/37/37/第29講植物激素調(diào)節(jié)[考綱明細]1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的應用(Ⅱ)4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用板塊一知識·自主梳理一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程2．植物激素的概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。3．生長素的產(chǎn)生、運輸、分布(1)產(chǎn)生eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,原料：色氨酸))(3)分布：各器官中均有分布，但相對集中地分布于生長旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。4．植物產(chǎn)生向光性的原因總結(jié)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外因：單側(cè)光照射。,內(nèi)因：生長素分布不均。))二、生長素的生理作用1．生長素的生理作用方式及特點(1)作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(2)作用：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(3)作用特點：兩重性(低濃度促進，高濃度抑制)。2．影響生長素生理作用的因素(1)濃度：一般情況下，在濃度低時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死植物。(2)成熟程度：一般來說，幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。(3)不同器官對生長素的敏感程度不同，其大小依次為根＞芽＞莖。(4)不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感。3．生長素作用的原理在生產(chǎn)上的應用(1)實例——頂端優(yōu)勢①現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。③解除：去掉頂芽。④應用：果樹整形修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)纫栽黾臃种?，提高產(chǎn)量。(2)生長素類似物及其應用①概念eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(來源：人工合成的化學物質(zhì),作用：與生長素生理效應相似))②應用防止果實和葉片脫落；獲得無子果實；促進結(jié)實；促進扦插枝條生根。4．探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度(1)實驗原理生長素類似物可促進扦插枝條生根。(2)實驗步驟(3)實驗注意①扦插枝條的選?。阂话氵x取生長旺盛的一年生枝條。②處理扦插枝條的方法：浸泡法(濃度較低)、沾蘸法(濃度較高)。③控制無關(guān)變量非常重要。④預實驗：在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。⑤實驗的測量指標：可以是枝條的生根數(shù)目，也可以是生根的長度。三、其他植物激素1．其他植物激素的種類和作用(1)其他植物激素的合成部位和主要生理作用(2)低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用。(3)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。2．植物生長調(diào)節(jié)劑及其應用(1)概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑，如生長素類似物2,4－D、乙烯利、矮壯素等。(2)優(yōu)點：原料廣泛，容易合成，效果穩(wěn)定等。(3)應用實例①用乙烯利催熟鳳梨。②用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦幼苗，可以使其纖維長度增加50%左右。③用赤霉素處理大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶，可以簡化工藝，降低成本。④青鮮素可保持蔬菜鮮綠，但其可能有致癌作用。⑤2,4－D是應用廣泛的除草劑。◆深入思考研究表明：脫落酸在高溫下易降解，據(jù)此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時，若遇干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發(fā)芽”。提示這是因為脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就在穗上萌發(fā)?！糇圆樵\斷1．植物的向光性、莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。()答案×2．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長素。()答案√3．頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽。()答案×4．橫向運輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應的部位也在尖端。()答案×5．生長素和細胞分裂素可以在同一細胞中起作用。()答案√6．脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達。()答案√板塊二考點·題型突破考點1生長素的發(fā)現(xiàn)[2016·全國卷Ⅲ]為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C．胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量[解析]根據(jù)題意可知，瓊脂塊a中不含生長素，即左圖屬于對照組，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含生長素，而右圖屬于實驗組，即瓊脂塊a′中含有生長素，所以胚芽鞘b′側(cè)含IAA，A、B錯誤；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C錯誤；瓊脂塊a′中的IAA經(jīng)胚芽鞘向下運輸?shù)絛′，其中一部分會留在胚芽鞘中被其利用，D正確。