蘭州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：學(xué)習(xí)的主體因素，指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

2：高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)中能得高分。而低水平同學(xué)只能得低分，說明該測(cè)驗(yàn)()的質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

3：人們的生活閱歷證明，人們由于長(zhǎng)期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)力量提高，如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別力量，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的力量，這種現(xiàn)象說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳是人的身心進(jìn)展的生理前提

B、遺傳素養(yǎng)的進(jìn)展過程制約著年青一代身心進(jìn)展的年齡特征

C、遺傳素養(yǎng)的差異性對(duì)人的身心進(jìn)展有肯定的影響作用

D、遺傳素養(yǎng)具有可塑性

4：在確定教育價(jià)值取向上，應(yīng)當(dāng)處理好人和社會(huì)的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊絳

B、豐子愷

C、孫犁

D、秦牧

6：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前提條件

B、基本保證

C、必定要求

D、必定結(jié)果

7：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個(gè)公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、畫、寫、算

D、讀、寫、算

8：屬于二級(jí)課程的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校課程

B、地方課程

C、必修課程

D、選修課程

9：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

10：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

11：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

12：教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學(xué)主動(dòng)樂觀地參加各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動(dòng)論

13：《老師法》規(guī)定老師享有__________基本權(quán)利。（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)討論權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E、參加管理權(quán)

14：考試時(shí)集中留意的狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下意識(shí)

B、潛意識(shí)

C、焦點(diǎn)意識(shí)

D、無意識(shí)

15：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)的表述，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)

B、同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的

C、同學(xué)所參與的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)

D、同學(xué)的學(xué)習(xí)大部分是離開老師獨(dú)立進(jìn)行的

16：我國(guó)對(duì)老師實(shí)行的法定職業(yè)許可制度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師聘任制度

B、老師職務(wù)制度

C、老師資格制度

D、老師錄用制度

17：將符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

18：以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)成立自治組織

B、豐富班級(jí)管理角色

C、班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換

D、形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)安排制度

19：社區(qū)在進(jìn)展教育中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚(yáng)功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

20：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：老師對(duì)同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自由進(jìn)展

B、自主進(jìn)展

C、自愿進(jìn)展

D、自動(dòng)進(jìn)展

22：下圖漫畫諷刺了某些老師的行為。這種行為所違反的師德規(guī)范是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、喜愛同學(xué)

23：一般來說，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、D，服務(wù)者角色

24：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、90世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)20年月

25：以下屬于正式群體的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

26：“教書”和“育人”的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列的

B、遞進(jìn)的

C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一

D、互補(bǔ)的

27：第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德軍閃擊波蘭

C、珍寶港大事

D、斯大林格勒戰(zhàn)役

28：在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：格式塔認(rèn)為學(xué)習(xí)是由頓悟來實(shí)現(xiàn)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個(gè)別差異性

D、階段性

31：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

32：?jiǎn)栴}解決的最終一個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

33：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

34：美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月方案的名稱是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、空間站方案

B、曼哈頓方案

C、阿波羅方案

D、星球大戰(zhàn)方案

35：后定法法律效力優(yōu)于前定法的+記住網(wǎng)址S+法律效力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

37：制造力量是指在生活中制造出獨(dú)特的、新奇的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品力量，它具有（）

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、新奇性

C、變通性

D、社會(huì)性

E、流暢性

38：現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單討論一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是討論事物、現(xiàn)象的變化進(jìn)展過程，討論事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代自然科學(xué)，討論一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象

B、嚴(yán)密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)

C、自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系

D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是討論事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

39：教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)是喜愛教育事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略由規(guī)章和技能組成

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、方案策略等三個(gè)方面

42：用以概括教育與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“培育”和“推動(dòng)”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

43：兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時(shí)期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、學(xué)校、學(xué)校

