、微生物分解等知

識。

【解題思路】在酸性土壤中，小麥不能吸收利用土壤中的N2,A錯誤;農(nóng)田適時松土可以增加土壤中的氧氣，

增強農(nóng)作物根系的有氧呼吸，有利于農(nóng)作物根細(xì)胞通過主動運輸?shù)姆绞綄ΦV質(zhì)元素進行吸收,B正確;土壤微

生物可以將秸稈中的有機物分解成無機離子等,植物的根系能吸收這些無機離子用于生命活動,C正確;給玉

米施肥過多時，土壤滲透壓升高,當(dāng)其高于玉米根的細(xì)胞液滲透壓時，玉米會因根系水分外流而出現(xiàn)“燒苗'’現(xiàn)

象,D正確。

4.C【命題意圖】本題借助曲線圖考查實驗中相關(guān)變量的控制，意在考查考生對實驗結(jié)果的理解與分析

能力。

【解題關(guān)鍵】關(guān)鍵點一:弄清藥物與細(xì)胞增殖的關(guān)系;關(guān)鍵點二:弄清實驗的自變量和對照組。該實驗的自

變量為加入藥物的情況，甲組為空白對照,乙組也可作為丙組的對照。

|藥物Dl1落物可置細(xì)胞增殖|

【解題思路】甲組為空白對照組，與甲組曲線相比，乙組細(xì)胞數(shù)目增加較快，說明乙組中加入了促進細(xì)胞增

殖的藥物X,A正確;丙組細(xì)胞數(shù)目增加較甲組快，說明加入了促進細(xì)胞增殖的藥物X,培養(yǎng)一段時間后丙組細(xì)

胞數(shù)目增加又較乙組慢,說明丙組又加入了抑制藥物X作用的藥物D,B正確;如果乙組先加入藥物D,因培養(yǎng)

液中無藥物X,培養(yǎng)一段時間后,乙組前期細(xì)胞數(shù)目不應(yīng)高于甲組,C錯誤;藥物D可抑制藥物X的作用，若藥

物X為蛋白質(zhì),則藥物D的作用機理很可能是改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu),D正確。

5.D【命題意圖】本題重點考查種群數(shù)量增長的S型曲線以及種群密度的相關(guān)知識。

【信息轉(zhuǎn)換】分析該題時，可將題中各選項與圖示相對應(yīng):A、B、D選項均涉及對陰影部分（環(huán)境阻力）

的考查;C選項考查的是c點前、后不同時間有相同的增長速率。

【解題思路】自然界的資源總是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)

量也會增加，致使種群的出生率降低，死亡率增高，出現(xiàn)S型增長,A正確;老鼠較強的繁殖力極有可能導(dǎo)致其種

群密度快速增加，進而致使種內(nèi)競爭加劇，種群數(shù)量的增長隨之受到限制,B正確;魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度較

低時，單條魚的重量較大，當(dāng)養(yǎng)殖密度較高時，單條魚的重量較小，故單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同,C正確;培

養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達到K值前,隨著種群密度的加大，密度對種群數(shù)量增長的制約逐漸增強,D錯誤。

6.C【命題意圖】本題以微生物培養(yǎng)為背景考查細(xì)菌的代謝及變異等知識，意在考查考生的理解能力和

獲取信息的能力。

【解題思路】突變體M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，說明其不能在基本培養(yǎng)基上生長是因

為體內(nèi)不能合成氨基酸甲，原因可能是突變體M催化合成氨基酸甲所需要的酶活性喪失,A不符合題意;一般

來說，大腸桿菌突變體的形成是基因突變的結(jié)果,B不符合題意;正常情況下,突變體M的RNA與突變體N混

合培養(yǎng)不能改變突變體N的遺傳物質(zhì)，也就不能使N轉(zhuǎn)化為X,C符合題意;細(xì)菌間可以發(fā)生DNA的轉(zhuǎn)移，使

受體的遺傳特性發(fā)生改變，并且改變是可以遺傳的，因此，將兩個突變體在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)