[答案]D題型一生長素的發(fā)現(xiàn)1．下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)實驗的理解正確的是()A．溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸B．胚芽鞘感光部位和彎曲生長部位在尖端C．拜爾的實驗中，植物的向光性是背光側(cè)生長素比向光側(cè)多所致D．能從人尿中提取出生長素的原因是人體內(nèi)無分解生長素的酶答案D解析生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式屬于擴散，A錯誤；胚芽鞘的感光部位是尖端，彎曲生長部位是尖端下面一段，B錯誤；拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，C錯誤；人體內(nèi)沒有分解生長素的酶，故生長素隨食物進入人體內(nèi)后會隨著尿液排出，D正確。2．科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)C．生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸D．胚芽鞘會彎向光源生長答案B解析通過實驗結(jié)果的對比可知，胚芽鞘的彎曲生長與放在一側(cè)的瓊脂塊無關(guān)，而是與瓊脂塊中含有的來自胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種化學成分有關(guān)，故A、C、D錯誤，B正確。題型二生長素的運輸方式3．[2017·廣東中山調(diào)研]為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14CA．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是②B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸D．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸答案D解析由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以①中有生長素，②中由于形態(tài)學的上下端弄反了，不會含有生長素，A錯誤；若圖中AB為成熟莖切段，生長素既可以進行極性運輸，也可以進行非極性運輸，所以瓊脂塊①和②中都可以出現(xiàn)放射性，B錯誤；③④中均出現(xiàn)放射性，說明ABA在莖尖既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，也可倒過來運輸，不是極性運輸，C錯誤；瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，也可倒過來運輸，在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，D正確。4．如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．若向光側(cè)的生長素會被分解，則a>b、c<dB．若生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，則c＋d＝e＋f，且e<fC．圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長D．圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側(cè)的細胞分裂較快答案D解析分析圖示，如果圖乙中玉米苗尖端的向光側(cè)生長素會被分解，則圖甲中瓊脂塊的生長素含量高，圖乙的瓊脂塊中因向光側(cè)生長素被分解而含量相對較低，即a>b，同理可推出圖丙中c＜d，A正確；若光照不導致生長素分解，則圖丙和圖丁中的生長素含量為c＋d＝e＋f，但由于云母片插入情況不同，圖丁中向光側(cè)的生長素會移向背光側(cè)，所以e<f，B正確；圖甲中由于沒有單側(cè)光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生長，圖丁中云母片插在尖端下部，不妨礙向光側(cè)生長素向背光側(cè)移動，所以背光側(cè)生長素分布多，玉米苗尖端向左彎曲生長，C正確；圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，是因為尖端的背光側(cè)生長素分布多，細胞縱向伸長生長快，D錯誤。知識拓展生長素的極性運輸(1)運輸方向：縱向運輸生長素只能由植物形態(tài)學上端運輸?shù)较露?，而不能倒過來運輸。如圖所示：莖尖分生組織合成的生長素向下運輸；根尖分生區(qū)合成的生長素向上運輸。生長素的極性運輸不受重力影響。(2)運輸方式——主動運輸主動運輸：生長素的運輸在缺氧條件下會受到影響，同時，頂芽產(chǎn)生的生長素能逆濃度梯度向下運輸并大量積累在側(cè)芽部位，說明生長素的運輸方式為主動運輸。題型三植物生長情況的判定5．[2017·棗陽一中一模]如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是()A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長答案D解析圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長，圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長，圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應，左側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，c向右側(cè)彎曲生長，A、B錯誤；圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長，C錯誤，D正確。6．[2017·黑龍江哈爾濱六中月考]分析下列各圖，正確的是()A．圖甲由于單側(cè)光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長B．圖乙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少，所以外側(cè)生長得快C．