第頁共頁幼兒園五一勞動節(jié)方案活動方法幼兒園五一勞動節(jié)方案活動方法〔一〕能干的小幫手〔美術(shù)〕活動目的1.樂意用繪畫的方式分享勞動的快樂。2.欣賞圖片，理解勞動時人物的動態(tài)特征。3.能用圖形組合的方式表現(xiàn)人物勞動時的樣子，突出主體物?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：有畫正面全身人物的經(jīng)歷。2.材料準(zhǔn)備：老師用材料：課件“能干的小幫手”、示范畫紙假設(shè)干。幼兒用材料：《美術(shù)》第23一24頁：記號筆、油畫棒?；顒舆^程一、感知體驗1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。老師：小朋友們，你們在家里幫爸爸媽媽做了哪些事情？做這些事情的時候，你的心情是怎樣的？2.播放課件“欣賞吧”，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)“小幫手”勞動時的動態(tài)特征及周圍環(huán)境。老師：圖片中的小朋友是在哪里勞動？他們正在做什么？你是怎樣看出來的？他們有哪些動作？二、探究發(fā)現(xiàn)1.出示示范畫紙，請x名幼兒學(xué)一學(xué)勞動時的動作，其他幼兒猜想表現(xiàn)的是什么，并試著用簡單的線條畫出來。2.引導(dǎo)幼兒觀察《美術(shù)》第23頁“奇思妙想”中的第一幅幼兒作品，感知畫面的構(gòu)圖方式及人物動態(tài)的表現(xiàn)方法。老師：畫面中的小朋友在干什么，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？他們在畫面的哪個位置？動作有什么不同？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.發(fā)放《美術(shù)》第23一24頁，鼓勵幼兒構(gòu)思繪畫的內(nèi)容，并提出創(chuàng)作要求。老師：你想當(dāng)誰的小幫手？會幫助做什么呢？請你將自己做家務(wù)的樣子畫出來吧。2.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思出要畫的人物的動作，再將人物畫在畫面的中間位置，并添畫上相應(yīng)的物體，鼓勵幼兒大膽配色。四、欣賞評議1.集中展示幼兒作品，鼓勵幼兒從人物動態(tài)、色彩等方面介紹自己的作品，同時欣賞同伴的作品。2.老師對幼兒作品及幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)進(jìn)展評價。3.拾掇、整理材料，完畢活動。幼兒園五一勞動節(jié)方案活動方法〔二〕活動目的：1、使幼兒理解五一假期中應(yīng)注意的平安和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。2、通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的。3、感受到節(jié)日的快樂。4、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動準(zhǔn)備：平安教育掛圖?；顒舆^程：一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)歷，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。1、老師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。2、老師講述＂五一＂國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒理解。二、組織幼兒討論怎樣平安、愉快的過好這x天的假期。1、老師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安知識的內(nèi)容。3、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？三、老師總結(jié)假期里要注意的平安事項。〔一〕平安教育：1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、鋒利或易吞服的物品。2、注意交通平安，不單獨走出家門。假設(shè)外出玩耍時，不分開要牽著大人的手，不隨意與生疏人說話，不要生疏人的東西。3、單獨在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲。6、熟悉三個特殊電話號碼的用法?！捕承l(wèi)生保?。?、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶著幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。幼兒園五一勞動節(jié)方案活動方法〔三〕勞動小能手〔社會〕活動目的1.愿意參與家務(wù)勞動，感受勞動帶來的成就感。2.能承當(dāng)力所能及的勞動。3.學(xué)習(xí)根本的勞動技能?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：有做過簡單的家務(wù)。2.材料準(zhǔn)備：老師用材料：課件“勞動小能手”、幼兒做家務(wù)的照片或視頻。幼兒用材料：《安康·社會》第22-23頁：做家務(wù)的照片?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)歷。老師：你幫媽媽做過家務(wù)嗎？做過什么？二、感知理解1.播放“欣賞吧”中的電子掛圖，觀察媽媽的一天，理解家人的辛苦。老師：圖中媽媽一天做了哪些事情？你有什么感受？你的媽媽每天做了哪些事情？2.播放幾段幼兒在家勞動的視頻，請幼兒分享感受，激發(fā)幼兒愿意主動幫助家人做家務(wù)的情感。老師：視頻中你在干什么？為什么要做家務(wù)？做完家務(wù)后你的心情怎樣？3.播放課件“欣賞吧”中的兒歌動畫，學(xué)習(xí)根本的勞動技能。老師：兒歌里的小朋友在做什么？他們是怎么做的？三、操作體驗1.游戲“家務(wù)大比拼”。游戲方法：將幼兒分成假設(shè)干個組，每組x人，同時做幾件事，如疊衣服、整理積木、撿垃圾等，做得最快的組獲勝。2.播放課件中的“玩游戲”，感受家務(wù)勞動帶來的成就感。3.請幼兒完成《安康·社會》第xx頁的活動，鼓勵幼兒主動承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動。四、總結(jié)分享老師和