基中混合培養(yǎng)一段時間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上,可能會長出大腸桿菌（X）的菌落,D不符合題

忌。

【回歸教材】本題的D選項“DNA的轉(zhuǎn)移”的教材依據(jù)是人教版必修二P44圖3-3中S型細(xì)菌和R型細(xì)菌

間的DNA轉(zhuǎn)移。

29.【答案】（1）協(xié)同進化（或答共同進化）（1分）（2）捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，為其他

物種的生存提供機會（3分）（3）綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中（3分）

呼吸作用將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解（3分）

【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、共同進化等知識,要求考生具備一定的理解能力和獲取信息

的能力。

【解題思路】（1）大自然中，獵物通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者通過更快速的奔跑來獲得捕食獵

物的機會，在生態(tài)學(xué)上，此種現(xiàn)象稱為共同進化（協(xié)同進化）。（2）捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣

就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面,為其他物種的生存提供機會，有利于增

加物種的多樣性。（3）生產(chǎn)者（綠色植物）的光合作用是能量進入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑，生產(chǎn)者通過光合

作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中。分解者通過呼吸作用分解有機物，釋放能量,滿足生命活動所需。

【回歸教材】人教版必修二P123對共同進化、“精明的捕食者”策略、“收割理論”有介紹,本題延續(xù)了全

國I卷一貫重視教材的風(fēng)格。

30.【答案】（1）甲（1分）（2）甲（2分）光照強度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙

大,種植密度過大，植株接受的光照強度減弱，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大（3分）（3）乙（2

分）（4）CO2（1分）

【命題意圖】本題以甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度變化的曲線圖為載體，考查了植物的光合作用

以及影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的識圖能力、分析能力。

【解題思路】（1）由題圖可知,乙的光飽和點及光補償點都比甲低，因此甲、乙兩種植物在光照強度較低

時乙更具有生長優(yōu)勢。當(dāng)光照強度大于?時，甲種植物光合作用強度高于乙種植物，因此甲種植物對光能的

利用率較高。（2）根據(jù)曲線圖可知，甲種植物的光飽和點較高，對光照的需求大。當(dāng)甲、乙兩種植物單獨種

植時，如果種植密度過大，植株接受的光照強度減弱，甲種植物凈光合速率下降幅度較大。（3）乙種植物的光

補償點較低，所以更適合在光照較弱的林下種植。（4）夏日晴天中午溫度過高，氣孔部分關(guān)閉,因此進入葉肉

細(xì)胞的CO2不足,葉片的光合速率明顯下降。

【解題關(guān)鍵】解答本題的關(guān)鍵在于依據(jù)題圖的分析判斷出乙種植物的光飽和點及光補償點都比甲低，甲、

乙兩種植物在光照強度較低時乙更具有生長優(yōu)勢。

31.【答案】（每空2分）（1）垂體提取液中含有抗利尿激素，促進了腎小管和集合管重吸收水（2）

增加葡萄糖（3）下丘腦

【命題意圖】本題以探究不同因素對尿量的影響實驗為背景，考查考生分析實驗和預(yù)測實驗結(jié)果的能力。

【解題思路】（1）垂體可以釋放抗利尿激素,抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進二者重吸收水，從而

使尿量減少。（2）用20%葡萄糖溶液處理后,實驗兔的腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，腎小管對水的重吸

收減少，實驗兔的尿量會增加。斐林試劑可以用來檢測葡萄糖的存在，若尿液中加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉

淀，說明尿液中含有葡萄糖。（3）血漿滲透壓升高，會刺激存在于下丘腦的滲透壓感受器，經(jīng)過一系列的調(diào)節(jié)

活動，最終使尿量減少。

【思維拓展】下丘腦的功能

（1）下丘腦的調(diào)節(jié)功能

①下丘腦能調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動:下丘腦通過下丘腦一垂體一內(nèi)分泌腺軸控制和協(xié)調(diào)內(nèi)分泌腺的活動。