圖丙中若固定光源，暗箱及植株整個裝置勻速旋轉(zhuǎn)一段時間，幼苗將彎向小窗D．圖丁中放M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放N的不彎曲答案C解析圖甲中胚芽鞘沒有尖端，所以不能感受單側(cè)光照的刺激，A錯誤；圖乙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)多，外側(cè)生長快，B錯誤；圖丙中若固定光源，暗箱及植株整個裝置勻速旋轉(zhuǎn)，植株只能通過小窗獲得間斷的單側(cè)光照，故一段時間后幼苗將向小窗彎曲生長，C正確；圖丁中，由于含生長素的瓊脂塊放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方，所以胚芽鞘直立生長，且放M的胚芽鞘比放N的生長快，D錯誤。技法提升1.向性運動的處理方法及結(jié)果分析2.判斷植物“長不長、彎不彎”的方法題型四有關(guān)生長素的實驗設(shè)計7．[2017·山東泰安調(diào)研]如圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是()A．①②B．③④C．⑤⑥D(zhuǎn)．①⑤答案C解析根據(jù)實驗目的，本實驗要驗證胚芽鞘尖端是感受光刺激部位，①②都沒有光刺激，所以不能證明感光部位，A錯誤；③④兩組實驗一個有含生長素的瓊脂塊，一個有單側(cè)光，兩個變量無法說明問題，B錯誤；⑤⑥兩組實驗的自變量是遮光部位，⑤尖端不感光直立生長，⑥尖端感光向光彎曲，說明感光部位是尖端，C正確；①⑤的變量有2個，有無單側(cè)光及尖端是否被遮光，不能說明胚芽鞘尖端是感光刺激部位，D錯誤。8．[2017·河南鄭州模擬]為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運輸是發(fā)生在尖端(A段)還是發(fā)生在尖端下面一段(B段)，某同學進行了如圖所示的實驗，下列敘述正確的是()A．若a、b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段B．若a、b均直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段C．若a向光源彎曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段答案D解析若a、b均向光源彎曲生長，說明都發(fā)生了生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A和B段，A錯誤；若a、b均直立生長，說明都沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，B錯誤；若a向光源彎曲生長，說明a發(fā)生了生長素的橫向運輸，b直立生長，說明b沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段，C錯誤；若b向光源彎曲生長，說明b發(fā)生了生長素的橫向運輸，a直立生長，說明a沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段，D正確。技法提升生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法(1)驗證尖端產(chǎn)生生長素①實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖甲所示)。②對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖乙所示)。(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段①方法一：云母片法a．實驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)。b．對照組：胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。②方法二：畫線法在胚芽鞘尖端及下面一段均畫3～4條等間距的線，過一段時間觀察，哪部分間距變大，即為生長部位。(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端①實驗操作②實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸①實驗操作②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲?？键c2生長素的生理作用[2016·四川高考]有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是()A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性B．在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C．乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長[解析]從圖中可以看出，甲、乙、丙在一定的生長素類似物濃度范圍內(nèi)，均促進幼根生長，但超過一定范圍根的長度反而減小，體現(xiàn)了兩重性，A正確；由圖可知，在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20ppm后，萵苣幼根長度小于生長素類似物濃度為0時萵苣幼根長度，故起抑制作用，C正確；由于此圖描述的是生長素類似物對萵苣幼根生長的影響，故無法判斷用30ppm的甲處理萵苣幼芽，會起到怎樣的作用，D錯誤。[答案]D題型一生長素作用的兩重性及曲線分析1．[2017·上海虹口區(qū)測試]如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況；圖2是生長素對胚芽鞘生長作用的示意圖。據(jù)此判斷下列說法正確的是()A．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加，θ逐漸增大B．當生長素濃度高于b點濃度時，生長素就會抑制胚芽鞘的生長C．由圖2可知生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性D．