WORD（可編輯版本）———二年級人教版語文教師備課教案對于同一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不同用途的教案，可以根據(jù)不同的需求寫成多種形式，既不要求個個都做成經(jīng)典教案，亦不必投入太多的無謂勞動。下面我給大家?guī)黻P(guān)于二年級人教版語文教師備課教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所援助。

二年級人教版語文教師備課教案1

《祖先的搖籃》

教學(xué)目標：

1、按要求預(yù)習(xí)課文。精通預(yù)習(xí)方法。

2、自學(xué)生字新詞。積累相應(yīng)的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“祖先的搖籃”的含義。

4、有感情地朗讀課文。

5、激發(fā)熱忱大自然的情感，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點：懂得“祖先的搖籃”的含義。

教學(xué)難點：激發(fā)熱忱大自然的情感，增強環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)要求

(1)朗讀課文;

(2)自學(xué)生字新詞;

(3)思考：“祖先的搖籃”指的是什么，課文大意是什么;

(4)提出疑難問題;

(5)根據(jù)需要和可能搜集有關(guān)資料;

(6)嘗試背誦課文。

二、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第8課《祖先的搖籃》?，F(xiàn)在我們來檢查一下預(yù)習(xí)的狀況。

(1)朗讀課文。齊讀。指名讀。

(2)檢查字詞。你在預(yù)習(xí)課文時遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的?

(3)提出問題。你在預(yù)習(xí)課文中有什么疑難問題?提出來大家一起解決。

2、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法。

同學(xué)們很好地預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在我們一起來回顧一下預(yù)習(xí)的方法。

(課件顯示)齊讀。

預(yù)習(xí)課文的方法

a)讀通課文。

b)自學(xué)字詞。

c)理解內(nèi)容。

d)質(zhì)疑問難。

e)搜集資料。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、解題。問：“祖先的搖籃”指的是什么?

看，這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——

這是多大的搖籃呀，一望無邊，

讓我們一起走進那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

2、朗讀。有感情地朗讀課文。

3、談?wù)摗?/p>

(1)指名回答。問：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶?

(2)小組談?wù)摗枺骸白嫦鹊膿u籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染?

4、交流。

預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們搜集了許多人類保衛(wèi)環(huán)境、反對破壞生態(tài)的資料。大家來交流一下。

5、小結(jié)。

我們每一個人都要負起責(zé)任來，保衛(wèi)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠美麗。

四、課堂練習(xí)。

1、詞語連線。

注意題目要求：可以多種答案。先在書上試著劃一劃，然后說一說。

2、背誦課文。

二年級人教版語文教師備課教案2

《小英雄于連》

教學(xué)目標：

1.會認16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機靈熱忱祖國熱忱人民的美好品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1.會認6個生字，會寫8個字。

2.2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。

難點：精通本課8個會寫字。

教學(xué)準備：生字卡片，詞語卡片，多媒體課件。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時

課時目標：

1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個問題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。

2.學(xué)會講這個故事。

3.朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機靈，遇事果斷的品質(zhì)。

教具過程：

一、看圖導(dǎo)入，引出課題。

1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很淘氣。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)

板書課題：小英雄于連

3.齊讀課題。

二、質(zhì)疑。

讀了課題，你有什么問題嗎

歸納學(xué)生的疑問，老師課件演示。

小英雄于連什么樣

為什么稱于連為小英雄

三、初讀課文，了解大意。

自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。

標出課文的自然段。(五個)

指名讀課文，糾正字音。

全班齊讀，檢查字音。

說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題

(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

四、深入了解，解決疑問。

學(xué)習(xí)第一自然段。

自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。

1.匯報。

電腦演示圖片。

指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩淘氣的感覺。)

學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。

指名接龍讀這個故事，把描寫當(dāng)時狀況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。

介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概狀況和當(dāng)時的歷史背景。

這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用~~~畫出來。

談?wù)摚罕容^前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個怎樣的孩子

指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。

學(xué)習(xí)第五自然段。

第二課時

教學(xué)目標：學(xué)會本課生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字新詞。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