D、初、高中

44：下列事變被稱為“盧溝橋事變”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、九一八事變

B、一?二八事變

C、七七事變

D、八一三事變

45：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、對(duì)活動(dòng)的影響

C、對(duì)記憶的促進(jìn)

D、對(duì)智力的影響

46：班主任工作的中心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、家訪

C、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

D、組織和培育班集體

47：技能不是一般的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動(dòng)

49：（）是班級(jí)文化的靈魂文化。

單項(xiàng)選擇題：

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

50：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

52：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《高校》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《愛彌爾》

E、《一般教育學(xué)》

53：一份教案的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提出教學(xué)目標(biāo)

B、選擇教學(xué)方法

C、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書的內(nèi)容

54：安排同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

55：認(rèn)為社會(huì)價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，把滿意社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的價(jià)值取向?qū)儆凇尽?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理本位論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)本位論

D、生活本位論

56：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)往往是不全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測(cè)

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

58：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起訖時(shí)間上的不同

C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

59：老師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

60：老師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育理論

B、教育手段

C、教育思想

D、教育技巧

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1：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

2：答案C

解析區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的力量。高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，說明該測(cè)驗(yàn)區(qū)分度較高。

3：答案D

解析遺傳素養(yǎng)具有肯定的可塑性，它會(huì)隨著環(huán)境、教育的轉(zhuǎn)變和人類實(shí)踐活動(dòng)的深化等作用而漸漸發(fā)生變化。

4：答案正確

解析：

5：答案B

解析受老師李叔同(弘一法師)的影響，豐子愷早年創(chuàng)作的散文有佛教思想的印記。

6：答案B

解析良好的師生關(guān)系是促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。

7：答案D

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案D

解析【答案解析】北京師范高校出版社教育學(xué)P35，一刀切跟階段性有關(guān)。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案C

解析：

15：答案D

解析同學(xué)的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。

16：答案C

解析我國(guó)對(duì)老師實(shí)行的法定職業(yè)許可制度是老師資格制度。

17：答案C

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案正確

解析制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的力量或特性。在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中，人們都可以產(chǎn)生這種獨(dú)創(chuàng)，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案B

解析老師要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是永久牽著他們的手。

22：答案B

解析圖中漫話反映出某些老師重利益，輕教育信義，違反了廉潔從教的職業(yè)道德。

23：答案D

解析：

24：答案D

解析教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。

25：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案C

解析教書育人是老師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，兩者的關(guān)系是相輔相成、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一的。

27：答案A

解析1914年，帝國(guó)主義國(guó)家沖突空前激化，兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。薩拉熱窩大事成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

28：答案錯(cuò)誤

解析在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服前攝抑制的影響。

29：答案正確

解析(P98)

30：答案B

解析：

31：答案D

解析：

32：答案D

解析一般認(rèn)為，問題解決包括發(fā)覺問題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。

33：答案B

解析學(xué)校本身就是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，它又以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，是經(jīng)過歷史的積淀、選擇、分散、進(jìn)展而成的。它負(fù)載著深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中體現(xiàn)。學(xué)校文化的這一特征，突出地表現(xiàn)在它所使用的教材或者說傳遞的教學(xué)內(nèi)容上。

34：答案C

解析阿波羅載人登月工程是美國(guó)國(guó)家航空和航天局在二十世紀(jì)六七十年月組織實(shí)施的載人登月工程，或稱“阿波羅方案”。

35：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循原則：①下位法聽從上位法;②特別法優(yōu)于一般法;③后定法優(yōu)于前定法;④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

36：答案A

解析：

37：答案A,C,E

解析：

38：答案B

解析文段最終一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。依據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子，即“這就使自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來的體系”。結(jié)合文段最終的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。

39：答案錯(cuò)誤

解析教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)是關(guān)愛同學(xué),而喜愛教育事業(yè)是動(dòng)力,源泉.

40：答案正確

解析略

41：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單的方案。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

42：答案B

解析：

43：答案D

解析：

44：答