當生長素濃度為0時，圖1中的胚芽鞘將直立生長答案C解析當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加，圖1中胚芽鞘彎曲程度增大，θ逐漸減小，A錯誤；當生長素濃度大于b點濃度小于c點濃度時，隨生長素濃度的增加，促進作用減弱，B錯誤；由圖2看出，生長素濃度小于c點濃度時促進生長，大于c點濃度時抑制生長，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性，C正確；當生長素濃度為0時，去尖端的胚芽鞘不生長，D錯誤。2．下圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況，圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用。下列說法正確的是()A．圖甲中代表極性運輸?shù)募^是③和④B．圖乙中，生長素濃度為b時，對根是抑制生長C．根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol·L－1時，根表現(xiàn)出向地性D．頂芽近地側(cè)比根部近地側(cè)對生長素更敏感，所以生長較快答案C解析甲圖中代表極性運輸?shù)募^是①和②，③和④為橫向運輸，A錯誤；圖乙中，曲線①敏感度高，故代表的是根，生長素濃度為b時，對根是促進生長，B錯誤；水平放置在黑暗環(huán)境的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)，對于根，由于對生長素敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于背地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol·L－1，抑制根生長，促進芽生長，C正確、D錯誤。易錯警示辨析生長素兩重性分析中的易錯點(1)抑制生長≠不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對照組者可謂“促進生長”。(2)確認能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于“濃度與生長狀況”。①若生長較慢處的生長素濃度>生長較快處的生長素濃度則可體現(xiàn)兩重性，如根背地生長、頂端優(yōu)勢等。②若生長較慢處的生長素濃度<生長較快處的生長素濃度，則不能體現(xiàn)兩重性，只能表明“低濃度促進生長”。如莖的向光性和莖背地生長。(3)由于生長素生理作用具有兩重性，因此存在兩種不同濃度的生長素，其促進效果相同，并且最適濃度在這兩種濃度之間。(4)誤將高于最適濃度的濃度都當做“抑制濃度”曲線中HC段表明隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱，但仍為促進生長的濃度，不是抑制濃度，高于i時才會抑制植物生長，才是“抑制濃度”。題型二生長素的應用及相關(guān)實驗3．棉花是我國重要的經(jīng)濟作物。下圖①②表示棉花植株的兩個部位，下列敘述錯誤的是()A．①處的分生組織合成的生長素可以運向②，②處的分生組織合成的生長素也可以運向①B．①優(yōu)先生長是因為生長素濃度適宜，②受抑制是因為生長素濃度過高C．適時摘除①，頂端優(yōu)勢被破壞，可使植株多開花、多結(jié)果D．生長素既能防止棉蕾、棉鈴的脫落，也能疏花疏果答案A解析①處為植物形態(tài)學的上端，②處與①處相比為形態(tài)學的下端，生長素只能從形態(tài)學的上端運向形態(tài)學的下端，A錯誤；頂端優(yōu)勢就是頂芽①發(fā)育占優(yōu)勢，側(cè)芽②發(fā)育受到抑制的現(xiàn)象，B正確；摘除頂芽，能降低側(cè)芽處的生長素濃度，促進側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝，多開花、多結(jié)果，C正確；生長素的作用具有兩重性，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果，D正確。4．[2017·張家口名校聯(lián)盟聯(lián)考]科學研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出(見圖)，這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說法不合理的是()A．近根端與近苗端基因的表達情況不同B．莖段截取后近根端的生長素運向苗端C．極化再生過程中發(fā)生了細胞分裂和細胞分化D．生長素對離體莖段細胞的生長具有重要調(diào)節(jié)作用答案B解析近根端長成根、近苗端長出葉都是細胞分裂和分化的結(jié)果，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，A、C正確；生長素運輸方向是極性運輸，所以莖段截取后近根端的生長素不會運向苗端，B錯誤；生長素促進離體莖段的近根端長成根、近苗端長出葉，說明其對細胞的生長具有重要調(diào)節(jié)作用，D正確。實驗十二探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度[2017·北京房山期末]某生物興趣小組利用2,4－D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4－D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表所示。根據(jù)該實驗，可以得到的結(jié)論是()2,4－D濃度(mol/L)010－1510－1410－1310－1210－11生根平均值(條)2.03.87.29.415.120.3A．促進桂花枝條生根的最適2,4－D濃度是10－11mol/LB．一定濃度的2,4－D溶液對植物生根具有明顯的促進作用C．超過一定濃度的2,4－D溶液對植物生根有抑制作用D．相同濃度的2,4－D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同[解析]從題中信息可知，以2,4－D溶液濃度為0作為對照組，其他組為實驗組，題干實驗中2,4－D溶液為10－11mol/L時生根數(shù)最多，但是不能確定10－11以后的2,4－D溶液濃度生根數(shù)，不能確定促進枝條生根的最適2,4－D濃度，A項錯誤；從表中數(shù)據(jù)可以看出，以2,4－D溶液濃度為0作為對照組，一定濃度的2,4－D溶液對植物生根具有明顯促進作用，B項正確；表中數(shù)據(jù)沒能體現(xiàn)超過一定濃度的2,4－D溶液對植物生根有抑制作用，C項錯誤；題中沒有涉及有關(guān)生長素的實驗，不能得出相同濃度的2,4－D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同，D項錯誤。[答案]B1．