請學(xué)生講這個故事，注意語言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認真聽。

出示生字，新詞卡片，指名認讀后全班齊讀。

英雄豎立塑造男孩歡聲雷動

二、自主識字。

用自己喜歡的識字方法識記生字。

同桌兩人相互說說記字的方法。

全班匯報交流。

二年級人教版語文教師備課教案3

《黃山奇石》

【教學(xué)目標】

1.會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。

3.通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。

4.通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。

教學(xué)難點：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)方法】

教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法

【課時安排】二課時

【教學(xué)準備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準備：

【教學(xué)過程】

激情生趣，初始黃山

1.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)

2.學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。

一.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國知名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著的腳步，去看看黃山的奇石。

二.揭示課題

1.師生一起板書。

2.全班美美地讀讀課題。

3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇異、神奇)

三.教師小結(jié)

一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!

初讀課文，感知黃山

一.初讀要求

1.大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。

2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。

二.生字學(xué)習(xí)

出示生詞：

1.齊讀，教師相機正音。

2.教師打亂生字卡片，小火車讀。

3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點的字?

1.自由讀。

2.小老師領(lǐng)讀，教師相機正音。

3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點字的?

4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎?

二年級人教版語文教師備課教案4

《“紅領(lǐng)巾”真好》

教學(xué)目標：

★會認8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

★借助插圖，了解課文內(nèi)容。

★通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護鳥的意識。

教學(xué)重難點：

★了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★了解課文采用擬人的寫法的作用。

教具準備：生字卡片、圖片。

教學(xué)課時：兩課時

【第一課時】

教學(xué)目標：會認8個生字，會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看了這個題目你想到什么?

二、識字寫字。

1、自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準字音。

2、讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。

3、全班匯報：教師講解。

4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。

5、寫字指導(dǎo)：教師示范講解。(重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)

三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。

2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么?

第一小節(jié)：寫小鳥最幸福，寫出小鳥的活潑可愛。

第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。

第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。

3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

【第二課時】

教學(xué)目標：

★了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護鳥的意識

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

自瀆課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

思考：

1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號?“紅領(lǐng)巾”指什么?

2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?

3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?

三、全般談?wù)摰贸龃鸢浮?/p>

1、指名讀出贊美的語氣。

2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。

四、有感情地朗讀課文，體會情感。

教師范讀，學(xué)生全班讀。

五、實踐活動：

小組談?wù)撘粋€愛鳥護鳥方案。

六、布置作業(yè)。

二年級人教版語文教師備課教案5

《“紅領(lǐng)巾”真好》

教學(xué)目標：

1、認識“嘰、喳”等8個生字。

2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的幸福與自豪。

教學(xué)重點、難點：正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

教學(xué)準備：課件美麗的森林圖片小鳥圖片鳥巢圖片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課：

1、聽，是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)

2、這節(jié)課我們就來學(xué)一篇和小鳥有關(guān)的課文。

3、請同學(xué)們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么?

二、激勵自學(xué)字、詞：

1、你們真了不起，自己通過讀課文就知道了這么多的內(nèi)容，你們既然已經(jīng)知道了課文寫得是什么了，我們還用不用再學(xué)呀?為什么?

對呀，學(xué)一篇課文，我們不光要了解它的內(nèi)容，還要通過自己的努力學(xué)會課文中的生字詞語，學(xué)會朗讀背誦，學(xué)會新知識呢。

2、大家能不能夠再認真地讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，看誰讀得好?

3、檢查自學(xué)狀況：(課件出示生字詞語)

重點糾正：

a、撲棱棱，“棱”這個字單獨讀的時候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲

b、嘰嘰喳喳：方案一：小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍

方案二：想想小鳥是怎么叫得?歡快一點，再來一遍

c、學(xué)生讀詞語。(你讀得真好，小鳥很樂意和你成為好朋友)送小鳥卡片。

三、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

a同學(xué)們已經(jīng)讀會了詞語，現(xiàn)在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試?

b剛才同學(xué)們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥呀?

(出示課件美麗的正在飛行的小鳥)

c你們那么喜歡小鳥，就請你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。

(找學(xué)生有感情的朗讀,學(xué)生自己評論)

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