本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級語文電腦棋手教案

教學目標:

1、理解課文內容，激發(fā)學生學電腦，用電腦的興趣;培養(yǎng)學生細心觀測、積極動腦的習慣。

2、學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。

3、學會本課生字、新詞。

教學重難點:

重點：通過朗讀和感悟，弄明了“我〞與電腦下棋反敗為勝的原因。

難點：理解文中出現的成語。

教學設計：

第一課時

教學目標：

1、學會本課生字并正確書寫。

2、積累詞語。

3、初讀課文，了解內容。

教具準備：生字卡片。

教學過程：

一、透露課文題目

1、大家一定都很喜歡電腦吧，你們平日都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

2、今天學習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章，同學們一定會興趣濃重。下面就讓我們一起走進課文吧!

3、板書課題

學生交流電腦的用途，交流有關電腦下棋的知識。

二、初讀課文，學習生字

1、出示學習提醒：

①自由讀課文。

②邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。自學生字詞。

2、檢查學生的自學狀況

①出示生字卡片，集體認讀。

②師生共同理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)矩、風度等詞。

③擴展詞語。

④認讀多音字。

3、指導書寫。重點指導：“技〞、“矛〞、“規(guī)〞、“虛〞。

4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

學生自學生字，小組內交流記憶字形的方法，借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語，練習組詞;認讀多音字，并練習組詞;觀測生字的間架結構，練習書寫，抄寫詞語。

三、默讀課文，了解內容

1、指導學生讀課后“指南針〞，認識什么是默讀。

2、根據默讀課文的要求，指導學生練習默讀課文。思考：說說課文的主要內容。

學生交流課文的主要內容。

四、作業(yè)

抄寫生字、新詞。

其次課時

教學目標：

1、閱讀課文，理解內容。

2、用自己的話說說“我〞與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

教學過程：

一、復習

1、聽寫詞語，同桌評改。

2、指名分段朗讀課文。

二、默讀課文，整體感知

1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我〞與電腦下棋，感覺怎樣?劃出文中相關的語句。

2、根據下棋前和下棋中給課文分段。

學生匯報句子：與電腦下棋，別有一番情趣。1——8自然段為一部分，10、11、12自然段為一部分。

三、細讀課文，加深理解

圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣〞展開學習。

1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我〞和電腦棋手進行了什么?

2、指名回復思考題。

3、男女生分角色朗讀這部分內容，并評議。

4、分別指名讀10、11、12自然段。

下棋中，“我〞違規(guī)了，它怎樣?“我〞失敗了，它怎樣?“我〞下“怪棋〞及勝利時，它又怎樣?

5、指導感情朗讀10、11、12自然段，生練習。

四、朗讀全文，交流體會

1、默讀全文。

2、組織探討。

(1)“我〞與電腦下棋為什么能反敗為勝?

(2)從“我〞反敗為勝中，你體會出了什么?

3、指名小組代表回報，師適時點撥引導。

4、學了課文，你有哪些收獲?

五、課外廷伸

1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同