[2017·四川省綿陽中學模擬]用三種不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是()組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數(shù)1529387A．實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉B．實驗結(jié)果表明促進插條生根的最適濃度是濃度bC．該生長素類似物對插條生根的作用具有兩重性D．插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關(guān)變量答案B解析清水處理的枝條平均生根數(shù)為15，可能是用于扦插的枝條帶有芽或幼葉，產(chǎn)生的生長素促進生根，A正確；實驗中b濃度時，生根數(shù)目最多，但不能確定促進插條生根的最適濃度是濃度b，B錯誤；表中數(shù)據(jù)反映該生長素類似物在濃度為a、b時能促進生根，在濃度為c時能抑制生根，對插條生根的作用具有兩重性，C正確；該實驗的自變量為生長素類似物溶液的不同濃度，插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關(guān)變量，D正確。2．[2017·湖北四校聯(lián)考]下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是()A．在預實驗中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組B．實驗的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等C．用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目D．在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對照答案B解析插條生根的數(shù)目屬于該實驗的因變量，實驗的無關(guān)變量為實驗材料的生長情況、生長素類似物處理的時間等，B錯誤。考點3其他植物激素[2017·全國卷Ⅰ]通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是()A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程[解析]蒸餾水組為對照組，其他三組為實驗組。與蒸餾水組相比，CTK組葉綠素含量相對較高，說明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；本實驗中CTK＋ABA組曲線介于CTK組和ABA組之間，說明CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，CTK和ABA對該植物離體葉片葉綠素相對含量的變化起拮抗作用，B正確；由圖可知，ABA組中葉綠素相對含量遠低于CTK組，光反應受阻，因此葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤；對比ABA組和蒸餾水組可知，ABA能使葉綠素相對含量降低，因此施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。[答案]C題型一植物激素的作用1．[2015·山東高考]下列有關(guān)植物激素的應用，正確的是()A．蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存C．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄答案C解析脫落酸可以促進葉片和果實的脫落，A錯誤；赤霉素可以解除馬鈴薯塊莖休眠，而不是促進其休眠，B錯誤；乙烯利釋放的乙烯可以促進果實成熟，C正確；要得到多倍體番茄可用秋水仙素處理番茄幼苗，適宜濃度的生長素類似物可促進植物的生長，不改變其遺傳物質(zhì)，D錯誤。2．如果用不同的植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑處理植物，下列實驗結(jié)果與實驗處理相符合的是()答案C解析扦插前用不同濃度生長素溶液浸泡，月季枝條生根數(shù)量會有差異，A錯誤；乙烯利能促進果實成熟，但不能促進種子形成和果實發(fā)育，B錯誤；赤霉素能促進細胞伸長生長，從而使植株增高，植物纖維增長，C正確；細胞分裂素能促進細胞分裂，但不能促進果實成熟，D錯誤。知識拓展植物生長調(diào)節(jié)劑應用實例(1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠；促進芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。(2)用NAA促進黃楊、葡萄的生根；對棉花進行?；ū９?，防止脫落。(3)用乙烯利促進黃瓜的雌花分化；促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結(jié)實。(5)用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風雨襲擊影響受粉而導致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注：此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題。)題型二植物激素間相互關(guān)系3．甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如下圖所示，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是()A．甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物B．乙、丙最可能代表赤霉素和生長素C．NAA引起染色體變異形成無子果實D．甲、乙之間具有拮抗作用答案C解析從作用效果可以判斷出甲、乙、丙最可能分別為脫落酸、赤霉素、生長素，皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物，A、B正確；甲、乙之間具有拮抗作用，D正確；NAA通過促進子房發(fā)育成果實而形成無子果實，不改變遺傳物質(zhì)，C錯誤。4．[2017·北京東城期末]如圖表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是()A．激素A、B分別表示乙烯和赤霉素B．據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度C．