②下丘腦也能調(diào)節(jié)體溫:下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞的所在地。

③下丘腦還能調(diào)節(jié)水鹽平衡。

（2）感受功能

下丘腦中有許多種感受器，可感受滲透壓等的變化。

（3）傳導(dǎo)功能

下丘腦能將其內(nèi)部感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到大腦皮層。

（4）分泌功能

下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能。其分泌的激素主要有各類促激素釋放激素

和抗利尿激素。

32.【答案】（1）不能（1分）無眼（1分）只有當(dāng)無眼為顯性時，子代雌雄個體中才都會出現(xiàn)有眼與

無眼性狀的分離（2分）（2）雜交組合:無眼x無眼（2分）預(yù)期結(jié)果:若子代中無眼：有眼=3：1,則無

眼為顯性性狀;若子代全部為無眼，則無眼為隱性性狀（2分）（3）8（2分）隱性（2分）

【命題意圖】本題考查伴性遺傳、遺傳規(guī)律的應(yīng)用，主要考查考生的實驗設(shè)計和分析推理能力。

【解題思路】（1）控制果蠅有眼/無眼性狀的基因無論是位于X染色體上還是常染色體上,兩親本雜交，

子代中雌雄個體都可能會出現(xiàn)數(shù)量相同的有眼和無眼個體,因此不能根據(jù)表中給出的雜交結(jié)果判斷控制有眼

/無眼性狀基因的位置。若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，只有當(dāng)無眼為顯性性狀時，子代雌雄個

體中才都會出現(xiàn)有眼和無眼性狀的分離。（2）假設(shè)控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，可讓表中雜

交子代中無眼果蠅（？）和無眼果蠅（6）交配，觀察子代的性狀表現(xiàn)。若子代中無眼：有眼=3：1,則無眼

為顯性性狀，若子代全為無眼,則無眼為隱性性狀。（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，則

控制三對性狀的基因獨立遺傳。由題表所示雜交結(jié)果可知,灰體、長翅性狀為顯性。用灰體長翅有眼純合體

和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，揖中三對等位基因都雜合，故F,相互交配后,F2中有2x2x2=8種表現(xiàn)型。

如果黑檀體長翅無眼所占比例為3/64=1/4x3/4x1/4,說明無眼性狀為隱性。

【變式分析】將題中3/64轉(zhuǎn)變?yōu)閘/4xl/4x3/4即可正確解答第（3）題。

【命題分析】本題素材常規(guī)，沒有涉及繁難的計算,而是針對多對等位基因控制的性狀進行遺傳分析，考查

的內(nèi)容也是最基本的顯隱性判斷、基因在染色體上位置的判斷、表現(xiàn)型的種類分析以及相關(guān)實驗設(shè)計，充分

體現(xiàn)了全國I卷遺傳題注重考查遺傳思維和基本方法的命題特點。

37.【答案】（1）細(xì)菌（1分）選擇（2分）（2）碳源、無機鹽（2分）蛋白質(zhì)、核酸（2分）

（3）碘液（2分）淀粉遇碘液顯藍(lán)色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈（3分）（4）乙同

學(xué)的結(jié)果中,1個平板的計數(shù)結(jié)果與另2個相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差（3分）

【命題意圖】本題考查微生物培養(yǎng)中選擇培養(yǎng)基的作用、培養(yǎng)基的營養(yǎng)要素及作用、微生物的計數(shù)等知

識。

【解題思路】（1）在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的

培養(yǎng)基，稱做選擇培養(yǎng)基。若M培養(yǎng)基是用于真菌的篩選，則應(yīng)加入鏈霉素以抑制細(xì)菌的生長,其屬于選擇培

養(yǎng)基。（2）馬鈴薯浸出液中含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無機鹽、水等多種物質(zhì)，因此，除氮源外其中還有微

生物生長所需要的碳源、無機鹽等營養(yǎng)要素。進入細(xì)胞的氮源可