在圖示的過程中激素A和生長素屬于協(xié)同關(guān)系D．由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果答案A解析幼莖、幼根可以合成赤霉素，赤霉素通過促進細胞伸長，引起植株增高，高濃度的生長素可促進乙烯的合成，乙烯含量增加到一定值可抑制生長素促進細胞生長，A錯誤，B正確；圖中A為赤霉素與生長素都促進細胞伸長，二者為協(xié)同關(guān)系，C正確；植株的生長發(fā)育是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確。知識拓展植物激素間的相互關(guān)系(1)植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系(2)赤霉素與生長素在促進細胞伸長方面的關(guān)系(3)植物激素間相互促進與相互拮抗關(guān)系實例①相互促進方面實例植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素果實生長生長素、細胞分裂素、赤霉素果實成熟乙烯、脫落酸延緩衰老生長素、細胞分裂素②相互拮抗方面實例(4)五種植物激素間的相互作用曲線板塊三方向·真題體驗1．[2017·江蘇高考]研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率C．生產(chǎn)上應優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D．400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應答案D解析本實驗自變量是NAA的濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率，A錯誤；用400mg/L的NAA處理插條時，插條生根率低于0mg/L時的，并未提高插條生根率，B錯誤；生產(chǎn)上應結(jié)合生根率和生根數(shù)，來確定促進插條生根的適宜NAA濃度，320mg/LNAA處理插條生根率低，不能選擇320mg/LNAA處理插條，C錯誤；由題圖可知，400mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應，D正確。2．[2016·浙江高考]某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A．為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B．為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D．對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時答案D解析分析題圖可知，脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應外施脫落酸，B錯誤；外施赤霉素組與對照組相比馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更長，C錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。3．[2015·安徽高考]下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是()A．同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C．在番茄花期噴灑一定濃度的2,4－D可防止落花落果D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根答案A解析植物的根對生長素的敏感程度高于芽和莖，A錯誤；頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸在側(cè)芽處積累有關(guān)，B正確；一定濃度的生長素或生長素類似物具有防止落花落果和誘導插條生根等作用，C、D正確。4．[2017·全國卷Ⅲ]干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是______________________________________________________。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會________，以對環(huán)境的變化作出反應。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有__________________________(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有______________________________________(答出兩點即可)。答案(1)促進根的生長，抑制莖葉的生長(2)降低(3)根冠、萎蔫的葉片(4)水是根細胞的重要組成成分，水參與根細胞內(nèi)的生化反應解析(1)通過題圖可知，干旱條件下，野生型比突變體莖葉長度的增加值小、根長度增加值大，野生型能產(chǎn)生ABA，突變體不能產(chǎn)生ABA，說明ABA能抑制野生型幼苗莖葉的生長，促進根的生長。(2)由于ABA能抑制莖葉的生長，所以可推測ABA會使植物葉片的蒸騰速率降低。(3)ABA的合成部位主要有根冠、萎蔫的葉片等。(4)根系細胞中的水是根細胞的重要組成成分，參與根細胞內(nèi)的生化反應等。5．[2015·全國卷Ⅱ]某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊懀逞芯啃〗M以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進行實驗。在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表：回答下列問題：(1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有________，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有__________________。(2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是________________________________________________________。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是________組。答案(1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反義X基因(2)A乙烯具有促進果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組B解析(1)B組實驗與A組相比，乙烯釋放量減少，說明X基因與乙烯的含量有關(guān)，C組與A組比較說明Y基因與乙烯的含量也有關(guān)，由此可推知A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因和Y基因；B組反義X基因抑制X基因的表達，從而導致乙烯含量降低，結(jié)合A組可推知B組果實中與乙烯的含量有關(guān)的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯的作用是促進果實成熟，由此可推知乙烯含量高的(或釋放量大)，果實成熟早，即A組；乙烯含量低的，果實成熟晚，利于儲存，即B組。限時規(guī)范特訓一、選擇題1．[2017·重慶市巴蜀中學高三下學期期中]下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是()A．溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的B．植物莖的向光性和根的向地性都體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性C．用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄D．生長素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細胞代謝答案D解析溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由某種促進生長的化學物質(zhì)分布不均引起的，但并未證明該化學物質(zhì)的本質(zhì)就是吲哚乙酸，A錯誤；植物莖的向光性沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，只有根的向地性體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性，B錯誤；用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄，生長素不能引起細胞內(nèi)染色體加倍，C錯誤；生長素作為植物激素，它既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細胞代謝，它只具有調(diào)節(jié)細胞代謝的作用，D正確。2．下列有關(guān)植物激素的描述，錯誤的是()A．植物激素必須與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用B．植物激素具有調(diào)節(jié)作用，但不直接參與細胞的代謝C．植物激素都是由特定的組織細胞產(chǎn)生的微量有機物D．外界因素會影響激素的合成，進而調(diào)節(jié)基因組的表達答案C解析植物激素必須與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用，A正確；植物激素對植物體的生命活動具有顯著的調(diào)節(jié)作用，不直接參與細胞的代謝，B正確；植物激素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機物，不是特定的組織細胞產(chǎn)生，C錯誤；溫度、光照等環(huán)境因子的變化會引起植物激素合成等的變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)，D正確。3．[2017·河南模擬]下表是用不同濃度的生長素溶液處理黃豆后，黃豆發(fā)芽情況的部分實驗結(jié)果。下列說法正確的是()A．1、2、3組能說明生長素的作用具有兩重性B．1、2、3、4組能說明幼嫩的植物莖葉中存在生長素C．若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根D．若用乙烯處理黃豆，則黃豆最可能不會長出不定根答案C解析生長素作用的兩重性指的是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，1、2、3組中沒有空白對照組，不能說明對黃豆生根是促進還是抑制，不能體現(xiàn)兩重性，A錯誤；1、2、3與4組對比，能說明幼嫩的植物莖葉中存在促進生長的物質(zhì)，但是不能確認該物質(zhì)就是生長素，B錯誤；脫落酸抑制細胞分裂，若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根，C正確；乙烯促進果實成熟，但是不抑制細胞分裂，用乙烯處理黃豆，因為黃豆自身可以產(chǎn)生生長素，故黃豆最可能會長出不定根，D錯誤。4．[2017·重慶市第八中學模擬]IAA是人類最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，已知IAA可使細胞壁酸化疏松，使細胞伸長。下圖所示是利用一定濃度的外源IAA和物質(zhì)S誘導去除頂端的燕麥胚芽鞘切斷的生長情況，下列相關(guān)敘述正確的是()A．IAA可通過催化纖維素和果膠的水解，使細胞壁酸化疏松B．該濃度的外源IAA作用于完整植物的胚芽鞘將使其生長速度加快C．曲線②中IAA的促進效果逐漸減弱，是內(nèi)源IAA積累造成的D．曲線①高于曲線②可能是由于細胞吸收了物質(zhì)S，促進自身吸水膨脹答案D解析纖維素酶和果膠酶才能催化纖維素和果膠的水解，而IAA是植物激素，A錯誤；完整植物的胚芽鞘所含有的IAA濃度已經(jīng)是最適宜的，如果外源施加IAA會使該完整植物的胚芽鞘所含有的IAA濃度過高抑制胚芽鞘的生長，B錯誤；胚芽鞘產(chǎn)生的IAA會通過極性運輸向下部位運輸，故曲線②中IAA的促進效果逐漸減弱，不是內(nèi)源IAA積累造成的，C錯誤；細胞吸收了物質(zhì)S導致細胞液濃度增大，細胞吸水增多而膨脹，故曲線①高于曲線②可能是由于細胞吸收了物質(zhì)S，促進自身吸水膨脹，D正確。5．[2015·全國卷Ⅰ]下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是()A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響答案C解析植物幼嫩的葉片中，色氨酸可在相關(guān)酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，A正確；生長素在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸、橫向運輸外，還有通過成熟莖韌皮部進行的非極性運輸，B正確；同一植物不同的器官對生長素的敏感程度不同，成熟度不同的細胞對生長素的敏感程度也不同，幼嫩細胞較敏感，成熟細胞相對不敏感，C錯誤；當生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，D正確。6．[2017·福建四校第一次聯(lián)考]下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是()A．這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B．適當噴2,4－D能延長“繁花綴滿枝”的時間C．乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D．環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動答案D解析乙烯促進果實成熟，脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落，二者協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，這也說明植物的生命活動是多種植物激素相互作用的結(jié)果，A、C正確；2,4－D是生長素類似物，可以防止落花落果，B正確；環(huán)境因子除了通過激素來影響植物的各項生命活動外，也可以通過影響酶的活性來調(diào)節(jié)植物生命活動等，D錯誤。7．[2017·重慶一中二模]下列敘述中與所涉及的植物激素對應關(guān)系一致的是()A．適時摘除棉花的頂芽，提高棉花產(chǎn)量——生長素B．釀制啤酒時，人工處理大麥種子促進淀粉水解——脫落酸C．抑制水稻種子發(fā)芽——細胞分裂素D．秋天成熟的柑橘掉落下來——乙烯答案A解析適時摘除棉花頂芽是為了解除頂端優(yōu)勢，提高棉花產(chǎn)量，頂端優(yōu)勢是指頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象，A正確；釀制啤酒時，人工處理大麥種子促進淀粉水解用的是赤霉素，B錯誤；抑制水稻種子發(fā)芽的激素是脫落酸，C錯誤；秋天成熟的柑橘掉落下來，是脫落酸的作用，D錯誤。8．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能答案D解析正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素，A、B錯誤；在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸，能從胚芽鞘尖端向基部運輸，C錯誤，D正確。9．[2017·西工大附中檢測]如圖表示生長素濃度對某植物莖的生長的影響，下列敘述中，不正確的是()A．P點的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度B．當生長素濃度高于P時，莖生長受到抑制C．曲線表明生長素的作用具有兩重性D．當生長素濃度高于M時，該植物的莖生長受到抑制答案B解析由圖可知，生長素濃度為P時，促進作用最強，小于M時，都為促進作用，大于M時為抑制作用。10．[2017·河北省唐山市高三模擬]某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，結(jié)果如圖，分析錯誤的是()A．該實驗的自變量為植物激素的濃度，因變量為生根數(shù)B．由圖中結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響C．圖中信息沒有體現(xiàn)出激素類似物甲具有兩重性的特點D．若想進一步探究激素類似物甲和乙對插條生根的復合影響，應設(shè)計4組實驗答案A解析依題意及圖示分析可知：該實驗的自變量為激素類似物的種類、濃度，因變量為月季插條生根數(shù)，A錯誤；圖中缺少0.5μmol/L的激素類似物乙的實驗組，因此由圖中結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響，B正確；用不同濃度的激素類似物甲處理的實驗組，其月季插條生根數(shù)均大于激素類似物甲濃度為0的對照組，均體現(xiàn)了促進作用，沒有體現(xiàn)抑制作用，即沒有體現(xiàn)激素類似物甲的作用具有兩重性，C正確；若想進一步探究激素類似物甲和乙對插條生根的復合影響，應設(shè)計不用激素類似物處理、只用激素類似物甲處理、只用激素類似物乙處理、同時用激素類似物甲和乙處理的4組實驗，D正確。二、非選擇題11．[2017·湖北武漢調(diào)研]為探究2,4－D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖2所示。圖3是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題：(1)由圖1分析可知，對5號試管中的2,4－D溶液的操作還應________，該操作體現(xiàn)了________原則。(2)從圖2可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在________mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是________mol/L。(3)圖2、圖3的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖________：a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是________處。(4)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分。某同學的實驗設(shè)計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。請你對該同學的實驗思路作出評價。如果可行，敘述實驗結(jié)果；如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料，敘述或圖解表示改進的方法。_______________________________________________________________________________________